留守儿童英语在线教育中心

对留守儿童进行关爱和教育，其实就是要多去了解留守儿童的心理健康状态，夺取关心他们直到他们当下的心理情况和他们的生活情况。对他们的困难提出一些帮助，如果心理方面存在着一些问题，可以对他们加以辅导，多去关注和关心他们。

对于留守儿童，教师应该做到足够的耐心，同时也应该多去关注他们的心理健康，多关心他们的生活，同时要多和他们沟通，让他们能够融入到集掘大体生活中去败液，同时还要多去教他们比较好的学习方法，总之就是要让孩子更加快乐健康。判枯竖

1、建立融洽和谐的师生关系。这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。
2、 对留守儿童多赏识 。通过激励表扬的手段，肯定他们的长处，鼓励他们不断追求成功。长期以来，在教与学的活动中，学生只能被动的接受老师的教导，从而失去了主动性、创造性。如何利用留守儿童内在的潜力？这就要欣赏他，鼓励他，激发他们进取向上的情感，只有真诚的欣赏和热情的鼓励才会有较好的效果。 

初中的时候，表妹哭着来找我，说是姑姑放在家里的金项链被偷了，大家都怀疑是她。“真的不是我，可是没人信我！”表妹哭得梨花带雨，我心里也相信她不会做出这样的事，语言在此刻也显得无力，只得默默地握着她的手希望借以给她力量。

表妹不同于标准的留守儿童，她的父母常年在外打工，祖父母年岁太高，互相照顾好自己就已是万幸。所以表妹从小就是住宿生，平时就住在学校里，只有放假的时候才会回来，这个亲戚家住几天，那个亲戚家住几天。最多的便是住在姑姑家了，因为姑姑家的哥哥姐姐们已经上大学，家里没什么人。作为回报，表妹的妈妈会给姑姑一些钱，表妹也很感恩的主动煮饭做家务。

我自己是多愁善感的性格，偶尔会把自己代入到表妹的身份，想象她这么多年来四处借宿是怎样的生活体验，想象她从小就住在学校是种什么体验，想象她逢人便笑、看似乐观开朗的外表背后，是否也有在夜里大哭的场景。每每想到心酸。

小小年纪，就能察言观色。这到底是幸呢，还是不幸呢？

万幸表妹没有长成阴郁沉默的性格，相反性格外向，做事沉稳，和哪个大人都能侃上几句，大人们嘴上也总是夸她懂事。她这样落落大方的样子，让性格内向的我还时常有些羡慕。

可是小孩子终究是小孩子，不管你做了多少事去讨别人的欢喜，只要触及到大人的利益，好像之前和平相处的假象就被戳破了。

据表妹解释，下午她一个人在姑姑家写作业，结果三点来钟的时候笔没墨了，就出门去文具店买练习册和笔了。结果傍晚刚一回去，就发现屋子里站满了一堆人，好几个伯伯、姑姑和婶婶。

她虽然疑惑但是还是大大方方地挨个打了招呼，众人却不言语只是微微点头，表情古怪。现场气氛低沉又尴尬，最后姑姑按捺不住了，主动走过来问她是不是拿了她放在抽屉里的金项链。表妹顿时一脸懵逼，完全不在状态中，好半天反应过来立即反驳说没有。

姑姑却严肃地说：“拿了就拿了，要讲实话。”后面还有婶婶的声音传过来：“小孩子做了错事要承认，撒谎是不对的。”表妹连连否认没有，可是望向姑姑背后站的一群大人，大家都怀疑地盯着她，没人帮她说话。表妹这才知道为什么屋子里一堆人了，原来都是在等着她。表妹气急了，一边哭一边坚持说我没有。结果姑姑置若罔闻，好像耐心用尽了，提高了声音说：“下午屋子里就你一个人，我问了隔壁邻居，也没看人进来过。除了是你偷的还会有谁，你还不承认吗？”

①端正留守儿童的学习态度。

很多留守儿童由于缺乏父母之爱，学习没有动力，学习态度很差。爷爷奶奶管教能力有限，所以他们很多人都学习成绩不好。
端正他们的学习态度，多给他们打气，告诉他们只有勤学苦读才能出人头地，摆脱留守的现状，才能去城里和父母相聚。

