幼儿园礼仪教育的儿歌
二、积极利用教育教学活动的主渠道作用,渗透礼仪
日常生活的每个环节,都能成为也都应该成为对幼儿进行礼仪教育的机会。
早来园时,老师带领孩子们一起关心今天不高兴、不开心的小朋友,“关爱”在这里升腾;进餐点时,“孔融让梨”的故事让孩子们明白了谦让是快乐的享受;集体给小朋友过生日时,暖暖的温情和爱意使孩子们感受到了分享快乐时,快乐就会重复;游戏活动时,孩子们学会了等待和轮流,文明和规则使孩子们懂得了自律是一种美德;自由活动时,孩子们难免违反规则,及时组织大家讨论“事件”,找到合适的解决方法,这样使孩子们摒弃了原有的不良行为习惯,体验到了良好礼仪行为给自己带来的快乐。
你好,对幼儿进行礼仪教育,能让孩子把与礼仪相关的事情当作一前配种很庄重的事情来对待,从而培养起孩子一种严肃认真的好品质。
孩子刚刚来到这个世界的时候,完全就是白纸一张,孩子们对这个世界会留下什么样的认知,完全需要依靠家长来慢慢引导,才能让孩子们逐步形成自己的判断。
想让孩子成长为一个懂文明讲礼貌的好孩子,对家长的要求不可谓不高。因为家长自己本身需要做到懂文明讲礼貌,才能在言传身教之下,给孩子传输这些理念,让孩子能够迅速接受下来,慢慢融入到自己的头脑当中去。
家长作为成年人,自然懂得一个人具备了相应的文明礼仪,能够给自己带来什么样的价值是不言而喻的,家长能够体会到其中实实在在的好处。
正因为如此,家长完全可以把自己的切身感受直接给自己的孩子讲解出来,让孩子从言语上行动上都能体会一二,从而达到家长预期的效果。
孩子懂得文明礼仪,随时随地都能通过笑尺这些礼仪标准来要求自己,孩子会很快成长为一个对自己高标准严要求的好孩子。
孩子懂得了文明礼仪,在现实生活中,就能做到知进退,懂分寸,识大体,顾大局,这种品质正是我们生活当中所需要的,也能够帮助孩子提高应对各种问题的慧升指能力。
谁能说在未来的某一天,孩子不会成长为一个出色的好榜样?只要好好努力,用心培养,孩子未来可期,加油。
幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到,在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的,对幼儿良好行为习惯的养成,幼儿素质的全面提高都有积极的意义。
值得注意的是,幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力,起点要低,训练要实,方法要灵活多样。
应充分发掘潜在的教育因素,重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响,因为幼儿礼仪行为习惯的养成,不是一朝一夕的事,它是一项长期的反复性的工作,让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中,使礼仪教育得以延续和进一步加强。
幼儿时期正是养成文明礼貌习惯的最佳时机,所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。概括而言,幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。
用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节,不抢食、不在喝汤时发出声音等。
仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯;学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中,养成使用礼貌用语的习惯,初步学会与人交谈的礼节;初步学会做客的礼节;懂得尊重父母、长辈,会根据他人的年龄情况与他们打招呼。
礼仪重要性
把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教育的效果。幼儿的思维是形象直观的,通过多种生动有趣的活动,激发幼儿对礼仪认知的情感认同,利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣,让幼儿在与生活实践相结合的过程中,达到习惯养成的目标。
因为礼仪习惯的养成需要一个从生疏到熟练,再由熟练到运用自如的过程,所以,要为幼儿提供各种实践的机会,让礼仪与幼儿的生活密切联系起来,及时抓住机会,适时地启发、诱导,培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练,让幼儿获得情感的体验,促进价值内化,形成良好的礼仪习惯,提高幼儿的礼仪水平。
俗话说,三岁看老。对于小孩的教育向来都是家庭的重中之重,甚至可以说如果小孩教育不好,就算父母赚更多钱也没用。因为小孩的调皮捣蛋,都会影响父母的生活,为之焦头烂额。所以对于小孩进行礼仪教育,必须从小就开始锻炼。幼儿就是一个很好的阶段。
首先是最起码的待人接物。一个人有没有很好的家教,礼仪就能看得出来。最简单的比如是问候,见面给长辈问好。同样给长辈倒水让座等等,这些都是需要小孩子从小就耳濡目染,然后养成习惯。这样长大后,这些都会融入骨子里,举止都会让别人觉得这个小孩特别有风度。这咐凳些属于生活礼仪,比如拿东西需要轻拿轻放,吃饭不要太大声,不要给他人造成影响等等。
然后就是仪表的注意。俗话说人靠衣装,从幼儿阶段开始,孩子们就应该注意自己的仪表整洁。比如要保持指甲的干净,要保证衣服等的整洁。小朋友不要学习成年人佩戴不合时宜的首饰扒局等等。总而言之,营造出积极向上的健康形象。
还有就是餐桌礼仪。餐桌文化也是近年来的热门,越来越多的贵族喜欢从小就衡此旅教育孩子如何正确用餐。包括餐具的摆放,吃饭的细节包括酒桌文化等等。可以说在这种环境下培养的小孩,他们更加会做人,情商也比死读书的高很多。
如何对幼儿进行礼仪培养,需要家长耐下性子琢磨。幼儿的思维都是形象且直观的,需要有人引导寓教于乐。用一种轻松的方式让他们懂得这些礼仪,在游戏中得到成长。通过对这些基本内容的训练,让他们形成一种习惯。在未来也能更好的在人际场上游刃有余。
与家长沟通礼仪
一、家长会与家长接待礼仪
1、家长会目的
(1)与家长沟通,加深双方对幼儿的了解。
(2)向家长宣传,帮助家长正确地教育子女。
(3)向家长展示,让家长认识老师、理解老师,从而支持老师的工作。
2、家长会礼仪
(1)提前书面通知家长。
(2)努力创设和谐氛围,注重情感作用。
(3)与家长平等交流,友好协商。
(4)多给家长发言的机会。
(5)重视会后反馈。
3、家访礼仪
(1)提前与家长预约,不可勉强家长。
(2)守时守约,若因事不能准时赴约,要设法告知家长,以免家长久候。
(3)讲究敲门的艺术。若是雨天,不可将湿淋淋的雨伞带进室内。
(4)家访时如遇有新客来访,家长做介绍时,应起立向来客问候。
(5)跟家长谈话,语言要客气。对幼儿多表扬少批评。
(6)家访时,以真诚为贵,不可借家访解决私事或收受“礼物”。
(7)家长未提出邀请,不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间,以示关心,并对幼儿做些了解。
(8)家访时间不宜过长,达到预期目的,即应告辞。
二、与家长日常沟通礼仪
1、与家长沟通礼仪
(1)热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身,问明来意。
(2)谈话时要控制音量并保持距离,认真倾听家长的叙述。
(3)营造宽松的氛围,要以平等的身份与家长交谈。
(4)对孩子的评价一定要客观全面,既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。
(5)交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。
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