小班手指舞儿歌小兔子

二、预设活动总目标：
　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
　　2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
　　3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
　　5、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　表演游戏：
　　小兔乖乖（一）
　　一、活动目标：
　　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
　　2、初步掌握故事角色的对话。
　　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　二、活动准备：
　　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
　　2、故事的图片、磁带等。
　　三、活动指导：
　　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
　　2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
　　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
　　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？
　　四、观察与反思：
　　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

　　兔兔平地跃起，在空中甩耳朵、抛头、扭腰，落下，飞速的蹦和跳，如此这些动作反复多次，这是兔子舞，顾名思义就是兔兔跳的舞蹈啦^^既然命名为“兔子舞”，应当是兔兔所特有的舞蹈。

　　兔子舞代表什么？

　　兔兔能跳起兔子舞，代表它此刻非常开心，其兴奋之情无以言表^^能如此好心情的跳舞，当然身体也非常舒服啦，也就是说兔兔跳兔子舞表示它即开心又健康^^也曾经听到过，生病病愈后兔兔跳兔子舞，那说明他自己知道病好啦，舒服啦，他自己也非常兴奋和鼓舞^^

　　不要将兔子舞作为衡量标准

　　兔子舞是非常可爱的，曾听说有一只被救助养在办公室的幼兔，兔宝宝跳起兔子舞，惹来救助人的同事的喜爱，她用舞蹈为自己找到了新妈妈^^不是每只兔兔都会跳舞的，我养的兔兔中，巧巧和晖宝都不会跳，但她们也很开心，尤其晖，性格非常活泼。我的兔兔中，熊猫兔涂涂是兔子舞跳得最好的，小king似乎也跳，但他跳得很蹩脚。不会跳舞的兔兔不等于不活泼、不快乐、不健康哦！当然也不等于不可爱^^

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兔子舞，大家都了解的一种娱乐升敏舞蹈，它重在游戏者的协调配合。玩这个游戏，全体学员需 要听从统一口令，全神局笑并贯注地做出统一的动作，有助于培养学员的感情以及增进彼此的了解 ，同时让他们体会沟通与合作的妙桐迹处。

我就差中文的。

搜一下讲解视屏 多练习一下就可以了 兔子舞是最简单的了 也不需要太规范化

中文版的是陈慧琳

兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈，它重在游戏者的协调配合。玩这个游戏，全体学员需 要听从统一口令，全神贯注地做出统一的动作，有助于培养学员的感情以及增进彼此的了解 ，同时让他们体会沟通与合作的妙处。

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小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行