中班儿歌小熊砍树反思
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我整理的小熊砍树大班教案,欢迎阅读与收藏。
小熊砍树大班教案1
活动目的:
1参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
2结合儿歌内容,认识有关的字,丰富词汇。
活动准备:
1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3挂图一副。
4活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。
活动过程:
一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:
1小朋友们,你们听听这是什么声音?
2小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?
你是怎么知道的?
4通过情景对话熟悉儿歌内容:
小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树!
齐声:不行不行!不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠——告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)
小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?
松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
二、学习儿歌《小熊砍树》
1引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的名称(出示儿歌名称)
4教师借助图片,文字完整的朗诵儿歌,认识相关字。
5带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的.诗句。)
6我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?
附:儿歌:小熊砍树
小熊要盖屋,上山来砍树,
小鸟说,不要砍不要砍,树是我的屋,
松鼠说,不要砍不要砍,我要树上住,
为了朋友都有地方住,
小熊不盖屋,小熊不砍树,
夜晚睡在树洞里,甜甜美美打胡噜!
小熊砍树大班教案2
活动目标
了解树木与动物、人类的密切关系,体验友好 相处的快乐
参与相应情境,理解儿歌内容
能仿编第二、三句,并能大胆地表述自己的意 见和建议 主要形式 集体 课时安排 一课时,30分钟
重点难点
重点:理解儿歌内容,知道要爱护树木
难点:仿编儿歌 活动准备
经验准备:初步了解了树木与动物、人类的密切关系
物质准备:松鼠、小熊、小鸟头饰,玩具斧子,挂图一幅,活动室 布置成森林景象。
【活动过程】
一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。
师提示:听,什么声音? 小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):小熊要盖房,上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行! 小熊: (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行! 小熊: (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树了! 齐:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:这棵不能砍,那棵也不能砍,为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)
小熊:我不砍树了,可我住在哪里好呢?
松鼠妈妈:我们一起来帮小熊想想办法,好吗? (给幼儿自由讨论的时间,商量合适的办法,并大胆表述。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提供了这么多的建议,你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、学习儿歌
1.引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2.出示挂图,提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?
3.教师完整朗诵儿歌一遍。
4.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5.带领幼儿分角色学念儿歌,边做相应的动作。
6.启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
7.我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
【延伸活动】 带领幼儿查看幼儿园里的大树,并分组认养,挂上班名,幼儿名的牌子,轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。
效果分析:
教师为幼儿设置的情境,使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去,同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会,使幼儿不仅获得了有关的知识,增加了交往,而且还使幼儿的语言能力得到了发展,增强了保护环境的意识。
