观看激情的儿歌

在现代教学中，人们越来越重视以学生为主体的教学方法，重视研究学习主体，研究学生的非智力因素。主观能动性在外语教学中起着十分重要的作用，这已引起外语教育者的高度重视。由于每个教师都有有价值的知识教给有时是不情愿接受的学生，因而对教师来说，找出合适的办法培养学生的学习主观能动性是很重要
培养学生学习的主观能动性主要有两条：首先要利用学生本身固有的能动性，如好奇心，学生对成功、成就感、自尊的愿望，贪玩、好动的习惯；其次是教师所教的内容对学生要有价值，如果教师所教内容对学生不适宜，就会降低、挫伤学生学习的主观能动性。这就要求我们的教师要不断钻研教材，研究学生；不断更新知识、掌握新技术，以使自己的教学过程变得更具吸引力，更能引起学生学习的兴趣和求知的欲望，使学生在学习的过程中愉快地学到知识，获得分析、归纳问题及综合运用知识的能力，体验快乐和成功，促进学习的能动性。

不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻影。 吴运铎

人类的一切努力的目的在于获得幸福。 欧文

过于求速是做事上最大的危险之一。 培根

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基

杀了“现在”，也便杀了“将来”。将来是子孙的时代。鲁迅

我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。 —— 周扬

少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情—— 列宁

每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

使生活变成幻想，再把幻想化为现时。 居里夫人

要成就一件大事业，必须从小事做起。 列宁

谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的.—— 涅克拉索夫

宁要好梨一个，不要烂梨一筐。积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个朝气沉沉的人强。 —— 列宁

判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。 —— 列宁

无论就字面来说，还是就实际情况来说，幸福都是神圣的起源和基础。 —— 狄慈根

战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。 —— 巴今

每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。 —— 贝弗里奇

对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 —— 爱因斯坦

把希望建筑在意欲和心愿上面的人们，二十次中有十九次都会失望。 —— 大仲马

神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。 —— 谢觉哉

事业常成于坚忍，毁于急躁。 —— 萨迪

白刃相接
赤膊上阵
生死肉搏
天昏地暗
气势磅礴
危机四伏
刺刀见红
短兵相接
冤家路窄
狭路相逢
生死搏斗
你死我活
斗智斗勇
各显神通
道高一尺 ...

剧情发展按顺序：《速度与激情》→《速度与激情2》→《速度与激情4》→《速度与激情5》→《速度与激情6》→《速度与激情3》→《速度与激情7》→《速度与激情8》→《速度与激情9》

我有外挂要吗

对方开启了观战权限