②让留守儿童有一定的纪律性、提高自理能力。

很多留守儿童随意惯了，爷爷奶奶不像爸爸妈妈那样能管住孩子，所以大部分的孩子都是懒散的，做事拖拉，上课迟到等等。这样的孩子容易学坏了，我们应该注意培养孩子的纪律性，告诉孩子必须遵守的规定，和孩子约法三章，注意说话语言要和蔼中听。家里人还应该让孩子多独立做事，比如自己洗衣服等等，提高他们的自理能力。

③鼓励留守儿童乐观起来，要坚强。

很多的留守孩子心情比较低落，经常闷闷不乐的，他们看到别的爸爸妈妈都带着孩子出去玩，自己却无所依靠。
我们应该多鼓励孩子，乐观一些，可以把老师当作爸爸妈妈，多和老师交流，把思念父母化成学习的动力。

注意事项

教留守儿童学会勤俭节约。 有较多的留守儿童父母为了补偿孩子的孤独，都会定期寄回不少的钱，而且不限制孩子花，容易导致孩子随便挥霍了。这时应该注意教育孩子学会勤俭节约，多给孩子讲一些穷苦孩子的故事，效果不错。

高邮市周巷中心小学 周玉
在班主任工作中，我以陶行知教育思想为指导，切实做好留守儿童的教育工作，取得了较为理想的效果。陶行知先生认为：“生活即教育，社会即学校。”他说：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭。”加强社会与学校的联系，是教育工作者做好教育工作的重要前提，尤其是班主任工作更要与社会、家庭保持密切联系。
我们班有一个孩子学习成绩中上等水平，各方面表现都很不错，只是有点小调皮。可是，自从迷上游戏机以后，学习成绩一落千丈，很快滑落到下游水平。后来我进行了一次家访，得知他父亲外出打工，由母亲一个人看管。由于母亲承担着全部的家务，而且还要去附近服装厂工作，加上其母亲本身文化水平不高，而且这孩子原来只听他父亲的，现在在家成了“老子天下第一”。于是，我针对他的情况，开了一次主题班会，要同学们自己谈玩游戏的危害，许多同学现身说法，同学们说：“使自己的学习成绩下降”“学会撒谎”“浪费了时间”“体质下降”“注意力不集中”等，并表示认真学习，远离“三室一厅”。我又与家长联系，反复说明游戏机的危害性，彻底解决孩子的认识问题，并开展批评与自我批评的形式，相互监督，相互鼓励。
“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话正是他为教育事业奉献一生的宣言。
在我班上，有一位男孩自控能力较差，不遵守纪律，打人骂人是常有的事。学习不努力，学习成绩也很差。可是不管你是声色俱厉地训斥，还是谆谆善诱地教诲，似乎在他身上没有任何作用。他的脸上还总是挂着一种不屑一顾的神色。该如何帮助他呢？我思索着。后来，我了解到该生有一个特殊的家庭环境，父母离异且双双外出务工，照顾他学习生活的是他年迈的外婆，经过几次交流和分析之后，我觉得他上课总要说话，除了自我约束力不强之外，他总有迫切的要与别人交流的愿望。不完善的家庭环境对他的性格也造成了影响，他变得比较自闭，且很自以为是。在了解了他的内心世界之后，我平时对他各方面的表现都给予了以更大的关注，经常通过手势、表情、姿势、语气声调等手段，明确直观地表达出我对他的关心、理解和爱护，以此来一步步温暖他的心，使他感到老师对他的重视。多找机会让他在小组学习中主动发言，常组织一些对他有影响的同学在班会课上谈他的优点缺点，让他学会倾听，知道如何做一个有礼貌的人。经过近一个学期的努力，这个孩子现在变得很阳光，很礼貌，后来在学校组织的“校园之星”评选中，还获得了一颗“礼仪星”。

问题现状：

农村留守儿童的教育问题由来已久，各级政府及社会各界也采取了多种举措解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任模糊及教育意识不清晰的问题，还没有得到社会的足够关注。

留守儿童家长重视从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要性及家长应该承担的教育责任。

建议：

一、通过政府，借助行政力量，出台政策和法规引起各方面的重视。具体办法是：

营造未成年人健康成长的舆论环境。由于未成年人的年龄特点，他们在健康成长的过程中需要正确的引导和扶持，尤其是在思想道德建设方面，需要全社会的积极参与，共同营造良好的社会风气。

