小班语言伞儿歌活动反思

本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。

我个人认为奇怪的雨伞中班语言教学反思是：本节课依据幼儿园中班身心认知规律、富有想象力、结合日常生活中下雨的情景充分想象、用生动形象优美的语言表达。

老师通过绘本让幼儿了解神奇的蘑菇伞，引导幼儿讲述故事内容，训练幼儿的语言表达能力，以后应该让幼儿了解更多内似知识，运用到实际生活中

其实设计合理，内容生动，形象重难点，突出符合教学要求。

应该在教学中，多用图片展示，以引起兴趣。

活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。

活动难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动准备：

一、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

二、配乐故事光盘。

活动过程：

一、带领幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

（一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会遇到谁？

（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？

2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？

4、刺猥和田鼠是怎么做的？

（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？

2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？

3、师：黑熊对他们说了什么？

4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？

（四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？

2、师：我们还是来看看图片吧！

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。

2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？

2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？

五、延伸活动：情境表演

活动目标：

1、引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。

2、激发幼儿看图讲故事的兴趣。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动重难点：

教学重点：学会用礼貌用语，尊敬长辈。

教学难点：看图说话。

活动准备：

大、小雨伞各一把；图片4张。

活动过程

活动一：游戏

1、出示大、小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？

2、谁来帮老师挑选一把雨伞？为什么给老师挑选大雨伞而不挑小雨伞？

3、请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？

活动二：看图讲故事

1、引导幼儿观察图一，问：

①图上有谁？

②它的手上拿着什么？

小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。

2、引导幼儿观察图二，问：

①兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？

②这样可以吗？为什么？

③怎么办？你们有什么好办法？请说说。

小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。

3、引导幼儿观察图三：问：

①兔宝宝也想出了一个好办法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？)

②请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。

小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。

4、引导幼儿观察图四，问：

你们看看现在怎么样？

小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高高兴兴回家了。

故事情节简单，语言重复，给了我们无穷的教育价值和创编的空间：按照动物身体的颜色匹配相应颜色的雨伞，在匹配过程中也暗含了大小的分类，这是美术和数学知识；每次章鱼先生提问的问题是重复的语句模式，特别适合3-5岁的孩子学说句子；每个动物买完伞后，用了三句押韵的小儿歌，形象地描述了雨伞的作用，便于孩子们学说和记忆，这是语言说的知识内容；章鱼运用自己的墨汁满足了六只小蚂蚁买黑伞的要求，在轻松幽默中帮助孩子们了解了章鱼喷墨的科学内容……

我个人认为中班语言章鱼先生卖雨伞教案反思是：本节课依据中班幼儿身心认知规律、在观察中体会语言表达、在语言表达中激发幼儿的兴趣和积极性。

我个人认为伞的发明教案反思是本节课依据孩子的身心认知规律、通过伞的发明让孩子从小养成爱科学、学科学的习惯、进而激发孩子的学习热情。

大班主题活动，有趣的伞的这一个主题的由来是主要来自于生活中，也就是说幼儿对于雨伞都是比较好奇的，然后大班的老师以及幼儿园都是会以有趣的伞来作为主题去对学生进行教学。

然后如果主题是来自生活中的话，他们会以生活中的伞作为切入点来对孩子进行教学，然后就会问孩子散的一个具体定义以及散的一个形态，还有就是多种多样的伞给生活中带来了一些什么乐趣。所以在大班的一个主题活动有趣的伞主题的由来就是来自于生活中的。

并且也是比较贴合生活的一个实际的。然后像这种伞的活动的一个主题的话，多数学生都是能提供伞这一个工具来配合整个主题活动的展开的。

所以最后的结论就是大班主题活动有趣的伞的主题由来就是来自于学生的生活中或者是老师的生活中的。