如何提升儿童英语学习能力

孩子的学习能力我觉得最重要的是心态和学习态度，当然有天赋的除外。但是我第一次听到有人说用潜意识学习，说实话真的没听过，因为孩子的学习我实在没办法了，报了各种班也不管用，抱着试试的心态去了武汉青少年身心学能提升中心，他们名字叫予萱心理，地图上有，在中南那里。老师说孩子的潜意识比意识活跃，激发孩子的潜意识，这样他学习上就不会那么痛苦了，家长也可以轻松一点，我真的是想让自己放松一点公报，就报了一个周期的训练。第一次体会到了不用盯着娃写作业他也写完了，从小学到初中我真的要被娃的作业和学习给整废了，虽然自己可能也有一些问题

适合我这年龄，

其实学习方法那是从学习中来的。首先你得学习才行啊。哎，然后在学习中自己去归纳总结方法。如果你把时间都花在探究怎么样学习才有效的情况下，那你就是要浪费时间了。

1、放下我执，做自己应该做的事，接纳自己。

当我发现自己身上出现固定性思维的时候，不要着急批评自己，接纳我自己，知道我存在这个问题。

2、觉醒

我能意识到我自己出现这种思维模式，有这个觉察力，前面说的接纳自我才有效果。

3、行动

意识到这个思维模式后，可以用行动改变，我会通过看书，付费学习，从技能，认知，思维上提升自己，来不断迭代自己。

4、寻找自己的闪光点

我们经常会看书的时候，第一天可以坚持下去，为什么之后就坚持不下去了，那是因为我们的关注点经常在我不行，我不擅长读书，学东西往回走，忘记是很正常的一件事。

最有效果能看到自己进步的方法，就是我们一直在不断迭代自己，看到自己的进步。

哪怕没有完全达到自己的预目标，但是已经每一天比现在的自己好了。

学习心得 当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进，在这场深刻又艰苦的教育改革中，作为“文明传承者”的教师更要与时俱进，刻苦钻研，奋发进取，尽快提升自身素质和能力，而大型系列教育丛书-《名师工程》在总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，切实推动从教者职业素养提升等方面不失为一套好书。暑假，校长向我推荐了其中的一本，读来很有感触，自觉受益匪浅。现在结合实际教学，把自己的心得体会总结如下: 一、在积极参与教学中提升学生自主学习的能力 我在平常教学中常常抱怨:“我都讲了好几遍了，你们怎么还是记不住?我反复强调了多次，怎么考试时还是犯同样的错?”从心理学的角度来看，知识对学生是否具有个人意义，是知识能否保持的决定因素。学生学习那么多知识为什么很快就被遗忘了?这是由于它与学习者的"自我体验"无关，与体验无关的知识便无意义。该书要求教师充分认识学生在教学中的主体地位，要求教师确立“心中有学生”的思想，在教学过程中明确学生是教学的中心，教师的职责在于“引路”，“施教之功，贵在引路，妙在开窍”，给学生创设一个真正自主学习的情境。比如:用设置疑问、互动、竞赛、游戏、故事衔接、生活链接等提高学生自主学习的兴趣，使学生积极参与教学，让学生动起来，让学生多发言、多动脑、多动手，从而提高自主学习的能力。 二、在争论、协作、探究中不断提升学生自主的学习能力。 以前，我教学的过程就是执行教案的过程。期望的是学生按教案设想做出回答。这样教学严重地阻碍了学生思维的发展，扼制了学生学习的积极性、主动性。自主学习要求通过课堂讨论，变信息的单项传递为立体传递，促进信息渠道畅通，活跃课堂气氛，形成师生之间、生生之间的自由探讨和热烈争论。 首先，从形式上入手。五、六个人围坐在一起，为生生交流提供空间上的便利。在此基础上，有意识地培训小组长，通过他们去引导、鼓励平时很少发言的同学参与小组合作学习，树立“能学好”的信心。 其次，从本质上体现。努力使自己成为学习的参与者、指导者，将课堂的时间尽可能地留给学生学习、讨论，有时甚至是争论、辩论。 三、在质疑问难中不断提升学生自主学习的能力 著名物理学家杨振宁博士曾说，和外国留学生相比，中国留学生的成绩毫不逊色，但胆子比较小，“老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做”。仅仅是胆子小吗?我觉得这与学生成长的环境有很大关系:从小学，甚至从幼儿园开始，我们的学生就“习惯”于接受，是我们人为地剥夺了他们独立思考、自主学习、自主发展的权利。 教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，培养学生敢问，好问，善问的好习惯。然后放手让学生自己分析问题，解决问题。上课时，教师要注意创设问题情境，使学生产生疑问，提出问题。使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作，自主学习。发挥学生的主体作用。达到共同提高的效果。 四、在反思中不断提升学生自主学习的能力。 好的学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。教师要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展。同时要教给学生怎样不断地反思:怎样学习?怎样做的更好?不断总结经验和教训，在反思中提升自主学习的能力。

划出关键词，突出知识核心结点，线索是学习内容的“网”，关键词是这张网中的“节点”。写读书笔记，进一步内化所学知识，学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感、体会或者对课本进行评述，长此以往，坚持下去，必有所成。

