如何使铃声更响亮一些儿歌

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，猜耐抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，旅槐塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍拆兆友开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

　　等一下！我听到电话铃响了。

　　Wait a second! I hear the phone ringing.

　　唤亏他听见电话模颂铃响，就过去接了电话。

　　As soon as he heard the phone ringing, he went to pick it up.

　　我们散步回来声见电话铃响。

　　We, we come back from our walk and the the phone was ringing.

　　校长办公室里的电话铃响了起来。

　　The telephone rings in the principal's office at a school.

　　电话铃响了，但是没有人接。

　　The telephone rings, but no one answers.

电话铃响了 那是我四岁的时的一天，那天，我坐在床上看根本听不懂恐怖片而且家里只有我一个人。

“叮--叮”一阵清脆的电话铃声传来，这下可把我吓坏了。我寻声向桌子上的那个红色的电话望去.“叮--叮”这可恶的电话又在响了.我一下慌了起来，接，还是不接呢？这电话是谁打来的，是坏蛋，是好人，还是强盗.他（她）是什么人？我到底该不该接呢？边想我边向那部电话靠去.但是走到跟前我又犹豫了.能接电话吗？不，不，不，还是不能接.要是那人问，你是谁？你爸爸呢？······过了一阵子后那电话终于不响了.此时我心里在暗暗冥思苦想，不准我的做法正确或者是错误的，我心里担心有大事。这时，爸爸急急忙忙的冲了进来，看见我时又着急又担心的问我：马超，你到哪去了？我刚才打来的电话，你怎么没接？我大吃一惊的说：“那电话是你打来的？”之后我就把整件事的来龙去脉告诉了爸爸，爸爸哈哈大笑.我也不好意思的笑了。好了，就聊到这里吧！瞧电话又响了.可是我却不是几年前那不敢接电话的胆小鬼了！