幼儿歌曲好吃的饼干

5 朋友问题用画图做

数学做法:



小朋友的个数：

(25-7)÷(9-6)=18÷3=6(人)

饼干的块数:

6×9-25=29(块)



所以应该是6个小朋友,有29块饼干.



说明:用两种分法相差的总块数,除以每人相差的块数,就是小朋友的人数.

关于谁偷吃了你的饼干这个话题有几个答案：
1、你自己吃了；
2、你的小朋友吃了；
3、丢掉了

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有一个吃饼干的教案
活动名称；美工活动：吃饼干
活动目标：1、通过活动让幼儿学画封闭的圆形。
2、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，并选择不同颜色的图形进行粘贴。
活动准备：范例若干（事先布置在教室周围）、各种彩色手工纸剪成的圆形、方形、三角形饼干若干、纸盘若干个（幼儿每人一份）、浆糊、抹布、小筐若干个
活动过程：（一）、演示与讨论
1、 教师出示一个盒子“我这里有个小盒子，猜一猜里面有什么？”
2、 我们来看看这里面到底是什么？哗！原来是娃娃吃的饼干，是什么颜色的？什么现状的？圆形饼干是绿色的。
3、 你们刚才吃过饼干了，老师没吃过，现在我的肚子饿了，我也想吃饼干。我吃饼干前要把饼干先放在盘子里，（教师边讲边演示）呀！饼干怎么放不上去？你们真聪明要先抹上浆糊，这样就可以放在盘子上了。我放在盆子里的是什么颜色？什么形状的饼干？我再放几块，要放得分开些，否则会吃不到的。
4、 我放了那么多饼干，现在我可以开始吃了，吃什么颜色、什么形状的饼干呢？阿呜一口真好吃。我再想吃一块饼干，吃什么颜色的呢？再吃一块红色方形的饼干，啊呜一口，我吃到了吗？（没有）请一个小朋友帮助我吃到，谢谢。
5、现在我吃到了，还有谁想上来吃饼干？请几位幼儿上来示范“吃饼干”画封闭的圆形。
（二）、创作要求
老师知道还有许多小朋友也喜欢吃饼干，今天老师为你们准备了一个盘子、许多各种形状、各种颜色的饼干，等会儿吃饼干前有要求的不要忘了先把饼干放到盘子里，饼干要分开些，然后再请笔宝宝来帮忙吃饼干》
（三）、幼儿作画，教师指导要点
1、用有没有吃到，提示画封闭的圆。
2、启发幼儿选择不同颜色边粘边说出各种图形的名称。
3、帮助能力差的幼儿共同完成作品。
（四）、引导评价
鼓励幼儿与客人老师讲讲自己吃了什么颜色、什么图形的饼干。

小宝宝是每一个家中中的关键组员之一，他的快乐成长触动着父母们的心，为小宝宝提前准备营养成分又健康的食物是父母们的相互愿望。每日的食材过度单一也许会让小宝宝们厌烦，换一种花式对小宝宝们或是更为有诱惑力哦!自做婴儿饼干的方式非常简单，合适父母小伙伴们在家里为小宝宝们纯手工制作，让小宝宝们体会不一样的口感也是一种育儿教育的方式哦!

马铃薯软饼
原材料：马铃薯三个、饺子馅、长豆角、小麦面粉、生鸡蛋、盐
作法：
1. 土豆去皮清洗，放放锅里熟，取下，碾成泥。
2. 长豆角抽水淖。(由于我害怕不太熟吃完中毒了，呵呵呵)捞起来再切成小丁。
3. 小麦面粉 水 生鸡蛋 紫薯泥，搅拌成面糊糊，最好是没有搅得没有小疙瘩。
4. 把饺子馅和长豆角都装进去，调好味。
5. 锅中抹油，倒面糊糊，转锅，摊成饼状，别太厚。
6. 留意翻过来。
饼饼软绵绵的，假如把长豆角切得细细的，小宝宝就可以吃完。留意：
由于面糊糊里有马铃薯，因此饼会较为软，没有延展性，在翻过来的情况下要留意，非常容易碎。
我的摊饼的情况下，第一张还不错，第二张有点儿麻木，结果翻面时就碎了。
乳酪软饼
原材料：小麦面粉70克，玉米面粉30克，鸡蛋一个半，卷心菜丝、乳酪适当。
制作方法：
1.将原材料放水混和，加上卷心菜丝一把搅拌，放非常少一点儿盐。
2.不沾锅里放小量油，舀一勺面浆摊成饼，上边撒上乳酪碎5克，等乳酪溶化，双面翻匀就可以。
美味可口提醒：
合适10月以上商品服用，香软爽口，蛋香浓厚，可以出示丰富多彩的蛋白、甲基纤维素、各种各样营养元素。需要留意的是，卷心菜非常容易残余化肥，一定要历经用心的清理后才能入菜。
乳酪土豆块
原材料：马铃薯、硬乳酪、盐。
制作方法：
1.马铃薯一个半切割成2公分厚为的片状。
2.土豆块用小香葱和油炒半生不熟，加少量盐。
3.取下盛盘里，上边撒上剁碎的硬乳酪，盖上铝铂，放到电烤箱里边烤15分钟，或是应用微波炉加热的烤串作用。
4.取下后开启铝铂，加番茄沙司相互配合服用。
美味可口提醒：
合适6月以上的商品，应用铝铂一是可以保存大量的营养成分不外流，二来乳酪很容易“糊”掉，历经那样一遮盖，就不容易出现黑糊糊影响胃口的景色了。
长期性服用米饭或是是牛乳，让小宝宝非常容易造成厌食心态，适度的改变一下饮食搭配的构造，也许能够让小宝宝们更为钟爱上食材，进而让她们更为健康地发展。自做婴儿饼干能够让小

设有x个人 每人7块 即200/7=28...4
再将余下4块分给28个人中的其中四个
所以最多28人

孩子上学以后，要迅速背下10以内的加减和九九乘法表，可因为是死记的，他们并不明白数学的原理是什么，所以到后期学图解的时候就会格外吃力，加减和乘除之后是综合算式，再变成小数、分数，数理不清楚，孩子算多少题也是在做机械运动，而且很多抽象的数理，家长老师在一旁讲得越多孩子反而越晕。

学数学是一个由繁至简的思维锻炼过程，数学思维好的人，思路清晰，逻辑连贯，主观能动性更强，这种影响可是会带到生活方方面面里的。真是特别希望孩子们从启蒙开始就能对数学感兴趣，这样到小学就不会把学数学当成是件苦差事了。

设有x个人 每人7块 即200/7=28...4
再将余下4块分给28个人中的其中四个
所以最多28人

至多28！！！
28*7=196，还剩4快，所以肯定有人拿到8块。
这个利用的是“抽屉原理”，比如3个抽屉，4个帽子，那至少有一个抽屉有两个帽子。