附: 小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树 小鸟说:不要砍,不要砍 树是我的屋 松鼠说:不要砍,不要砍 我在树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜。
《小熊砍树》反思:
活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间,对于一些问题的处理,拖的时间太长,加上一些细节考虑不是很周到,如,换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜,有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时,没把前面的窗帘放下,致使后面的幼儿看得不是很清楚,
还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!
小熊家要造新房,还缺一根柱子,熊爸爸说:“我们家还缺一根柱子,你去砍一棵树来做柱子团冲扰。”熊爸爸给小熊一把斧头,小熊拿着斧头一蹦一跳地出门去了。
小熊来到一棵十分粗壮的树下,正准备砍,忽然,他听见叽叽喳喳的声音,抬头一看,原来是一窝小鸟。他们好像在说:“别砍,别砍,大树是我们的家,砍了我们就没有家了。”小熊想:如果我砍了这棵树,小鸟就没有家了,所以不能砍。
他又来到一棵苹果树下,树上结满了红彤彤的大苹果,小熊馋得直流口水。心想:如果我砍了这棵树,大伙就吃不到又香又甜的苹果了,多可惜呀!于是,小熊又不砍塌旦了。
小熊空着手回了家,他对爸爸说:“爸爸,我们还是不用木头造房子了,毁了树木多不好啊,小鸟没有家,大伙没有苹果吃,还是造一间石头房吧。”熊爸爸望着懂事的小熊,开心地笑了:“孩子,你做得对!我们不能毁了小鸟的家。”
没过几天,小熊和爸爸造了一间又好看又坚固的判档石头房,大伙都来祝贺,小鸟也来了,还带来一篮甜甜的红苹果。
小熊家要造新房,还缺一根柱子,熊爸爸说:“我们家还缺一根柱子,你去砍一棵树来做柱子。”熊爸爸给小熊一把斧头,小熊拿着斧头一蹦一跳地出门去了。
小熊来到一棵十分粗壮的树下,正准备砍,忽然,他听见叽叽喳喳的声音,抬头一看,原来是一窝小鸟。他们好像在说:“别砍,别砍,大树是我们的家,砍了我们就没有家了。”小熊想:如果我砍了这棵树,小鸟就没有家了,所以不能砍。
他又来到一棵苹果树下,树上结满了红彤彤的大苹果,小熊馋得直流口水。心想:如果我砍了这棵树,大伙就吃不到又香又甜的苹果了,多可惜呀!于是,小熊又不砍了。
小熊空着手回了家,他对爸爸说:“爸爸,我们还是不用木头造房子了,毁了树木多不好啊,小鸟没有家,大伙没有苹果吃,还是造一间石头房吧。”熊爸爸望着懂事的小熊,开心地笑了:“孩子,你做得对!我们不能毁了小鸟的家。”
没过几天,小熊和爸爸造了一间又好看又坚固的石头房,大伙都来祝贺,小鸟也来了,还带来一篮甜甜的红苹果。
我觉得应该是动画
熊出没
拉大锯 扯大锯
大家伙 来出力
砍大树 抡起斧
这口气 要绷住
迎山倒咯~~~
抡起斧子呦 豁出劲儿
大树倒下 路坦荡啊
扛起木头呦 别回头
眼看前方 往前走哇
迈起步子呦 挺直腰
漏钩挂上 把稳杠啊
老哥几个哎 快跟上
建设家园靠大家
小熊家要造新房,还缺一根柱子,熊爸爸说:“我们家还缺一根柱子,你去砍一棵树来做柱子。”熊爸爸给小熊一把斧头,小熊拿着斧头一蹦一跳地出门去了。
小熊来到一棵十分粗壮的树下,正准备砍,忽然,他听见叽叽喳喳的声音,抬头一看,原来是一窝小鸟。他们好像在说:“别砍,别砍,大树是我们的家,砍了我们就没有家了。”小熊想:如果我砍了这棵树,小鸟就没有家了,所以不能砍。
他又来到一棵苹果树下,树上结满了红彤彤的大苹果,小熊馋得直流口水。心想:如果我砍了这棵树,大伙就吃不到又香又甜的苹果了,多可惜呀!于是,小熊又不砍了。
小熊空着手回了家,他对爸爸说:“爸爸,我们还是不用木头造房子了,毁了树木多不好啊,小鸟没有家,大伙没有苹果吃,还是造一间石头房吧。”熊爸爸望着懂事的小熊,开心地笑了:“孩子,你做得对!我们不能毁了小鸟的家。”
没过几天,小熊和爸爸造了一间又好看又坚固的石头房,大伙都来祝贺,小鸟也来了,还带来一篮甜甜的红苹果。
小熊家要造新房,还缺一根柱子,熊爸爸说:“我们家还缺一根柱子,你去砍一棵树来做柱子。”熊爸爸给小熊一把斧头,小熊拿着斧头一蹦一跳地出门去了。
小熊来到一棵十分粗壮的树下,正准备砍,忽然,他听见叽叽喳喳的声音,抬头一看,原来是一窝小鸟。他们好像在说:“别砍,别砍,大树是我们的家,砍了我们就没有家了。”小熊想:如果我砍了这棵树,小鸟就没有家了,所以不能砍。
他又来到一棵苹果树下,树上结满了红彤彤的大苹果,小熊馋得直流口水。心想:如果我砍了这棵树,大伙就吃不到又香又甜的苹果了,多可惜呀!于是,小熊又不砍了。
小熊空着手回了家,他对爸爸说:“爸爸,我们还是不用木头造房子了,毁了树木多不好啊,小鸟没有家,大伙没有苹果吃,还是造一间石头房吧。”熊爸爸望着懂事的小熊,开心地笑了:“孩子,你做得对!我们不能毁了小鸟的家。”
没过几天,小熊和爸爸造了一间又好看又坚固的石头房,大伙都来祝贺,小鸟也来了,还带来一篮甜甜的红苹果。
星期天风和日丽的下午,熊爸爸带着小熊来到树林子里,拿着一把铲子说:“熊儿,在这里乖乖的啊,有蛇咱不要怕啊,我们是熊啊!”熊宝宝天真地问:“爹爹,你去什么地方?干什么去?多长时间?”熊爸爸粗鲁地说:“爹爹要去砍树,砍完树我们好过冬啊。”“砍树有什么用?您不是给我讲过森林是空调器,不能砍吗?”熊宝宝又问。熊爸爸衣服不耐烦地说:“大千世界,少那三五棵树应该不算啥。”
