不良维修工

一定要注意距离，！

不是兄弟！
张维庆，男，汉族，1944年3月生，陕西临潼人
张维良，1957年出生于江苏苏州。

故乡是胥口，在胥口中心
小学上过学。

可能人家就一门心思搞研究，对职称之类的东西不去钻营

正如古代多少大儒都不是什么大官啊什么的

培养学生良好的思维品质，需要做到以下几点：做出来不如讲出来，听得懂不如说得通；举一反三，学会变通；建立错题本，培养正确的思维习惯；运用图形推理培养逻辑思维能力。
一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通
做10道题，不如讲一道题。孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
二、举一反三，学会变通
举一反三出自孔子的《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上。在数学的训练中，一定要给孩子举一反三训练。
三、建立错题本，培养正确的思维习惯
错题分为三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误；第二种就是拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看到答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
尤其第二种、第三种，必须放到错题本上。建立错题本的好处就是掌握了自己所犯错的类型，为防范一类错误成为习惯性的思维。
四、图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具
逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维，一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。

时间、空间到底如何理解?宇宙中多维空间到底存不存在?古往今来，这些问题有许许多多的人回答过，特别是科学和文学方面的读物，回答的非常玄乎，并且出现了详谬，把读者搞得不知所措，为什么这样写?不排除作者是为了吊起读者对未知的探究兴趣。 从前，我发了有关这方面的博文，今天，想再发一篇，主要是充分尊重辩证唯物主义和历史唯物主义(哲学)的角度来回答，哲学书中有专门对时间空间的论述。我感觉哲学对空间和时间的认识最接近本来面目，同时，加上我自己的理解，现在一并写出来，与读者共同研究，欢迎读者提出意见。 哲学对时间、空间有单独论述，也有一起论述。 先说哲学对时间的单独论述， 哲学认为:时间的特点是一维性和不可逆性，她只有一个方向，即由过去到现在并向未来流逝着，是只进不退、有去无回、是一去不复返的。 通过书上的论述，我们可以得到很多结论:时间可以回到过去或者时间静止是不符合哲学的。过去的就永远过去了，永远不会再来。时间也不会停下来不动。 有几个科学家说时间可以回到过去，这只是科学家的善意玩笑，目的是为了吊起读者的探究胃口。 神话故事和文学作品当然可以随随便便的搞时间穿越，这可以丰富我们生活和想象。 有人说，我的手表停下来不动了，这是不是说时间停下来呢?这是两个概念，这不能说明时间停止不动了。手表是反映时间的一种工具而已，手表出了问题，不代表时间出了问题。 关于时间是否具有均匀持续性，牛顿认为时间具有与外界事物无关的永恒的均匀运动持续性，这个特性是绝对不变的，哲学认为牛顿的观念错误。 我的拓展理解是:假若甲带手表以超光速前进，手表变慢或者变快，这个时间虽然指相对时间，但是相对时间也总是时间，说明时间不是具有均匀持续性。 我个人理解认为:牛顿说的太绝对，从宇观来说，牛顿的说法错误。如果从宏观和微观来说，牛顿的说法可能是符合时间本来面目。 哲学还认为:如果说什么事物都没有发生过，那就没有经历时间，即没有现实时间的存在。 哲学对空间的论述有那些呢? 哲学认为:空间是运动着的物质的存在形式，所谓空间是指运动着的物质的伸张性、广延性。空间的特性是三维性，即任何物体都有长、宽、高三个方向。 现实的空间只能是三维，不能是四维、多维。现代物理学和现代数学引进了“多维空间”的概念，但决不是说现实的空间可以多于三维。 现在把时间加入进来，三维世界就成为了四维世界。 因此可以得到结论:五维及以上的世界根本不存在。 有人把场、光、虫洞等等等加进来，变成多维世界，有人说还有平行世界，这都是概念上的炒作，实际上还是三维世界或者四维世界，只不过空间中来了新的元素，没有新的东西。 哲学还认为:如果说某个地方什么东西也没有，那就根本没有这个地方，即没有现实空间的存在。 哲学对时间、空间的一并论述有那些呢? 哲学认为:时间、空间是运动着的物质的存在形式。 哲学认为:时间、空间离不开物质运动。物质运动是时间、空间的内容。离开内容的抽象形式是不存在的。 物质运动离不开时间、空间，世界上不可能存在有时间、空间以外的物质运动。这就说明，时空可以离开物质运动而存在的观念是错误的。 哲学认为:时间、空间具有绝对性和相对性。绝对性就是时间、空间同物质运动不可分离的无条件性、时间、空间客观实在性的无条件性、时间空间和运动物质的有机统一暨运动物质的客观实在性。这些都是不变无条件的，因而是绝对的。 时间、空间的相对性就是时间的特性是随着物质形态的不同而不同。广义相对论认为，物体质量越大，空间的“曲率”就越大，时间的流逝就越慢。 时间、空间的特性随着物质运动速度的变化而变化。当物体运动接近光速时，物体沿运动方向的空间长度缩短，物体内部变化过程的时间持续性延长，并且空间长度变短和时间持续变长两者在数值上是相互补偿的。 哲学认为:时间、空间的绝对性和时间、空间的相对性是辩证统一的。时间、空间的无限性和有限性是辩证统一的。 这一段论述还是比较好理解的，空间和它身边的物体质量有关，空间可以发生弯曲，光经过的时候，要发生弯曲。科学观测已经证明这是一个事实。 哲学认为;宇宙学关于“宇宙”的概念，不是哲学上所说的宇宙概念。整个宇宙世界在时间上和空间上是无限的，经常在科普读物上说的宇宙大爆炸指的是局部宇宙，和哲学上的宇宙是两个概念，科学家研究的宇宙只是无数宇宙中的一个。 有人借宇宙起源的“大爆炸假说”等来否定时空的无限性，哲学进行了批评。

