对小老鼠儿歌的理解和认识

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

一、导入活动：
（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看
（教师演示动画）
春天：
小鸡尾巴挡雨
夏天：
蜗牛尾巴扇风
秋天：
小兔尾巴扫叶
冬天：
小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？
（大家一起边讲述边表演）
三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流
请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

草原犬有极高的鉴别能力，他们能够分辨正在向它们靠近的是否属于捕禅辩食者。与之相匹配的功能是它们复杂的语音交流系统：它们顷哪有自己独特的“语法”通过描述性语言贺乎缺，准确传达捕食者的信息，比如：捕食者是什么动物、它体积和速度如何。

土拨鼠会认识主人。
土拨鼠是一种社交性动物，它们可以通过视觉、嗅觉和听觉等方式来识别和辨认其他土拨鼠，包括它们的主人。研究表明，土拨鼠可以通过嗅觉来识别主人的气味，并且会对主人的气味产生积极的反应，例如表现出亲近和友好的行为。
此外，土拨鼠还可以通过视觉和听觉等方式来识别主人，例如通过主人的外貌、声音和语调等特征来辨认主人。

因为你经常喂养猫啦

猫是很懒惰的

不可以经常喂养它



如果你一天喂它几十遍 它就知道啦

它就会想“反正你到点给我吃的 我就不用找啦等就好啦”

所以你不可以经常喂它

在他的食物充足的情况下 他是不会抓老鼠的

因为你经常喂养猫啦

猫是很懒惰的

不可以经常喂养它



如果你一天喂它几十遍 它就知道啦

它就会想“反正你到点给我吃的 我就不用找啦等就好啦”

所以你不可以经常喂它

在他的食物充足的情况下 他是不会抓老鼠的

书名是扶摇皇后

1、由于土拨鼠异常聪明，因此它会认识主人，并且对主人非常依赖，达到了粘人的程度。有时候土拨鼠明明可以自己玩的很开心，漏运但也会赖着主人一起玩，互动性很强。长期饲养，只要主人伸出手，土拨鼠就会跑过来蹭脸，特别乖巧可爱。

2、土拨鼠又叫做草原犬鼠，是一种小型穴栖性啮齿目动物。它的外形非常可爱，体毛呈黄基隐色，腹部比较浅，尾巴占全返锋梁身20%的长度，看起来憨态可掬。一般雄性土拨鼠要比雌性土拨鼠的体型更大。

对你很失望～