龙岗儿童英语教育

　　近日，西城法院审结了一起变更子女抚养权，由祖父母抚养孙子女的案件。

　　王女土与金某于1991年结婚，婚后生有一子。后王女士下岗，全家的经济负担落在金某一人肩上。2000年12月，一场车祸夺去了金某的生命。王女士母子的生活更为艰难了。

　　为了今后的生活，王女士想把孩子交给有稳定退休收入的爷爷奶奶抚养。她向律师咨询后得知，新《婚姻法》对此有明确规定。于是，王女士告到了法院，要求变更孩子的抚养权。在法院里，本案的被告，即孩子的爷爷、奶奶深明事理，与王女士达成了调解协议，同意变更孩子由二老抚养。

学前教育特岗考试主要涉及以下内容：

1. 学前教育理论基础：包括儿童心理学、教育学、幼儿园管理学等方面的理论知识。

2. 学前教育课程与教学设计：包括活动设计、教学方法、教具选择等方面的内容。

3. 幼儿教育评价与测量：包括评价体系、评价方法、测量技术等方面的内容。

4. 幼儿园发展与管理：包括幼儿园管理、人员管理、财务管理等方面的内容。

5. 幼儿健康与保健：包括婴幼儿营养、疾病预防、安全知识、心理健康等方面的内容。

6. 幼儿园家园合作：包括与家长的沟通、教育家长、家园合作等方面的内容。

7. 现代教育技术运用：包括多媒体教学、网络教学等现代教育技术的应用。

以上是学前教育特岗考试的主要内容，希望对你有所帮助。

下面关于幼儿园教研活动记录范文的文章由查字典范文大全本站统一整理，希望对您有帮助。 时间：20XX年XX月XX日下午 地点：总后六一幼儿园礼堂 参加人数：孙路(市早教所教研员)、范惠静(丰台区教研所教研员) 刘建霞(总后六一幼儿园园长)、幼儿园教师16人及业务干部3人 全国各地专家同仁近70人 主持人：范茜(总后六一幼儿园业务副园长) 活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动 活动过程： 一、提出教研专题 主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们今天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下情况介绍。 二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑 1、跳跃区指导教师情况介绍 冯斌：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时提供上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。 主持人：各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方可以提问。 一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的? 冯教师解答。 2、跳跃区指导教师情况介绍 怀向群：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不同层次的材料如不同大小的、不同重量的投掷球，高低不同的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和建议。 一名教师质疑：在区域中提供宽而大的垫子有什么意图? 怀教师解答 范惠静：我想提出一个问题，今天你的问题是什么?你想通过今天的教研活动解决什么困惑?请求什么帮助?刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题?你怎么来解决这个问题? 三、参与式讨论 主持人：围绕今天研的主题，结合上午观摩到的情况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。今天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不同的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不同的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。 也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。 教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。 四、分组发言(请各组发言人陈述自己的观点与共识) 以下是各组发言提纲 l 小开拓者组： 1、玩具材料的运用：1、玩具本身的功能运用2、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用 2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。 l 福娃组： 材料的投放运用 1. 在层次上高低不同、宽窄不同。 2. 数量上运用 3. 运用环境提供合理场地。 4. 如何了解和把握投掷材料的运用 5. 针对个别儿童的差异，合理投放材料。 l 亮眼睛组： 1. 设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。 2. 教师多角度的观察孩子。教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动情况 3. 场地、玩具的使用是否合适孩子的发展? 注意活动材料的安全使用。 l 提问者组： 1. 