红绿灯儿歌的小班
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是我收集整理的《红绿灯》幼儿园小班幼儿安全教案,欢迎阅读与收藏。
《红绿灯》幼儿园小班幼儿安全教案1活动目标:
1、认识红绿灯,知道红绿灯的用途。
2、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
活动准备:
1、马路、交通红绿灯图片。
2、十字路口视频,小司机的音乐。
3、自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4、电教设备:电脑。
活动过程:
(一)体验游戏,导入活动
1、观看图片,体验当小司机。
教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!
2、出示信号灯,再次体验当小司机。
教师:刚才小司机们有的撞来撞去,马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?
教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!
3、说说红绿灯的作用和益处。
教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用
1、出示红绿灯的图片,幼儿讨论。
教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”
2、幼儿学念交通信号灯的.儿歌。
教师:我们也来学一学,说一说。
3、教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。
(三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥
1、教师:汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)
2、教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)
3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则
教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。
(五)游戏:开汽车
游戏玩法:请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。
教学反思:
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。
《红绿灯》幼儿园小班幼儿安全教案2活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。 活动准备: 布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
活动准备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
小朋友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
(1)教师:自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?
小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
小朋友们,现在我们来看一看,站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)
D
解析:
第一步:判断题干词语间逻辑关系。
题干两词是并列关系,且是并列中的反对关系,除了红绿灯,还有黄灯。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项是并列中的矛盾关系,不是整数,就只能是非整数,排除;
B项构不成逻辑关系,排除;
C项是对应关系,排除;
D项与题干为相同逻辑关系。
故正确答案为D。
歌手:郑融 专辑:honey
郑融-红绿灯
作曲:张家诚填词:陈少琪
从小老师也加倍认真
来教导我步过红绿灯
右与左必须清楚看真
那管一次做错
也都可摧这生
何解我恋爱双倍残忍
从来是快乐过便不会侥幸
动作小简单偏偏最深
我怎可以做个
最优秀路上行人
明明绿灯转眼变成红灯
假使相当勇敢怎可挽回自身
若要冲损伤怎可以不留痕
来又去要找的际遇未接近
明明绿灯转眼变成红灯
抬头前望去对面马路如此吸引
逐秒等心急总加倍的难行
难道我要必先壮烈地牺牲去换吻
muisc
如夜了我衣衫太薄便归家靠路灯
谁想到走错死里逃生
才明白较没有梦想更不幸
若诞生不好好开过心
也不可以被爱我不过是像泥尘
D
解析:
第一步:判断题干词语间逻辑关系。
题干两词是并列关系,且是并列中的反对关系,除了红绿灯,还有黄灯。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项是并列中的矛盾关系,不是整数,就只能是非整数,排除;
B项构不成逻辑关系,排除;
C项是对应关系,排除;
D项与题干为相同逻辑关系。
故正确答案为D。
红绿灯
哥哥走 我也走
我和哥哥手拉手
手拉手 慢慢走
一走走到马路口
看见红灯 听一听
看见绿灯 开步走
电子警察”----红绿灯的工作原理一 1、电子眼采用感应线来感应路面上的汽车传来的压力,通过传感器将信号采集到电脑,并将信号暂存; 2、在同一红灯周期内,如果同时产生两个脉冲信号,即视为“有效”,也就是如果当时红灯,你的轮子过线了,而后轮子没出线,则只产生了一个脉冲,则不拍照;
(一) (二) (三) 红绿灯,像妈妈, 小朋友,请注意, 小 小卫士本领大, 行人车辆要听话。 交通安全要牢记。 交 通规则记得牢, 红灯停,绿灯行, 栏杆叔叔对我说, 放 学排队出校门, 车辆行人不打架。 别从我的肩上过, 不 吵闹来不奔跑。 大马路,像爸爸, 路灯阿姨告诉我, 过 马路走人行道, 奔驰宝马也靠它。 晚上天黑要当心, 遇 见红灯停一停, 路不熟,地还疏, 红绿灯,提醒我, 绿 灯亮了往前行, 开车可要小心啦。 我的眼睛用处多, 遇 到汽车靠边行, 人让车,车让人, 睁开绿眼大步行, 乘 车礼让有礼貌, 交通安全靠大家。 睁开红眼都停下, 尊 老爱幼讲文明。 车撞人,人撞车, 一眨一眨黄眼睛, 小 朋友,莫忘了, 警察叔叔生气啦。 告诉大家准备啦! 交 通规则记心头, 大家遵守交通法, 小朋友,请珍惜, 安 全幸福千万家。 兴国安邦振中华。 生命安全最重要。 人人遵守交通法, 争做安全小卫士,小卫士。 (四) (五) (六) 小朋友,正年少, 你拍一,我拍一, 我 是一个小公民, 交通法,要记牢, 走路靠右最要紧。 遵 守交规常记心, 走路时,靠右行, 你拍二,我拍二, 红 灯亮时切莫行, 人行道,最放心, 绿灯行来红灯停, 绿 灯才是保护神, 过马路,要当心, 你拍三,我拍三, 路 上骑车不带人, 斑马线,看分明, 车内勿把头外探, 安 全隐患要消除, 红灯停,绿灯行, 你拍四,我拍四, 横 穿马路祸根生, 黄灯灯,莫着急, 路上学生别嬉戏, 人 命关天岂儿戏, 马路上,别玩耍, 你拍五,我拍五, 十 字路口情况多, 不能跑,慢慢行。 先左后右过马路, 车 辆转弯要慢行, 转弯前,手示意, 你拍六,我拍六, 酒 后驾车万不可, 不猛拐,不强行, 酒后驾车必闯祸, 十 次事故九次疾, 守法规,讲文明, 你拍七,我拍七, 人 行道上过马路, 安全法,记心间。 未满十二不能骑, 平 平安安把家回。 你拍八,我拍八, 并排骑车手勿拉, 你拍九,我拍九, 翻越栏杆小命丢, 你拍十,我拍十, 人人遵守路畅通, 开心出门开心归, 安全时时记心中。
基本释义
下令行动就立即行动,下令停止就立即停止。形容法令严正,执行认真。
褒义
出 处
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