背书包英语儿歌幼儿园

如果幼儿园没有规限一定要带书包，可以不带。但从实际出发，还是要带好一点，顺便在书包里放瓶水，放件衣服，吩咐孩子天气变了，就要穿上衣服，以免着凉

小班中班的时候要是没什么东西要带的话，可以不背的，或搭大班的时候，是幼小银团凯衔接的过渡期，要让孩子养成背书包的习惯。锋唤

要的，很多小朋友都是背着书包上幼儿园。

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很多孩子刚上幼儿园不适应，主要是以为跟父母的分离感，让他觉得缺乏安全的空间和环境，所以这个时候把对家的依恋转移在从家里带来或者自己觉得不构成危险因素的东西上，所以就会出现背着书包就没事这样的事。

这也像很多孩子晚上睡觉一定要抱着个娃娃是一样的。这时老师和家长尤其不能强硬地制止，那样只会起到相反的作用，就让他背着好了，多给他情感上的关注，慢慢就会消除。

不要背太重的就行，这样小孩子会感到上学的骄傲和自信，祝孩子快乐学习，健康成长。

活动内容：我的小书包 活动目标：1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

重难点分析：

重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

难点：利用已有的知识，学会简单的数量统计。

活动准备：

知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)

活动方式：集体和个体相结合。

活动过程：

一、导入

教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。

二、展开

1、幼儿认识自己的学习用品：

(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

(2)知道他们共同的名字叫“文具”。

(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。陆清碧

(4)统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少，帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。

2、讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达，在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。

3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿，请其介绍自己是怎样整理书包的，归纳小结整理方法早举：(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。

4、掌握正确背书包的方法，看谁背的又正巧快又好。

5、延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。

三、结束

教师进行活动小结，对活动过程中表

这个你就可以写上去的人不背书包，为什么不上去的人还要背书包呢？你怎么看？

幼儿园背景墙材料可以选择软包，软包柔和，小朋友好动，难免会磕到碰到回，软包则能起到一定的答保护作用，同时软包柔和的特性，能带来温暖的感觉，不会像瓷砖、石材那么冰冷，楼主可以看看凯尔顿普斯软包背景墙，应该会喜欢。