小鸟飞儿歌文案简短一点

亲，我也不知道哎

1．下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？

初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。 （不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。 ）

2.文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。

云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

（ 如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象 ）

3.“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？

（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的《空山鸟语》。（3）游武汉东湖边的鸟语林）

4.仿写句子。

鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。

（ 鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。

5.本文表达了作者怎样的思想感情？

（表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。）

6.阅读链接的材料，结合原文谈谈你的感悟。

（鸟是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。）

1．下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？

初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。（不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。）

2.文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。

云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

（如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象）

3.“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？

（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的《空山鸟语》。（3）游武汉东湖边的鸟语林）

4.仿写句子。

鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。

（鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。

5.本文表达了作者怎样的思想感情？

（表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。）

6.阅读链接的材料，结合原文谈谈你的感悟。

（鸟是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。）

1.下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好?为什么?

初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。 (不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。 )

2.文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。

云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

( 如:初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象 )

3.“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事?

(1)听乡村云雀和麻雀的叫声。(2)赏刘天华的《空山鸟语》。(3)游武汉东湖边的鸟语林)

4.仿写句子。

鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。

( 鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。

5.本文表达了作者怎样的思想感情?

(表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。)

6.阅读链接的材料，结合原文谈谈你的感悟。

(鸟是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。)

1、忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。 2、我今晨坐在窗前，世界如一个路人似的，停留了一会，向我点点头又走过 去了。 3、鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。 4、当太阳横过西方的海面时，对着东方留下他的最后的敬礼。

青蛙,你以后一定不能只*眼睛去观察事物,还要听别人的劝告,千万别自以为是了.
小鸟,见多识广,敢于指出别人的错误,我要向你学习.
和小伙伴说,看问题,认识事物,要站得高,看得要全面,不能像小青蛙那样犯了错误还自以为是,要向小鸟学习.

小鸟简笔画
jianbihuatupian.***_com/?ctl=photos&act=search&page=1&sname=%E9%B8%9F

活动目标：
1、尝试用谲子拓印鸟。
2、学习用直线、短线表现柳树。
活动准备：
1、 桔子整个。
2、柠檬黄水粉颜料。
3、油画棒（绿色）。
4、抹布。
活动过程：
1、 拓印小鸟：
教师示范，谲子蘸上颜料，拓印鸟。
注意：两个圆连接在一起，可以不同方向连接。
2、表现动态：
用油画棒添画眼睛、嘴。
眼睛：“正面的小鸟可以看见两只眼睛，侧面的小鸟看见是一只眼睛。”
教师帮助添画单线的翅膀、尾巴，试着在不同的地方画，画出动态。翅膀、尾巴和身体相连。
3、添画柳枝（可遮住小鸟，不必挠开）：
用直线画出柳树的枝条（绿色油画棒）。
用短线画出柳树的树叶

估计没有。。

飞蛾扑火:【基本解释】:飞蛾扑到火上，比喻自取灭亡

【拼音读法】:fēi é pū huǒ

【使用举例】:元·杨显之《潇湘雨》第二折：“他今日自来投到，岂不是～，自讨死吃的。”

【近义词组】:飞蛾赴火、自取灭亡

【使用方法】:动宾式；作谓语、状语、定语；含贬义

【成语出处】:《梁书·到溉传》：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”