中班好朋友儿歌藏歌

幼儿园大班语言《时间藏在哪》
通过活动鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程通过活动。让幼儿喜欢听故事，听懂普通话，及幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

呵呵，我知道啊，你说的西藏班也叫内地西藏班，在西藏我们都简称内地班。西藏班包括初中和高中班，在单独招生栏内见到的就是高中班，我是西藏班的学生，现在都上大学了。这是一个特殊的群体哦，家在西藏，但是常年在内地学习。

是西部大开发给西藏的政策，西藏的学生成绩优秀的可以到内地上学，全国各地都有这样的学校设有专门的西藏班，这种西藏班是最初只招西藏的藏族，后来也招西藏的汉族（条件很苛刻），因为可以在内地接受教育，而且国家掏了一大部分钱，所以，汉族都想去。至于藏族嘛，很好考，因为让他们学习汉文化这样有利于祖国的和平嘛。呵呵，所以说你说的那个情况是只招西藏班内的学生，我们的入学成绩和西藏当地的学生是不一样的，已经不是一个系统内的事了。

你如果是内地的学生呢，你可以选择考藏大，就是西藏大学，西藏也只有这个大学校可以考了，因为还有一个大学叫西藏民院，但她校址是在咸阳，所以也叫咸阳民院。

至于实践青年的话，应该是社会实践有突出表现的人获得的一种资格称号，可以在考学的时候有优惠的。

       西藏，一个梦幻、神秘的地方；平均海拔4000米以上，有自己的语言和文字；人们以青稞为主要粮食，爱喝酒爱吃肉；是的，这就是我出生的地方。

       我在小学毕业后就考取了内地的西藏班，这意味着我要离开父母，独自远赴他乡去读中学。一个完全陌生的城市，学习靠自觉，生活要自理；这个“自由”来的太早，对于一个13岁的孩子，难免有些残酷与惶恐。那几年，中秋节，是我最不想过的节日。

       真的让人无法相信，整整三年初中毕业后，我才再次回到了西藏（为了学生安全，学校不允许我们回家）。见到亲人的一刹那，真是无以言表。

       相聚短短的两个月，我以全国内地西藏班第二名的中考成绩再次考上了西藏班，我选择回到初中的母校，学校给我发了800元的奖学金。今天的我，依旧为当年的自己感到骄傲，我没有辜负任何一个人！

        如果说我的初中生活是一波宁静的湖水，那高中就是不断有细浪拍打上岸的沙滩；独立的人格或许很早与成熟就是排挡；出淤泥而不染，做起来真心不易。

       黑色的高三学习终于结束了，我也顺利考取了一本大学。我承认，西藏班的录取分数线的确不高，学习条件落后、文化基础薄弱、师资能力较低，要赶上内地真的是需要一个过程的。每个人的路都是自己走出来的，起点相同，终点不同。

       西藏班的六年，是让人难忘与感动的，回忆起来真是千言万语。同学间的情谊，与兄弟姐妹一样深厚，我们经历的，是彼此的童年。

今天我看了一部电影，叫做西藏班西藏班》讲述的是1985年，党中央国务院提出“智力援藏”的战略、开始创办“西藏班”起，辽阳市第一中学为西藏人民培养了一大批优秀人才的故事。以艺术的形式充分展现了藏族学生在辽阳市第一中学的学习生活情景，生动描述了被誉为“不进藏的援藏干部”――“藏族班”老师们的感人故事，热情赞颂了党中央、国务院实施的“智力援藏”政策，真实反映了“汉藏一家亲”的民族深情。 影片描述了汉族老师和西藏族学生之间的情感表达，藏族学生在辽阳一高西藏班开心，愉快的学习生活和健康成长，他们的汉族老师像对对待自己的女儿一样，把博大无私的爱全部献给了他的藏族学生，直到病倒在讲台上。 我认为这位老师特别幸苦，在戏中，而作为一名西藏班的班主任，不仅要对每一个孩子尽职尽责，更要担负着照顾这个患脑血栓后，脑子糊涂、语言能力减弱的母亲。更值得一提的是，这位母亲是自己的婆婆，而丈夫长期在外，如何处理婆媳关系、怎样把自己的女儿照顾好，这些纠结复杂的情感矛盾展现得尤为突出。

西藏班也叫内地西藏班，在西藏我们都简称内地班。西藏班包括初中和高中班，在单独招生栏内见到的就是高中班，我是西藏班的学生，现在都上大学了。这是一个特殊的群体哦，家在西藏，但是常年在内地学习。
是西部大开发给西藏的政策，西藏的学生成绩优秀的可以到内地上学，全国各地都有这样的学校设有专门的西藏班，这种西藏班是最初只招西藏的藏族，后来也招西藏的汉族（条件很苛刻），因为可以在内地接受教育，而且国家掏了一大部分钱，所以，汉族都想去。至于藏族嘛，很好考，因为让他们学习汉文化这样有利于祖国的和平嘛。呵呵，所以说你说的那个情况是只招西藏班内的学生，我们的入学成绩和西藏当地的学生是不一样的，已经不是一个系统内的事了。
你如果是内地的学生呢，你可以选择考藏大，就是西藏大学，西藏也只有这个大学校可以考了，因为还有一个大学叫西藏民院，但她校址是在咸阳，所以也叫咸阳民院。
至于实践青年的话，应该是社会实践有突出表现的人获得的一种资格称号，可以在考学的时候有优惠的。

今天，我们全班同学在学校的组织下观看了一部令我深受感动电影，这部电影的名字叫做《西藏班》。我看完了这部电影后，我都已经快要感动的流泪了。这部电影讲的是：在辽阳一中有一拨来自西藏的中学生。由一个非常敬业的女老师来带领着这个西藏班。这个老师偶然间发现有几个学生长出了带有传染性的水痘后，不顾自己的安危，把这几个学生带到了家里。
因此，她的女儿都被传染了，可是她还是没有不管这几个学生。她将这几个学生养好了后才带他们回学校。这后她带学生们去辽阳的龙鼎山时晕倒了，学生们救了他。最后学生们集体给她带哈达那才是我最感动的地方。

绝句

一夕砥砺至一朝，

班授优佳武略韬！

最爱艰难同舟济，

强光万丈现英豪。

格律平起式

　　春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”
　　
　　杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”
　　
　　我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。
　　
　　我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。
　　
　　我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。
　　
　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！

活动目标：

1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏　　活动准备：　　故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景　　活动过程：　　

一、教师用故事引入主题　　

1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”　　

2、小朋友们帮助找一找吧　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了　　

二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来　　

1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找　　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”　　

三、游戏：捉迷藏　　

1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。　　

2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。　　

3、幼儿听音乐放松，回座位。　　

四、歌曲《捉迷藏》　　活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。（王燕明）

活动目标:1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁 2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁) 3、幼儿喜欢参与游戏 活动准备: 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程: 一、教师用故事引入主题 1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣 “今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊!过了一会，小黄说:‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀!他们都到哪去了呢?” 2、小朋友们帮助找一找吧 请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了 二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来 1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找 “小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。” 三、游戏:捉迷藏 1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧! 教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。 2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。 3、幼儿听音乐放松，回座位。 四、歌曲《捉迷藏》 活动自评:在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。(王燕明)