通过交换区域就能解决这个问题。 2. 有些游戏可以增加辅助材料。 3. 辅助材料应该符合大班幼儿的发展。 主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。 以上四组教师有这样一些共识：一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在今天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。请刘园长为我们的活动进行点评。 刘园长：为什么叫亮眼睛? 教师赵萍：要观察孩子。做任何事要从观察出发，老师要有一双敏锐的眼睛。 刘园长：我特别喜欢这个名字，观察孩子的目的是什么? 教师赵萍：是促进孩子的发展，反馈行为。 刘园长：这是《纲要》对我们的要求，我们要做到心中有孩子，今天幼儿玩的水平、能力上老师的观察还不到位。活动指导的方法，我们有预成的指导，有生成指导，要根据孩子实际情况针对性地指导，我们今天是否根据游戏情境和孩子生成活动的情况进行指导的呢?如在投掷区孩子玩的水平，质量，教师把握还有欠缺，心中有孩子在理念上有，但在实际活动中有欠缺，一些孩子玩的水平、能力老师还未观察到，希望我们在实际工作中还要做到用亮眼睛去观察，根据实际情况有针对性地指导孩子活动，这才是促进孩子发展。 活动指导的方法上，大班老师都很投入地参与到活动中，但参与并不是全身心与孩子一起玩，这是基本要求，在参与的同时还要关注孩子的发展，要眼里有孩子，指导要有点、有面，要关注每一个孩子的发展，每个孩子的活动，质和量不是玩了就够了，要玩得有质量，就要引导他。 我们关注充分活动，充分的定义是什么?我认为老师要把握这个度，刚才质和量不是说玩了高兴了，质和量就达到了。作为大班末期，我们有要用《纲要》的要求来指导我们的活动，使我们玩得有质量，如投，孩子动作是不是到位，量是不是够了，老师就怎么指导，现让孩子快乐发展，快乐是基本，但同时还要发展，还要进步，还要提高，老师要运用玩具材料来促进游戏，让孩子充分运动，充分发展。 主持人：谢谢刘园长。提请教师注意刘园长在刚才所说的，在参与活动时教师的身份与孩子是平行的;指导活动时教师作为观察者的身份应高于孩子，要能发现孩子的问题，并给予支持。 范蕙静：谈谈自己的感受，思考。上午和下午都是围绕着“区域体育游戏”这种组织形式展开的，根据“纲要”中健康领域目标展开的，《纲要》中提出培养体育活动的兴趣是体育活动的重要目标，最终是提高幼儿活动的兴趣。《纲要》中也提到要通过环境的利用有效促孩子发展，从这两点分析，区域游戏组织是多种多样的，是满足不同兴趣，不同需要的孩子的。在区域游戏中如何既满足兴趣有促进孩子的发展，老师提出这个困惑，怎样权衡两者关系?我认为值得肯定的是： 1、选题方面是认真领会“纲要”精神，注重观察孩子，能有针对性地提出存在的问题，确立研究问题，我们的研究是在实践中选取的问题，将教师的行为与幼儿发展联系起来，选题符合《纲要》精神，符合孩子发展需要的，有很高的研究价值。 2、研究过程不论质疑，还是讨论，能有正确的儿童观教育观，在老师的引领谈话中体现了尊重孩子，了解发展，关注孩子的兴趣需要，从儿童角度想，注重活动的综合性，趣味性而且寓教于游戏中。 3、研究组织氛围民主、开放，相互尊重，相互理解，共同解决问题，提高教师的水平，教师们有的说，踊跃说、愿意说、抢着说，并能够谦虚的接受意见，达到同伴互助的作用。 质疑：(选题上) 1.问题还要再进一步在明确，老师困惑在哪?通过今天的活动，你解决了什么具体问题。老师每个人获得“一言一得”，你参加教研后你的提高在哪儿?进步在哪?我们在选题考虑是一个人的问题还是大家的问题。 2.研究的内容还要从细致、细微入手，小开拓者组，有层次，有脉络，有关键点，有的组写得宽泛。 3.区域体育活动的研究至今要重新审视，思考，是否还要按基本动作要求去分区，我们发现了跳跃区投掷区孩子的问题，如何根据孩子的发展进行分区，再者创设适宜环境，投放适宜玩具材料都需要我们进一步思考。能不能突破传统做法，不用动作技能的名称框住我们的思维，建议可否开展勇敢者等区域，有所创新。 孙路：符合“纲要”要求，符合幼儿身心发展。游戏促进了孩子全面的发展。材料投放体现了层次性，年龄特点及趣味性。这个题目只是个话题，是老师发现的，还是孩子们的问题。主要借话题来探讨儿童观、教育观。 老师观察到这个问题时，是不是上肢动下肢不动或相反呢?我发现中班做不到，大班幼儿基本能做到全身协调。 当孩子特别感兴趣时一定有他的道理，是发展的需要，因为孩子的运动每一遍的意义都不一样。 我对运动教育的看法，不单纯是体能锻炼，是一个裁体，是一个运动的教育，全方位的让幼儿获得发展。哪个是让孩子有创意的，哪个是克服恐惧感的，从这个角度来讲的。 大会讨论 黄琼：根据上午预设的三个问题，看六一的活动，包括区域、环境，发现亮点、特色，有建议、想法提出来。 大连：教研活动有理论认识和实践高度 户外活动具有层次性、丰富性，材料丰富，一切想着孩子的需要。老师的眼睛是亮的，心是平和的。教育氛围浓厚，把教育理论融入教育活动之中。 山西太原：两感谢：1、为提供机会2、服务好。 两感叹：1、园长是专业、专家级的亲自参与。 2、教师能真正的参与教研。 两建议：1、困惑如果能当场明确，当场解决。 2、讨论要有相关的理论拔高。 两问题：1、如何定的这个题? 2、园本教研的步骤是怎么进行的? 范副园长：这个课题是上学期教研内容的延伸，上学期我们研究的是户外区域体育活动中玩具材料的投放，通过研究老师们自制了大量的户外玩教具，这些东西是否适合投放，应如何更加合理的运用，才能促进幼儿体能的发展是这学期我们要研究的。在组织户外区

