亲子礼仪儿歌手势舞

舞会，一般是指以参加者自愿相邀共舞为主要内容的一种文娱性社交聚会。在优美的乐曲，美妙的灯光，高雅的舞姿的相互衬托下，人们不仅可以从容自在地获得自我放松，而且还可以联络老朋友，结识新朋友，进一步扩大自己的社交圈。
舞会的所有参与者，在舞场之上均需检点个人的行为举止，注意自己的临场表现，时时处处遵守舞会的礼仪规范。
对一般人而言，约束自己在舞场上的表现，主要是要注意修饰、邀人、拒绝、舞姿、交际等五个方面的基本问题。 参加舞会之际，依礼必须先期进行必要的、合乎惯例的个人形象修饰。

礼仪手势有握手、拱手、作揖等，其意义在于友好相见，拉近彼此之间的距离，仅此而已！

手势礼仪中是双手交叉，然后放在小腹前那个双臂端起脚要站着跟肩膀一样宽

在人际交往中，手势礼仪是一种非常重要的社交技能，它可以向他人表现出尊敬和文明，为个人形象加分。下面介绍五种常见的手势礼仪。

握手

握手是最为常见的手势礼仪之一，可以用于面试、会议、见面等场合。握手时要注意用力适中，手心相对，直视对方眼睛并微笑，这样可以传递出你的自信和诚恳。

鞠躬

鞠躬是一种在东方国家被广泛应用的手势礼仪，表示尊重和敬意。鞠躬时要保持直背和自然的肢体姿态，角度应与对方状态相适应。若对方是长辈或上司，鞠躬的角度和停留时间也应该更长。

微笑

微笑是一种简单而又高效的手势礼仪，它可以帮助缓解紧张局面，表现出你的友好和温暖。微笑时保持轻松的肢体姿态，眼神直视对方，传递出你的诚信与积极的态度。

点头

点头是一种轻松自然的手势礼仪，表示接受或答谢。点头时应该以对方的眼睛为中心确定角度，点头灵活自如并保持连贯性。但也要注意区分不同的场合，如在崇敬的场合要尊重对方，点头幅度应该小。

手势

手势是一种常常被忽视的手势礼仪，而它其实也可以表达出丰富的情感和沟通意义。比如拥抱、握手、加油、拜拜等等，都可以通过肢体语言传达出你的热情和真挚。

在生活中，我们要善于运用手势礼仪，用文明的行为传递出自己文明的形象，让交流更加和谐愉快。

中班社会教案：运用手势表礼仪。在学习的过程中懂得了好多的道理。让自己也受益匪浅。
活动目标：
1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
活动准备：儒灵童教材活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？
故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、“看”动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)有哪些手势是表示礼仪的？
(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？
(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。
规则：
1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。
3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

（1）垂放：是最基本的手势。其做法有两种：一是双手自然下垂，掌心向内，相握于腹前；二是双手伸直下垂，掌心向内，分别放于大腿两侧。它多用于站立时。
（2）背手：多见于站立、行走时，即可显示权威，又可镇定自己，其做法是双臂伸到身后，双手相握，同时昂首挺胸。
（3）鼓掌：使用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手势、其做法是以右手掌心向下，有节奏地拍击掌心向上的左手，必要时起身站立。注意不要“鼓倒掌”。

态度决定一切

礼仪是内涵，风度来自礼仪，礼仪未必风度，但风度一定需要礼仪，