大班适合儿歌童谣
儿童 长大了,就要离开幼儿园这个家,我们可以通过朗诵 毕业 童谣 来表达对幼儿园这个大家庭的爱。以下是我为你整理的关于大班毕业童谣,可能会帮助到你。
大班毕业童谣一
太阳发出金光,鸟儿放声歌唱。
朵朵红花胸前开放,张张笑脸喜洋洋。
看!我们长大了,就要离开幼儿园进入小学。
亲爱的老师,我们要毕业了,
旅春 在我们离开你的时候,让我们说声谢谢您,
老师, 是您,教我们从小学雷锋拆拆耐,团结互助爱集体;
是您,教我们 唱歌 、画画、做算术,
还给我们讲有趣的 故事 ;
是您,带我们散步、游戏,天天锻炼身体。
亲爱的阿姨,在我们离开你们的时候,
我们心里非常感谢,也让我们说声谢谢!
你们每天做出各种各样的饭、菜、点心,
让我们吃得津御仿津有味;
你们把幼儿园打扫得干干净净,
大班毕业童谣二时间 时间 像飞鸟
滴答 滴答 向前跑
今天我们毕业了
明天就要上学校
忘不了 幼儿园的愉快欢笑
忘不了 老师们的亲切教导
老师老师再见了……
大班毕业童谣三老师,老师,我的好老师,
让我轻轻叫一声老师:妈妈。
我是您搀扶着长大的“丑小鸭”,
我是您梦中开放的“七色花”。
您用泪花送走您淘气的娃娃,
我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛,一样的嘴巴,
每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。
教师:孩子们,你们是一群可爱的小精灵,
三年来,我们相依相伴。
看惯了,每个傍晚灿烂的笑脸。
听惯了,每个早晨的声声问候。
幼儿:再见了,我的老师妈妈,
也许,我会走得很远很远,
远在天涯,也忘不了幼儿园的家。
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儿歌1:进餐歌
右手拿勺,左手扶碗,身体坐直,两腿并拢,一口饭,一口菜,宝宝吃得好,干净又安静
儿歌2:吃饭歌
小饭碗,扶扶好,小调羹,拿拿牢。一口一口自己吃,一口饭、一口菜
儿歌3:吃饭不要喂
娃娃比我小,吃饭要人喂,我比娃娃大,吃饭不要喂。
儿歌4:样样东西都要吃
白米饭,我要吃。红烧肉,我要吃。绿青菜,我要吃,样样东西都要吃。
儿歌5:吃饭喽
吃饭喽,吃饭喽,大家吃饭喽。一大口,一大口,饭菜吃完了,你高喽,我高喽,大家长高喽!
儿歌6:吃得干净真正好
小饭碗,扶扶好,小调羹,拿拿牢。一口一口自己吃,吃得干净真正好。
儿歌7:进餐
小餐桌,已摆好,大家搬椅做桌旁,一口饭,一口菜,不洒不掉全吃光。
儿歌8:进餐(餐后)
小手绢,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴乐得笑哈哈。
儿歌9:进餐
进餐前,洗净手。打喷嚏,遮住口。轻轻嚼,慢慢咽。不挑食,不剩饭。
儿歌10:进餐
右手拿勺,左手扶碗,两腿并并好,身体往前靠,一口饭,一口菜,宝宝吃得好。
儿歌11:进餐
小小勺,真灵便,握在右手中。一手拿勺,一手扶碗,不撒不漏,送到嘴边。
儿歌12:吃饭
吃饭时,坐端正,右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
如果你家的宝贝不想吃饭,家长可以一边唱着吃饭儿歌一边让宝宝吃饭,宝宝在舒适的环境中,在优美的儿歌声中可以喜欢上吃饭,同时吃饭儿歌具有教育意义,可以让孩子逐渐学会,可以教育孩子好好吃饭哦。
歌谣是人民的口头创作,最贴近生活,直接表达了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌谣标志着我国诗歌的起源,在文学史上有重要意义。
歌谣的种类很多,按内容分,有苦歌、情歌、盘歌、风俗歌、节令歌、童谣等;按形式分,有欢、西、加、比论等。梅山歌谣的种类和形式也很多,山歌、情歌、傩歌、号子都各具特色。河南时政歌谣富有传统特色:一、敢于把矛头宜指最高统治者,公开揭帝后之短、之丑、之劣、之毒;二、对宦官、外戚、奸臣把持朝政、祸国殃民现象深恶痛绝,大胆谴责;三、对清官廉吏的歌颂总是发自肺腑由衷赞美,流露出无比的敬爱之情;四,富于现实性、政治性和斗争性,感情强烈,爱憎分明,语言形象生动,简短有力。
狗和猫
“好!好!”
谁在叫
原来狗
在向猫打招呼呢
猫不知道做了什麽
亏心事
看到狗就叫
“妈呀!妈呀!”
