怎样更好培养智力儿童英语

了解数学的本质

数学研究的是抽象概念，运用的是抽像方法，数学的发展体现为抽象程度的逐渐深入，那么发展孩子的抽象思维能力，就可以提高孩子数学智能。

多用图形思考

“数无形，少直观；形无数，难入微”。有的题目必须用图形思考，数形结合就给解题带来不同角度去看问题，将数学题，化难为易。

掌握解题方法

中学中，常用的数学基本解题方法有很多，比如有配方法、换元法、特定系数法、数学归纳法、参数法、消去法等等，每种方法要熟练掌握，熟能生巧，对孩子数学智能的培养很关键。

多做典型题目，知其所以然

数学中有很多经典题目，是必须会做的，记得有年高考，要学生证明勾股定理，这个学生都知道用，但要证明，一时卡住了很多学生，知其所以然的学生其数学智能就会得到提高。

善于纵横对比，总结做题经验

题目做了很多后，会发现很多题在解题方法上有相似处，这时就要善于纵横对比，总结做题经验，这对提高解题速度和质量有很大的帮助。

掌握数学思想方法

数学思想方法，比如有数形结合的思想、分类讨论的思想、函数的思想、列方程的思想等，这些思想来源于数学基础知识及常用的数学方法，但比其更高一层次，对孩子数学智能的影响是很关键的。家长要引起重视。

现代的父母都非常关注宝宝在成长中的点点滴滴，特别是宝宝的智力成了家长关注的焦点，因为怕宝宝输在了起跑线上，的确，在宝宝这个特殊阶段，正确的引导会提高宝宝的智力，让宝宝的思维得到全方位的锻炼，宝宝以后会更加聪明，那么怎样家长们应如何正确培养宝宝的智力呢？

所谓智力是指想象力、注意力、记忆力、观察力、思维力、和动手动脑实践能力实践能力的培养，这几方面也是宝宝发展成才的重要基础。　

想象力

离开了想象力，就不会有创造力。发展想象力的前提是丰富孩子的生活，使孩子积累生活经验和知识，在确立远大理想的基础上加强引导，使孩子的思想具有灵活、开阔和敢于创新的特点。培养想象力的机会很多，可以引导孩子进行丰富多彩的想象活动。

注意力

宝宝的注意力多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的无意注意，这种注意显得轻松，无须意志努力，但不持久，如果想培养宝宝的注意力就要从小有意识地培养其有意的注意力的持久性，这样才能使孩子把精力放到应该从事的活动上来，并取得较好的效果。

记忆力

培养记忆力的方法很多，平时培养当中只要教会孩子明确记忆目的、掌握科学的记忆方法。先密后疏复习法是最有效的方法之一，它是指在记住某一知识之后的当晚或次晨必须进行第一次复习，第二次复习应在此后的30小时内进行，以后复习的时间可逐渐延长。　

观察力

观察力是有目的、有计划地感知事物的能力，教会宝宝主要是观察身边的人、物和环境，父母应有意识地引导孩子观察感兴趣的事物，同时训练孩子用自己的语言对事物加以描述。

思维力

宝宝1岁半到3岁时期，是学会口语的关键期，从2岁到小学毕业这10年左右的阶段里，培养口语和书面语言的目标是认识事物本质及其发展的能力，在孩子的智力活动中起决定性作用，思维力，特别是创造性思维力，在很大程度上决定了孩子的发展。宝宝的思维力，大多是通过语言得到反映的。语言能力得到提高了，思维力也会提高。

动手动脑实践能力

除了培养以上宝宝的几种能力外，动手动脑的实践能力也要注重培养，这样可以使思维更加灵活精细和具有创造性。

在宝宝成长过程中，掌握好宝宝各种能力的培养最佳年龄，这样让宝宝的智力培养更加事半功倍，在培养宝宝的过程中，家长还需要掌握好具体的方式方法，这样家长的努力就更加有效。