说完,熊爸爸就走远了,他走哇走,找到了一片很好的树林,拿起斧头就砍,小熊在树林里休息,突然觉得天越来越热,越来越热。就跑过去找爸爸了。“爹爹,爹爹!天怎么这么热啊?刚才还挺凉快的,是不是跟你砍树有关系那?”“有关系?”“是的,爹爹,娘娘都在家里呢,她给我打手机还让爹爹买台空调回家呢,爹爹。”“是吗?亏你想的出来?”熊爸爸很是生气。
这时,有只树精灵来了,对熊爸爸说:“呜呜呜,我的家,我的爹,我的娘!全没了,不知道以后我该怎么活下去!”“咦,呵呵,小精灵,你的爹爹,你的娘娘是谁?谁把你的爹爹娘娘害了啊?呵呵!”小树精灵有气无力的唉声叹气到:“唉,多亏我会飞,会变成小树精灵,否则,我也会遭殃的啊!”“咦呵呵,你是树精灵?呵呵。”“是啊,我的娘曾经是树林之神,我的爹呢,则是生存百年的森林之寿,嗨,我还希望我爹能活到一千岁呢,真没想到,就在九百九十九岁的时候就这样走了。”“你爹爹是谁?我要去见他。”小树精灵可怜巴巴地东张张西望望,然后看见了斧头下边的森林之寿,说:“这时我的爹,好可怜。”熊宝宝问:“你可确定?”“对啊,我的天啊!”“看样子被人砍了啊。”“是呀是呀,谁砍的?”“说了你可别生气,这堆树木好像是我爹爹砍的。”这时,熊爸爸过来了,拉住熊宝宝的手就要走。
“小熊宝宝!小熊宝宝!小树精灵没有能力支撑这个家啊,帮帮我吧!”……
1、理解故事内容。 感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、感悟真挚深切的“爱”,勇敢表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。
活动准备:
绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。
一、环节设置方面 大班幼儿正面临人生中的第一次离别——幼儿园毕业,让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓,而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为,能够引发幼儿的共鸣。首先,教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片,激发幼儿的兴趣来倾听故事;接着,教师分段讲述故事,循序渐进地引导幼儿体会“分别”,了解分别的含义,感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后,幼儿完整地欣赏了故事,并探讨了如何赢得分别这场游戏,交流了许多让对方记住自己的好办法。
二、教师组织方面 在活动中,教师通过富有感情的讲述,吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围,被故事的情境与情绪感染,深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上,教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求,可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏,并纷纷与同伴做了约定。 大班语言活动《分别是什么》
一、活动目标:
1、初步理解故事的内容,理解分别是什么。
2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话,诉说不忘记朋友的方法。
3、体会故事所表达的分别时的情感,感受朋友分别时的心情。
二、活动准备: 1、课件《分别是什么》。
三、活动过程: (一)引入部分 师:小朋友,这里有只叫拉比的小熊,你们看拉比怎么了?它为什么哭,我们一起来听听。 (二)基本部分 1、分段欣赏故事,理解故事大概内容。 1)播放课件第一段 提问1:拉比上学第一天都没哭,怎么现在哭得像小女孩? 提问2:棒棒虎听到拉比哭了怎么说的?拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢? 提问3:老师告诉了大家什么?棒棒虎是怎么做的? 提问4:你觉得分别是什么?如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样? 2)播放课件第二段 提问1:鸭嘴兽老师说分别是什么? 提问2:你觉得很久很久代表多长时间呢? 3.播放课件第三段 提问1:老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会,它们是怎么欢送拉比的? 提问2:放学后,拉比对妈妈说了什么? 提问3:拉比对棒棒虎说了什么话? 3、完整欣赏故事 提问1:你觉得分别这个游戏有趣吗?拉比怎样才算玩赢这个游戏?
4、我会记住你。 1)播放课件我会记住你 提问1:图片中的小朋友们都在做什么?他们为什么要做这些? 提问2:你怎么样才能不忘记朋友呢?(引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友,记得给好朋友打电话,珍藏好朋友的礼物,怀念和朋友在一起的时光) 提问3:你怎样才能不被别人忘记?(知道经常记得朋友,朋友也不会忘记你;多为好朋友做事;送小礼物给好朋友留念;和好朋友一起拍个照;给好朋友表演一个节目;对好朋友说一句分别的话等) 三、结束部分 提问1:你有什么话想对老师和小朋友说说吗? 小结:孩子们,分别虽然会有一点伤心,但它就像一场游戏,大家说好不见面,比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法,不忘记朋友。也想了很多的办法,不被别人忘记。老师相信,等到有一天大家见面了,一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的!
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