在我们的生活当中有非常多的人，他们看似非常的平凡，但是他们却有着十分伟大的灵魂。他们用自己平凡的肉体承载着高尚的灵魂，行走在山肩，行走在人们的心中，留下了他们美丽的足迹。在我看来，这个特点教师之所以能够感动着人们，主要有三个原因。

一、平凡人物的伟大壮举。

这个特岗教师，他是一个非常平凡的人，是茫茫人海当中毫不起眼的一个人，或许某一天我们曾经擦肩而过，我们都不能看出他有什么特别之处。但是就是这样一个平凡人，他却有着伟大而不平凡的心灵。他所追求的不是功名利禄，而是用自己内心深处的善良为山区的孩子带去希望，让我们看到了一个平凡人的无私奉献，他像是灯塔一样给予孩子希望，温暖着我们的人心。时代的道德楷模总是有着精神上的强大力量给予我们支持，照亮我们前行的路。

二、在艰苦环境中仍然坚持为孩子带去希望。

每一个人都想要过上好生活，都在努力摆脱着艰苦的环境，但是这个特岗老师反其道而行。他不在便捷的城市里，而是去往闭塞的山村。城市离开了他，孤独的背影，但是去往山村的他却满载阳光，满载希望，为孩子们带去了教育的，希望总之，在每一个孩子的心中生根发芽。他用自己的行动践行着生而伟大，每一个人都应该去做有意义的事情，是真正的善良品行高洁之人。

三、对于自己的职业有着崇高的敬意，尽忠职守。

有很多的人对于自己的职业敷衍了事，在自己的职业上永远都不会认真的对待。但是这位老师对待自己的职业却有着崇高的敬意，尊重这老师这份职业，认真地教导孩子。这些都是他作为老师，该有的职业道德，职业对他的要求他做到了，但是职业之外的，并不是要求他也做到了，所以他才会让我们感到敬佩。

2013年，怀揣着对教育事业的热爱和期待，她踏上三尺讲台，忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，勤学善思，爱岗敬业，勇于担当。

