语言落叶儿歌故事中班上册

红叶的前世记忆 红叶对大地说 : 「如果不能随风而去， 请让我尘埃落定，零落成泥碾作尘，只有香如故。」 落漠蓝调的秋，荡漾出爱情魔咒般的芬芳。 何处青春不著火？ 虚微的红叶终於向大树痴慕呓语一番…… 大树并非无情物，欲语还休之际…… 一道飘然红影已为最后的秋翩然起舞， 娉婷而落下，轻盈伏在大地的胸膛上。 红叶，宿命於大地上？ 真的会被辗碎、化入大地的血脉中？ 风已经飘然到红叶耳际厮磨， 搔痒的气息喷洒在红叶的身躯。 红叶始终惦念著大树， 对他作最后的深情回望…… 红叶终於听到大树呢喃的回音，舔著她的耳涡， 深沉而轻轻的低语著「我爱你」…… 宛如千寻浩瀚无垠的宇宙的温柔， 刻镂著红叶小小的心扉。 那前世的记忆终於在迷眩的秋色交映重叠著， 红叶终於无憾地随风而去，隐没於风中。 落叶化土无悔 玲珑秋月夜 音和深邃星眸 风寻觅 落叶旋荡著的身影 醉人梦呓的 传说 那扣人心弦的乐章 凄苦悲伤的月光曲 痴缠地 缭绕著风的思绪 低回地 看著落叶的凋落 第一乐章 完结了风的绮梦遐想 落叶镂入大地的胸怀 化土无悔 上述皆属本人的原创作品

课件目的：
1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论“最喜欢的句子”，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望”。

望着窗外，思绪在空中飘忽着。他说：“别走神了，该往哪里拐了？”我的思绪在这刻回到了路上，只见前方的公路上修路的工人正在铺路，而这是我们知道的唯一道路。该怎么办呢？前方无路，而退回去要走很远，况且路况又不熟悉。他说：“你们在车上等着，我下去问问。”不一会儿，他回来了，说可以跟着前面的那辆车走小路出去。于是，调转车头尾随着别人往回走去。那是怎样窄的一条山路啊，刚刚够一辆车通行，行于此处让我的心颇具紧张，在一番上坡下坡之后，终于看到了山脚下的村庄。我的心终于有些安稳，有人居住的地方终究是安全些的。

车子在乡间的土路上摇晃着，坑洼不平的路面阻挡了我们行进的速度。凝望窗外，一个僻静的村落依山而坐，虽不见陶翁笔下的篱墙黄菊，却也有青山鸡啼，悠然静谧。遗憾的是那郭外的溪流，因天气干旱几乎断流了，使得这山村的景色少了一些灵气。一路行来，除了村头唠嗑的农妇，没望见暮归的老牛，归林的倦鸟，自然也与它们婉转的歌声擦肩了。或许是因为突然增多的不速之客，惊扰了这里的宁静吧。

前面的车已无踪，而我们亦已穿过这僻幽之地重上省道，继续向南。我知道，离家近了，离娘近了，离生我养我的故土近了。

当我看到那高耸的烟囱，盘山的砖墙时，我的心温热了，那是故乡的土温暖了心房，那是故乡的景柔软了眼眶。故乡，是贴在胸口的一枚邮票，把游子带回了家；故乡，如一根长长的丝线，一端扯着我，一端连着家；故乡，是扎在心头的根，即使走遍千山与万水，也走不出她慈爱的目光。对故乡的眷恋，对双亲的思念，是隐在心中的痛，想起便有一层雾状的东西氤氲了眼眸，念起便有一种揪揪的疼痛刺在了心口。我想，很多人都会有这样的思乡情结的，或许就是所谓的乡愁吧！

1.圆叶、牵牛叶--心形，2.槭树叶---掌形，3.松树叶---针形，4.银杏树叶---扇形，5.苹果树叶---卵形。

1）欣赏秋天录象。2）欣赏课件：散文《落叶》。3）引导幼儿理解散文。。。中班语言活动：散文欣赏——笋娃·散

大班散文诗落叶课件：

　活动目标：
　　1．愿意跟着老师一起念儿歌。
　　2．能边念儿歌边做动作。
　　3．初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。
　　活动准备：
　　1．秋天范画一张。
　　2．卡纸做成的小树叶人手两个。
　　活动过程：
　　一． 出示图片，教师讲述图片内容
　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？
　　二、教师边朗诵儿歌边表演
　　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的 ？
　　2、第二次朗诵表演
　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作
　　师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
　　附：儿歌
　　小树叶飘啊飘
　　小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。
　　小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。
　　小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。
　　小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

你听错了 我原来也是听成落叶 后来好找才找到 应该是某月某日晴某月某日阴 歌名叫某月某日 你找找

等你到天明！

等你到天明！