麻雀
麻雀像是机关枪,
每天吱吱的叫。
麻雀也像枝铅笔,
不停的在晒谷场上写字。
麻雀又像个大歌星,
一有机会就在电线上唱歌。
小鸟
一只小鸟翱翔在天空,
一架飞机从他的头上掠过,
“吼那麽大声的是什麽怪物?”
“一样是鸟,神气什麽!”
蝴蝶
你好漂亮,
一定是妈妈
帮你逢的衣服。
可不可以
请你妈妈
帮我逢一件,
在加一对翅膀。
萤火虫
萤火虫,
对于我们人类而言,语言首先是声音、音调和韵律,对于婴儿来说,他们不会说话,但是这些声音、音调会进入他们的耳朵,并留在他们的脑海里。虽然当时他们没有办法领悟到这些童谣、摇篮曲的含义,但是这些音符和旋律会深深地植入到他们的记忆中。
这个时期,家长不要认为孩子什么都不懂,就不给孩子说,不给孩子讲。您可以给孩子唱一些摇篮曲,说一些童谣,培养他们对语言的感觉和兴趣。即使您觉得自己唱得不好也没有关系,为孩子唱歌、说童谣是家长给孩子最好的礼物之一。家长可以在唱儿歌、说童谣的时候,伴随着一些有节奏的抚摸动作,有利于增加孩子的节奏感、安全感,以及对周围世界的信任感。
相信大家的童年都伴随着童谣长大。那童谣的教案怎么写呢?下面是我整理的中班童谣教案,一起来看看吧。
中班童谣教案一:《金银花》活动目标:1、进一步学习儿歌,能熟练地进行朗诵。2、在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。
活动准备:
幼儿用书。
活动过程:
一、引起兴趣
小朋友,你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了,童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。
二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗诵童谣,幼儿欣赏。
童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。
3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说
4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。
5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。
6、没尘 猫又在干什么?(幼儿回答)
三、完整朗诵儿歌内容。
1、教师完整朗诵童谣内容,幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。
三、幼儿朗诵儿歌。
小朋友,你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
全班幼儿完整朗诵儿歌。
中班童谣教案二:《拉大锯》活动目标:
1、通枯袭禅过欣赏看戏活动,学习有表情有节奏的表演童谣。
2、能根据童谣句式,替换“你”“我”,尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
活动准备:
音乐背景、木头房子、情境表演
活动过程:
一、过游戏情节导入。
师:小朋友,今天天气真好,老师要带你们去姥姥,我们一起开着火车出发吧!
师一边开火车一边说“你也去,我也去,大家一起去看戏!”(放开火车的音乐)
来到姥姥的门口,师:“姥姥的家到了,我们敲敲门看看姥姥在不在家?”
师敲门,姥姥说“谁呀?”师与幼儿一起回答:“姥姥你好,我们是小(1)班的小朋友,我们要来你家门口看表演!”
姥姥:“小朋友们好,欢迎你们来我家门口看表演!,表演快开始了,请你们保持安静,去屋前的空地上坐下来。”
二、欣赏情景剧。(放喜庆音乐)
师:“现在小演员就要给我们表演了,我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。
师:“刚才这两个姐姐的表演真不错,她们边表演边说了些什么呀?”
幼儿学说童谣《拉大锯》
三、学习表演
再次表演,提出要求:她们在表演的时禅渣候手、脚是怎么样的?脸上的表情是怎么样的?(集体学习表演)
四、表演童谣“拉大锯”
师:“我们都学会了这个游戏,现在可以找个好朋友一起玩了。”
幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式,替换“你”、“我”,尝试纺编童谣第三句。
师:“我们刚才一起看了大戏,还玩了“拉大锯”的游戏,那么除了你也去,我也去,还可以请谁去呢?(爸爸、妈妈;爷爷、奶奶……)幼儿根据创编的童谣表演。
六、结束活动
师:我们请了那么多人去,也请后面的客人老师一起去吧。
附:
童谣:拉大锯
拉大锯,扯大锯,
姥姥门前看大戏。
你也去,我也去,
大家一起去看戏。
中班童谣教案三:《数一数》活动目标:
1.根据图片理解、学习数字童谣,尝试正确使用数量词。
2.在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。
活动准备:
童谣图片五张(如图所示)。
活动过程:
1.观察图片,理解童谣内容。
(1)观察、讲述图片。(教师在幼儿观察讲述时,引导幼儿正确使用数量词。)
(2)按照数量由小到大的顺序排列图片。
2.在理解的基础上学习童谣。
(1)尝试在教师的提示下根据图片学念童谣。
(2)幼儿自主根据图片的提示念童谣。
3.迁移经验创编童谣。
(1)讨论创编要求。
★指导语:先在心里想一想,然后试着像我们刚才念的童谣一样说出来。
(2)进行想象,创编童谣。
资料链接:
数一数
一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。
三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。
五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。
七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。
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