一、教书育人就是最大的职责

教师的职责是教书育人，做一名让学生喜爱，家长信任的老师是她努力的方向。从教9年来，她以责任为使命，用行动践行自己的教育初心。非师范毕业的她在教学上“笨鸟先飞”，坚持以学习教学理论、磨炼教学技能、尝试课题研究为途径，提升自身的专业素养。在学校“质疑善思”“生本”课堂理念下，课堂上她时刻关注学生思维力的发展，做学生学习的引导者。课后及时跟进作业批改，精准掌握学情。所带班级数学成绩名列前茅。指导学生参加区智力运动会取得优异成绩，并获得“优秀指导教师”称号。参加区优质课、市“一师一优课”、省电教信息化大赛获得优异成绩，被评为东港区小学数学教学新秀。担任班主任期间，她用爱浇灌，用心陪伴每一位孩子的成长。及时回应家长关切的问题，搭建家校共育的桥梁。先后被评为区优秀班主任、区师德标兵、区优秀少先队辅导员，所带班级也获得日照市优秀动感中队。一句“把孩子交给你，我们放心”是对她教育教学工作的最大肯定。

二、爱岗敬业就是最好的担当

在同事们的眼中，她待人真诚性格随和，但是工作起来却有一股不畏困难，勇于担当的“拼劲”。除了承担日常教学工作，她还担任学校教科研中心主任一职。2020年6月起，日照市全面启动课后服务。在学校领导的引领下，我们立足学生成长，确立了“特色课程+作业辅导”的服务形式。实施特色课程，满足学生个性需求和发挥教师专业特长成为课后服务的重要工作。要想让两千多名学生和一百多位老师在开学第一天就能全部正常运转起来，并不是一件容易的事情。为此，她会对着特色课程一览表里面的课程设置、上课地点、班级人数等内容反复研究，与老师们反复沟通，确保方案切实可行。有时为了在特定的一个年级开设一门特色课，她会和四五个老师反复沟通。正是这种严谨细致、认真务实的工作作风，她逐步探索出遵循学生成长规律的课程设置模式，丰富了学校STEM+特色课程体系，让课后服务成为学校的一大亮点工作。在她眼中，教师既是职业也是事业，因为热爱所以才会全力以赴。她用实际行动践行爱岗敬业就是最好的担当。

三、甘于奉献就是最真的情怀

在工作中，她任劳任怨，不计个人得失，甘于奉献。2022年2月17日是新学期的第一天，她和同事们一样回到久违的校园。为了不耽误学校工作，她说服家人，提前结束产假回到工作岗位，这时儿子才刚满四个月。科室工作任务多，工作重，一到校她便像陀螺一样转个不停。尚在哺乳期，学校领导给予特殊照顾，不耽误工作可以回家照顾孩子。可是，工作起来真的就没法考虑时间。刚上班的的前三个星期，孩子不认奶粉只喝母乳。有时工作忙起来没法按时回家，听到婆婆电话那头传来哇哇的哭声，说好的“一会儿就回去”有时会变成“一小时才回去”。回到家看到熟睡的小孩，内心总是很愧疚。孩子等不到妈妈的时候，哭地累了也就睡着了。因为学校教师人数严重不足，她自觉承担起一个班的副班主任工作，参加延时服务......只要学校有需要她总是冲在前面。同事们总是说：“你现在是特殊时期，一定要多休息，注意身体。”可她总是笑着说：“你们也很辛苦，我不能给学校添麻烦。”工作9年，在平凡的岗位上，有什么困难自己克服，从不给学校添麻烦。默默奉献，无怨无悔。

未来的日子，她将继续尽爱岗敬业之职分，用心谱写教育篇章，不忘初心，砥砺前行。

这是杨钰莹小名，她原来叫杨岗丽。江西石岗村人。

是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。综合以上所叙，保育员工作是幼儿教育工作的重要组成部分。上岗是必须持有职业证的，不然是无法从事这样一行业的，罗湖区人才培训中心有这方面的培训。你可以去那边了解下的