二、学校和教师应加强对留守儿童的关心，拓展孩子情感满足的空间。

集体温暖是爱的桥梁。学校老师要组织这些学生积极参加到学校的集体活动中来，使他们感到自己是其中的一员，集体光荣我光荣，我为集体增光荣。

三、逐步建立并完善以地方政府为统领，妇联牵头，教育为主导，相关部门参加的工作体系。

各相关部门分清职责，明确任务，强化落实，建立齐抓共管的局面，形成开展家庭教育的合力。教育行政部门和各级妇联组织加强对家庭教育的指导，以学校为依托开办家长学校。

留守女生日记
星期三 天气：晴

爸爸妈妈已经走了两天了，今天是报名的最后一天，我要带弟弟去报名。

弟弟读一年级了，听说一年级的新同学报名会很麻烦，我有点担心。

一年级报名的地方有很多人，我们根本挤不进去。有几个大人还跟老师吵起来了，我就带着弟弟坐在教室前面的台阶上等。

三年前我上一年级，是爸爸带我来报名的，一会儿就弄好了。我问弟弟想不想爸爸，弟弟说不想。我狠狠地推了他一下。快12点了，来报名的人越来越少，终于给弟弟报上了，在一(1)班，我以前也在一(1)班。

然后我去给自己报名，老师批评了我，因为老师要下班了。但还是把名给报了。明天，我和弟弟就都上学了。下午为弟弟买好了铅笔、橡皮、文具盒，还有本子。

星期一 天气：晴

今天开学典礼，要很早很早就到学校，也就是说我要更早更早起来，幸好不是冬天。早饭吃什么呢，我倒真是想了很久呢，弟弟不喜欢吃辣的，而我喜欢吃辣的，可怎么办呢？终于决定带弟弟到外面吃粉干。而我要趁着这点时间把菜园子里的菜摘下一点来，要不中午又不知道该吃什么了。弟弟还在睡觉，我本来想让他帮我的，可他太小了，才6岁，于是我就自己去摘菜了。隔壁吴阿姨起得也很早，和我一起摘菜，还夸我能干呢。

星期三 天气：雨

今天，老师来找我，说让我当宣传委员。我很高兴，我喜欢把自己的字漂亮地写在黑板上，再加上许多很漂亮的画儿。我的字写得很漂亮，读幼儿园的时候，妈妈每天都陪我练字，横平竖直地写：上大人，孔乙己，化三千，七十士。后来妈妈去了南边工作，我也一直在练，一练字就能想起妈妈。

可我拒绝了老师，老师问我原因，我一句话没说。因为我下午回家要做饭，要洗衣服，要做作业，要检查弟弟的作业，还要陪弟弟练字。我想，等弟弟长大了，写字的时候也一定能想起我。

可是我想当宣传委员。

星期二 天气：晴

放假了，我和弟弟哪儿都没去，做完作业，我俩就在门口的石墩上坐着。我知道弟弟在想妈妈，我也在想。

星期六 天气：多云

终于上课了。

同学们都兴高采烈地谈论着他们假日里的趣事，并争着告诉老师，他们和爸爸妈妈去了哪里玩。老师也问了我，我说我在想妈妈。老师看了我一眼没有说话。

下课后，老师让我填一个表，老师说我是留守孩子，要填这样的一个表，做一个统计。

老师问我的临时监护人是谁。

没谁！

老师以为我不知道什么叫监护人，又给我解释一番，她问我谁帮我做饭，谁帮我洗衣，谁帮我检查作业。

我悄悄地问老师，我能不能是那个谁？

老师很生气地拍了桌子，“也就是说现在没人带你，你自己做这些家务？真是的，你爸爸妈妈也真够狠心的，怎么能这样？你弟弟还在读一年级吧？也要你照顾吗？真是过分！你爸爸妈妈怎么能这样啊！”

我看着老师生气，看着老师批评我爸爸妈妈，没说一句话。我觉得，老师说的对！

老师后来问我要了爸爸的手机号码，说要教育爸爸！可是，打不通！

我知道打不通，因为我每天都打，从没通过。

星期日 天气：雨

每天下午，我和弟弟哪儿都不去，只是坐在石墩上，想妈妈。这好像是我们的一个习惯了。

今天弟弟突然问我：姐姐，妈妈是不是不要我们了？

我也不知道。

妈妈，你是不是不要我们了？

参考一下《中国教育报》、教育网站等。
文章著作有：《留守儿童的教育问题》 宝林镇 邓媛；《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；《“留守儿童”教育问题的思考》（《环球时报》）；《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红 周林；《留守儿童教育问题之探究》（《现代交际》2011年01期 ）等等。
去书店，网上查一下就OK了！