　　我有一个同事，一下班就急忙往家赶，问她什么事儿，她说要带儿子上辅导班，儿子才五岁大，已经认识一千多个汉字，英语对话张嘴就来，数学一算就是几十个数字相加，作业一写就写到十点多。我们一致“谴责”她不应该让孩子这么超前学习，她说，不学怎么办呢？他们班有三个小朋友已经开始看小学一年级的课本了！对于孩子的超前学习，有专家指出，大多数的孩子不仅不能很好的学到知识，智力也难以得到真正的开发。
　　
　　案例：五岁半的飞飞就读于本市一所双语幼儿园，每天下午从幼儿园回到家，先写作业，边写边等着妈妈下班后带他去上辅导班，作业有幼儿园老师留的，也有飞飞妈布置的。每天的作业为：汉语拼音四篇、10道3位数乘2位数的乘法题、10道20多个数字相加的算术题、50道公文数学(10分钟之内做完)，认5个汉字，读带拼音的短故事三篇。如果转天上英语课，晚上还要突击英语，不停地听磁带，巩固对话。
　　
　　除去作业，飞飞辅导班的安排如下：周一、四上认字班，周二、三是围棋班，周五是珠心算，周六、日是英语。辅导班八点结束，回到家后继续写没有做完的作业。有时能写到十一点才上床睡觉。对此，飞飞的妈妈也很苦恼，她并不想让飞飞这么累，可是飞飞班里的孩子都在超前学习，以前因为飞飞什么班都没上，老师问什么都不知道，结果总被老师批评，连带着飞飞妈也挨“呲”。挨“呲”的次数多了，飞飞妈决定结束自己对孩子的“放养”，让飞飞也成为超前学习孩子中的一员。
　　
　　家长让孩子超前学习的直接后果，会导致孩子厌学。
　　
　　圣航雅教育培训中心许萍校长对记者说，超前学习反映了家长对孩子期望值很大，强烈渴望孩子在与同龄人的竞争中占优势，同时也反映出家长对教育科学，特别是对于儿童成长过程的认知发展规律了解不够，表现在家长的行为上，就是尽可能地让孩子早学、多学，以为越早学，越多学越好，却很少想到，让孩子这么学，孩子是否长时间承担着与年龄的身、心、智所不能承受的压力和负荷，这些对孩子长远的成长和发展有什么样的负面影响。例如，有一些学前孩子的家长向我诉苦，孩子还没上学，就已经很反感学习，反感书本，反感写字了。一位家长说，她的孩子从两岁开始学唐诗，现在4岁了，一看到唐诗书就扔到地上，一点也不想学了。
　　
　　孩子的不自信是一种假象，不是孩子真的不行，而是周围的负面评价像乌云一样掩盖了孩子本有的能力。
　　
　　家长让孩子超前学习的另一个原因就是，担心孩子上学后因表现不优秀而丧失自信心。家长有这样的担心是可以理解的。但是我要告诉大家的是，孩子入学后丧失自信心、认为自己不行这一现象的原因，并不完全是因为孩子表现不如人，而在于对孩子有重要影响的人，比如在孩子表现不佳时，他得到的总是负面评价：“你不行”、“你太笨”、“你总是做不好”、“你怎么总错”，孩子就会认为自己不行，认为自己能力差，从而建立对自己的负面认知。因为在儿童阶段，一个孩子对自己看法的形成主要是来自周围的反馈，孩子通过周围环境的反馈这面镜子来认识自己。一个经常被负面评价的孩子，就会成为不自信的人，这样的孩子不会为自己的进步而努力，因为他认为努力也没用，而越不努力，结果越糟糕，恰恰证明了他不行，于是步入恶性循环。所以并不仅仅是孩子表现不如人让孩子丧失了自信心，而是周围的负面评价这一更大的力量摧毁了孩子的自信心。
　　
　　让孩子形成一个认为自己不行的认知，这本是一个假象，而孩子却认定了它是真的，一旦如此，孩子就永远没有机会发现自己能力的真相了，这是多么可悲。每一个身、心、智健全的孩子都有足够的能力胜任上学的任务，就算孩子出现了某些不尽如人意的表现，家长也要给孩子鼓励和支持，发现孩子的闪光点，让孩子觉得有希望，有奔头，他不是能力差，而是潜力还没有发挥出来而已，只要认真、努力，就一定可以做好。
　　
　　家长要学习儿童成长和认知发展规律的知识，这样才会知道在孩子的成长过程中，什么阶段该学什么，怎么学，而不是一味跟风。
　　
　　家长们要明白，在学前阶段，孩子关于学习的体验应该是快乐的、美好的，远比孩子掌握多少知识重要。在这一点上，我觉得犹太人的理念值得借鉴。据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爱上书。一个人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角色，家长要充分重视非智力因素的培养。

1、端正自己的学习态度。要时时保持学习态度，人外有人的这个时代，任何人都是有可能在某个方面比你更加出色。因此抱着学习的心态面对一切，能够让自己学习得更快。
2、加大自己的学习动力。当自己学习动力不够时，可以采取一些有效的激励手段，比如想想美好的事情，想想对比的巨大差距。
3、保持学习的心态。不断练习，才能够在运用中发现问题和解决问题，从而让自己的学习效率快速提高。
4、保持不断专注的学习。学习是一件非常漫长的事情，如果自己还没有想好，那就放空一切，让自己在安静的环境中去保持学习过程，当一个人在相对安静的氛围中独处时，学习是最能够提高自己的方式，同样也是非常高效有利的方式。