山大版幼儿园教材大班儿歌

第一天不用上课，要和孩子们沟通沟通，让他们说说放假的这些天都怎么过的回，去哪玩了，过年开答心么。第一能让孩子知道假期结束了，帮助他们收心。第二让孩子畅所欲言，也能锻炼他们的口语表达能力。除此之外可以讲讲故事，不要让他们一回到幼儿园就死读书，毕竟新年过的很开心，想立马让他们转入学习状态是得有个过程的。先把心收回来再说，这样接下来的几天小朋友上幼儿园的欲望会有所提升，对你的教学也会有所帮助。

书店就有的,火车站的地下书店就有卖的，不贵 什么课程的书都有

活动目标：

　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　2、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

孩子上幼儿园，虽然大部分时间都在玩耍，可是孩子在幼儿园里也会学些东西，因此需要用到教材。从中班开始，孩子开始使用的教材就会比较多了，幼儿园中班用到哪些教材？下面为大家介绍幼儿园中班教材书目录。

从新编人教版幼儿园教材目录可以见到，适合中班的教材有：

1、中班语言 上/下册

2、中班数学 上/下册

3、中班社会 健康 上/下册

4、中班自然 上/下册

5、中班美工 上/下册

6、中班教学音带(语言\音乐)上/下册

7、中班社会 健康 上/下册

8、中班做与玩手工制作 上/下册

9、中班教师用书 上/下册

10、中班教学挂图（彩页）全年

对于幼儿园中班教材，其实每个幼儿园使用教材都存在差异，其中公立幼儿园、私立幼儿园、普惠性幼儿园、中英合资幼儿园等类型不同，它们采用的教材并不一样。另外，各个省市幼儿园采用的教材也存在差异，不一定都用人教版出版的教材。家里孩子上中班后，家长对其教材感兴趣的话，可以看看幼儿园发的教材都有哪些。

　　中班社会《我的家乡》
　　一、活动目标：
　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
　　3、萌发热爱家乡的情感。
　　二、活动准备：
　　1、自制PPT（名胜古迹、特产等）
　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
　　3、字卡：常熟
　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》
　　三、活动过程：
　　一、图片导入活动
　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？
　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）
　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）
　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）
　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！
　　尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？
　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）
　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗？
　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》
　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！
　　播放音频，带领幼儿学念儿歌。

　活动目标：
　　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
　　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
　　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
　　活动准备：
　　知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
　　物质准备：
　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
　　2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等
　　活动过程：
　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
　　教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
　　导语：
　　（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
　　（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
　　二、谈话导入主题
　　提问：刚才发生了什么事？
　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
　　三、出示课件，引导理解诗歌内容
　　1、播放课件画面，幼儿观看。
　　2、分析理解诗歌内容：
　　提问：
　　（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
　　（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
　　（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
　　（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
　　1、教师朗诵诗歌。
　　2、提问：
　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
　　（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
　　（3）为什么要送给荷花姐姐？
　　五、学习诗歌
　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
　　六、编诗歌
　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
　　4、分享创编内容。
　　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
　　七、延伸活动
　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

首先不知道你们幼儿园选用的教材是那套，这个就不好分析了哦！

　材料的投放与利用：

　　根据主题活动我有一双小巧手，我们将教学活动延伸到了区域活动中，并将幼儿最近一直感兴趣的材料陶泥作为主要的材料，孩子们通过搓、压、团等手法，将花瓶装饰的惟妙惟肖。

一般是没有的