如何培养孩子形成良好的思维习惯？

不要以为抓素质教育就是培养孩子绘画、音乐、体育等方面的能力；素质教育的核心，应该是从小培养孩子有良好的思维习惯。一个人的思维不行，在市场经济条件下他不可能成功。

我原来没有办学校，不知道孩子之间有这么大的差异。办了学校，我去看我们的幼儿园，一看吓一跳：3岁多一点的孩子之间，差异怎么这么大？这并不是智力差异，而是习惯差异。原来，有的是爷爷奶奶带大的小霸王；有的是保姆带大的，什么事情都很自我；有的孩子是父母亲四十来岁才生下来的，宝贝得要命，娇生惯养。不同环境下长大的孩子，习惯就截然不同。才离开娘肚子三年多，怎么变化就这么大？

不要以为孩子生下来不懂事，实际上从一出生，他的心灵就会感应到外部世界的一切。举个例子，孩子坐在椅子上，自己摇摇晃晃摔倒了，当妈妈的为了哄他，让他不要哭，就一边打椅子一边说，：“宝宝乖，不是你的错，都是椅子的错。”这样，孩子从小就形成一个观念：什么问题都是别人的错。你看椅子又没思想，都有错。有时妈妈带小孩逛商店，小孩不小心摔倒了，妈妈马上说“都是这地板太滑了！”这样教育的小孩，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己的问题，不改进自己。有这种思维习惯的小孩是难以成功的，因为成功与失败就一字之差——“主”动还是“被”动。凡是怪别人的人都是被动的，别人好他就好，别人不好他就不好，这样的人注定要失败；凡是主动的人都会找自己的问题，能够把握自己。这样的人才能够成功。成功的最大敌人就是“怪别人”这种思维习惯。

为什么很多孩子的毛病总是改不了，就是因为他在内心深处从不认为是自己的错，总认为是别人的问题，所以他改不了。因此，要解决孩子的问题，首先就是要解决怪别人的思维习惯，哪个家长能把这个问题处理好了，你的孩子将来就有希望。这是素质教育的重中之重。

那么，家长就问，我的小孩已经大了，怎么去改变孩子怪别人的思维习惯呢？两个办法：第一，你家长要改，你自己不能老在小孩面前怪别人，首先你自己要有这个认识；第二，你要帮助小孩体验到，通过改变自己就能改变别人。我怎么教育自己的小孩？我小孩十三岁的时候，在一个全寄宿学校读书，一直跟生活部主任处不好关系。小孩老打电话给我说，这个主任这不好、那不好。我说：“两个办法解决问题。第一，你认为你是对的，你就找校长把他换掉。第二，你换不掉他，你就必须适应他。你不适应你倒霉，老师的工资照开。后来，我的小孩改变了自己，他主动的去适应这个主任。两年以后，这个主任推荐我的小孩当了学生会主席。我的小孩在十三岁到十五岁的时候，体验到了，改变自己就能改变别人。所以，他现在碰到什么问题，都会从自己身上找原因。

中国的爸爸跟美国的爸爸在教育孩子方面也有很大区别：1929年7月4日，美国国庆前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些被禁止燃放的烟火炮，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做鱼雷。一天下午，他走近一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个鱼雷大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带上了警车，去了警察局。警察尽管认识这个男孩和他的父亲，依然严肃地执行烟火禁令，判定这个男孩要交14.5美元的罚金。男孩自然交不起，只好由父亲代交。如果这件事发生在中国，儿子被警察局叫去了，当爸爸的认识警察局局长，那打个电话摆平就算了，还罚什么款？让人感慨的是，这位父亲没有去找人说情，而是替儿子交了这14.5美元。他当时没说太多的话，回到家后，他跟儿子说：“这件事是你惹出来的，你必须对这件事负责任。到了16岁后，你要通过打工来还我的钱。”这个男孩就是后来的美国总统里根，他在回忆录中写道：“我做了许多零工活，才还清了我欠爸爸的那笔罚金。”显然，这件事让里根懂得了什么叫责任——那就是一个人要对自己的过失负责。

