托班整理玩具儿歌

通过xxx课教学，在以后教学中师生互动环节还需要再完整充分一些。

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孩子都喜欢玩玩具

说明玩具对孩子有吸引力

客观反映了托班玩具数量不是很充足

也体现了孩子的竞争意识

托班的玩教具配备应该是安全第一，益智第二的原则来配备。
可以选择的类别有如下6大类：
1.幼儿体育运动类
2.幼儿感统教具类
3.幼儿音乐器材类
4.幼儿蒙氏教具类
5.幼儿益智建构类
6.幼儿角色体验类
可以根据自己的现实情况在这些类别里选择适合自己园所和预算的玩教具。
希望可以帮到你：）

晚托班：放学后至晚上19:30点，分年级设班，每几名孩子配备1名班主任或是1对1辅导，进行英语，数学辅导。完成学校当天布置作业并检查，每日向家长通报学习情况及作业完成情况。

托班的玩教具配备应该是安全第游灶一，益智第二的原则来配备。

可以选择的类别有如下6大类：
1.幼儿告磨友体育运动类
2.幼儿感统教具类
3.幼儿音乐器材类
4.幼儿蒙氏教具类
5.幼儿益智建构类
6.幼儿角色体验类

可以根据自己的现实情况在这些类别里选择适合自己园所和预算袜槐的玩教具。

希望可以帮到你：）

先讲一个故事

比如说:苏格拉底的爱情哲学 柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。 苏格拉底叫他到麦田走一次要不回头地走在途中要摘一颗最好的麦穗但只可以摘一次。柏拉图充满信心地去了。谁知过了半天他仍没有回来最后他垂头丧气地出现在老师跟前诉说空手而回的原因“很难的看见一棵看似不错的却不知是不是最好不得已因为只可以摘一次只好放弃再看看有没有更好的到发现已经走到尽头时才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时苏格拉底告诉他“那就是爱情爱情是一种理想而且很容易错过。” 柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。 苏格拉底叫他到杉树林走一次要不回头地走在途中要取一棵最好最适合当圣诞树用的树林但只可以取一次。柏拉图充满信心地出去。半天之后他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺翠绿却有点系数的杉树。苏格拉底问他“这就是最好的树材吗”柏拉图回答老师“好不容易看见一棵看似不错的又发现时间体力快不够用了也不管是不是最好的所以就拿回来了。”这时苏格拉底告诉他“那就是婚姻婚姻是一种理智是分析判断综合平衡的结果。 柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是外遇。 苏格拉底家他到树林走一次可以来回走在途中要取一枝最好看的花柏拉图又充满信心的出去。两个小时之后他精神抖擞地带回了一枝艳丽但枯萎的花苏格拉底问他“这就是最好的花吗”柏拉图回答老师“我找了两个小时这是盛开最美丽的花但我采下带回来的路上它就逐渐枯萎下来。”这时苏格拉底告诉他“那就是外遇。外遇是诱惑它也犹如一道闪电虽明亮但稍纵即逝。而且追不上留不住。” 有一天柏拉图又问老师苏格拉底什么是生活。 苏格拉底叫他到树林走一次可以来回走在途中要取一枝最好看的花。柏拉图有了以前的教训又充满信心的出去。过了三天三夜他也没有回来。苏格拉底走进树林去找她最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。苏格拉底问他“你找到最好看的花了么”柏拉图指着边上的一朵花说“这就是最好看的花。”苏格拉底问“为什么不把它带出去呢”柏拉图回到老师“我如果把它摘下来它马上就枯萎。即使我不摘它它也迟早会枯萎。所以我就在它还盛开的时候住在它边上。等它凋谢的时候再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花。”这时苏格拉底告诉他“你已经懂得生活的真谛了。生活是追随与欣赏生活中的每一次美丽。” 人生正如穿越麦田和树林只走一次不能回头要找到属于自己最好的麦穗树和花你必须要有莫大的勇气和付出相当的努力。 苏格拉底50岁额头上沟沟壑壑布满了皱纹再加上深陷的眼窝看上去至少60岁。然而一个18岁的姑娘却疯狂地爱上了他并且最终成了他的妻子。一个老气横秋一个鲜嫩欲滴。对这桩不般配的婚姻许多人都大惑不解。柏拉图终于忍不住了向苏格拉底打探成功的秘诀“老师你是用什么方法把小姑娘追到手的”苏格拉底老老实实得说“我实在没有功夫研究这个问题我只是专心致志地做自己的事。”柏拉图不相信继续穷追不舍“这么漂亮的姑娘你不追她她怎么会爱上你呢”苏格拉底抬头望望天空说“请看看天上的月亮吧你越是拼命地追她她越是不让你追上而当你一心一意地赶自己的路的时候她却会紧紧的跟着你。”



然后可以从辩证的角度正反两方面来对待爱情，旁征博引，引经据典都可以

最后树立正确的爱情观，与同学互动，做个调查什么的。

主题明确，简单可行，就OK啦、、不要怪我水平低，俺才高二

活动目标　　
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。　　
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。　　
活动准备：　　
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅森盯膀”展。　　
2、实物投影仪。　　
3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。　　
活动过程：　　
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。　　
1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）　　
师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。　　
2、引导幼儿分析讨论。　　
提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？”　　
幼儿讨论、回答。　　
教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。　　
二、第二次参观，学会使用观察记录表。　　
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。　　
第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答）　　
第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论）　　
第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）　　
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。　　
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”　　
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。　　
三、师生共同总结，得出结论。　　
1、“动物有翅膀就一定颤逗会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）　　
2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）　　
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、茄春卖蜻蜓等有两对。）　　
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。　　
四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。　　
“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。　　
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”　　
带幼儿出活动室。

系列绘本，可以引导孩子健康饮食。
《健康精灵村——食物的秘密》
《红色健康精灵——我更强壮的秘密》
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