另外，有的家长不重视培养小孩从小要分清主次的思维习惯。有些当爸爸的说“孩子小时候的教育是妈妈的事”，这是不对的。在分清主次方面，男性要优于女性。很多小孩到了高年级，上网、玩游戏、谈恋爱，沉迷其中，不可自拔，成绩一落千丈，这就是因为家长没有教育小孩要分清主次造成的。我们跟孩子们说：人生是分阶段的，你是学生，就应该好好学习；你连主次都分不清楚，将来怎么成功呢？

有的家长就问了，我的小孩已经上初中、高中了，怎么去教小孩分清主次呢？在这里，我给大家讲个故事：有两个大学生，他们一起到山上去玩。上山以后，突然听到老虎的叫声！“哎呀，怎么这山上有老虎，老虎来了怎么办？”结果，姓王的大学生正好带了双球鞋，就赶紧把皮鞋脱掉，换上了球鞋。姓李的大学生就问他：“你换球鞋干什么啊？”姓王的说：“等一下老虎来了，我穿了球鞋跑得快呀！”姓李的说：“那老虎跑得比人快呀，你穿球鞋有什么用呀！”你看姓王的大学生怎么说：“那我跑得比你快就行了！”这是不对的嘛！后来，老虎真来了，姓李的大学生赶紧把皮鞋脱掉爬到树上去了；那个姓王的大学生穿着球鞋猛跑，还是被老虎吃掉了。这个姓王的大学生就是脑子分不清主次嘛！老虎的缺点就是不会爬树，老虎的优点就是跑得快，你换球鞋有什么用呀？你换钉鞋也跑不过它啊！一个孩子的思维分不清主次，到关键时候连命都会没有；到了市场经济条件下，分不清主次的孩子，他怎么能成功呢？

家长还要注意培养孩子多动脑筋的思维习惯，一个不爱动脑筋的小孩将来也是难以成功的。我就十分注意培养我小孩多动脑筋的思维习惯。他小时候找我买玩具，他第一次提出来，我一定不会答应他，但我会引导他找第二个道理来说服我；当他第二次换个法子再来找我买，我半想买半不想买；如果他还不放弃，想了第三个办法来说服我，我就一定会满足他的要求。这样做是要他知道：不放弃，动脑筋就能成功。

我儿子今年22岁，在英国伦敦大学读书。他从英国回到广州，往返的机票只要4500块人民币，而其他人要15000元。他为什么可以买到那么便宜的机票呢？因为他在网上查了很多关于机票优惠的信息，又到中国驻英国大使馆办了很多证件，每到放假时，拿这些证件去买机票，人家都给他打三折，他每次回来至少比别人节省了一万元。钱倒不是很重要，重要是他养成了一个多动脑筋的习惯，有一个良好的思维方式。

哈佛大学有一个理念是：一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式；因为思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。

“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”这句话是法国大作家雨果说的.的确,人的心胸是无比宽阔的,虽然并不是每个人都是如此,只有学会宽容,懂得宽容的人,才会拥有这样的心胸.
　　学会宽容别人,就是学会善待自己.怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容,却能让我们的心灵获得自由,获得解放,可以使我们的生活变的更快乐.最该忘记的是你曾帮助的人,你最应该原谅是曾经伤害过你的人;最该放弃是功过事非、名利得失,最需要学会的便是宽容别人.
　　学会宽容别人,就等于学会善待生活.它可以让你赢得新的朋友,新的友谊,同时还会让你少一个敌人,成为融合人际关系的凝固剂.我们要做一个和和气气,大大方方,不耿耿于怀的人,用一颗宽容之心,去原谅、理解身边做错事的每一位亲戚、朋友.
　　但宽容决不是纵容、无原则的放纵.在邪恶、丑恶面前退缩不是宽容,怜悯恶人不是宽容而是亏负好人、宽容恶霸更是欺压平民.宽容并不代表无能,更不是软弱的表现.处处宽容别人,绝不是怕事,也不是面对现实的无能为力、无可奈何,宽容恰恰是一种得体的淡泊,是一个人远见卓识、睿智、人格和心胸力量的体现.
　　宽容是春天的风,吹开了冰封的大地;宽容是夏天里的余.驱散了炙热的空气;宽容是秋天里的一抹金黄;宽容是冬天里的阳光,温暖了每一寸的土地.
　　生活中需要一颗宽容的心,让我们学会宽容去体会人生之旅吧!

把6孔和2孔堵住是不是就成六孔箫了？你品，你细品 哈哈