培养孩子的心智，是各位家长关心的话题。

我先和大家分享一个身边常见的小故事。

有个小男孩，今年11岁，他的学业本就不少，他妈妈看到其他孩子报了美术爱好班，也给他报了一个。

刚开始，这孩子勉强去了，但不久就再也不去了，说是没劲。

这是为什么呢？

因为这孩子的妈妈有一种从众心理，不懂孩子的真正需求。美术并不是他真正喜欢的，所以没有内在驱动力。

只有孩子喜欢的才有意义，做任何事情他们喜欢，才有内在的动力。

孩子喜欢的，说明他需要。反之，可能时间未到，或是方法不对，他们无法接受。

现实生活中，恰恰是很多家长硬塞给孩子，搞得孩子苦不堪言，家长也很累。家长却认为这是“爱”孩子的表现。

很多家长都有从众心理。他们并没有跟孩子去沟通，还有孩子自己也不知道喜欢什么，擅长什么？

02

关于喜欢的就是有益处的，还有一个检验标准。就是孩子在学习的过程中是否感到愉快？

我曾观察过一位一岁零八个月的小女孩。

在她一岁半的时候，我观察到她有一个特点：看见比她大的哥哥姐姐们，她很高兴，但是她与他们在一起玩的时间不会很长，就会自己离开。我开始还以为她不合群。

后来观察发现，她更喜欢和比她小的弟弟妹妹玩。她教弟弟妹妹们跳舞和踢球等，乐此不疲。

这孩子和比她大的哥哥姐姐玩一会儿就走了，和比她小的弟弟妹妹玩，愿意多呆一会，这背后的原因是什么？

经过观察，我才意识到她在寻找存在感。她在跟大孩子玩的时候，她在当学生；在跟小孩子玩的时候，她在当老师。

观察是学习的开始。系统培养孩子的观察力，将成为教育的首要任务。

特别是婴幼儿，首先是观察他们身边熟悉的人和事，再去探索和认知这个世界的。

另外，婴幼儿的体格体能的差异很明显：年龄小的在年龄大的群体中，在体能上没有优势，与大的孩子一起活动，就会比较困难。

不是孩子不具备跟群体活动的能力，而是她发现自己在体能处于弱势的时候，懂得明智的离开，这是孩子的智慧。

03

那么，要怎样培养孩子的心智呢？

1.心智发展不能人为定制。

心智演化是一个自然的过程，人为不合理地去干扰它就会对它造成损害。

2.重视心智发育。

教育者要知道怎样聪明地在身体和心智培育上分配时间。

3.什么是心智培养的标准？

智力培养的成功与否绝不是看孩子能记忆多少条规则，而是看他是否有运用规则和有效方法去获得新知识的能力。

4.观察是学习的开始。

系统地培养孩子的观察力将成为教育的首要任务。

5.喜欢的，就是有益的。

孩子是否愉快和兴奋是检验所有教育培养效果的标准。

6.教育要与孩子心智演化规律同步。

能力的自然发展具有一定的顺序，每个阶段的能力需要不同的知识供给。

7.实物教育不可替代。

对于儿童来说，有什么事比采集新鲜花卉、观察新奇昆虫和收集石块贝壳更愉快的呢？

8.绘画，心智教育的一部分。

绘画，的确是智力教育的一部分，特别是在孩子的早期教育中。

如何培养机智的孩子

如何培养机智的孩子，众所周知丰富的知识和经验是机智的基础，想要培养机智的孩子并不难，机智是个体思维灵活性的指标，那么家长们知道如何培养机智的孩子吗，一起来看看培养机智孩子的方法吧。

技巧誉亮肢1、多和孩子交流

父母和孩子的交流，可以为孩子以后的学习打下坚实的基础。孩子听到的词语越多，大脑语言功能的发育就会越快。所以，父母要多和孩子沟通，读故事或唱歌给孩子听，孩子长大后，也可以鼓励孩子一起讲故事。除此以外，父母也可以和孩子一起玩玩具，不仅可以增加父母与孩子间的亲子关系，也有利于孩子在交流互动中认识新事物。

技巧2：给予孩子积极的回应

即使孩子不会说话，但也会有他的交流方式，可能是一个表情，一个手势或是一个声音，这些都是孩子和你交流的暗号。或许仅仅一个父母的微笑也能让孩子停止哭闹，慢慢安静下来。

技巧3：不要吝啬表达对孩子的爱

安全感会影响孩子将来的人际发展，如果孩子从小就能感受到来自家人积极的情感，就会比较有安全感，愿意多和他人亲近，以后能够和他人平等地交往。因此，爸爸妈妈千万不要吝啬表达你对孩子的爱，多和孩子亲近，多和孩子进行亲子游戏。让孩子感受到家人间的亲密。

技巧4：鼓励孩子安全地探索

父母就是孩子的整个世界。所以，家长对待孩子的态度往往就决定了孩子对待世界的态度，家长和孩子之间的互动就决定了孩子的学习方式。因此，孩子喜欢这儿摸摸那儿或者玩玩具做游戏的时候，家长千万不要制止，应该持接受的态度。在玩具的选择上，建议优选立体的积木，因为这类玩具更能吸引孩子的兴趣，而在拼搭的过程中对锻炼孩子的精细动作、手眼协调能力也有好处。

1、父母不要偏激

家长过分的严厉或者过分的宠爱容易使孩子形成叛逆的心理，会让他们觉得因为他们生活的环境是不健全的，所以才会用这么极端的教育方法来对待他们，给他们的心里造成更重的负担。家长可以把他们当成普通的孩子一样教育，只要健康积极就可以了。

2、孩子自主解决问题

别小看做家务这点事情，对孩子来说可不简单，餐具该怎么摆放、要放多少量的洗洁精、有没有把餐盘清洗干净……这些问题都是孩子们需要考虑的事情，做得久了孩子就会发现，即使是做家务也都是有个流程和固化的模式的，这样可以锻炼孩子应对问题时的处理能力和规划庆世全局的能力。从做家务可以锻炼孩子解决问题的能力，等孩子长大以后，面对任何棘手的问题时，他都可以从容不迫地去面对。

3、关注孩子

不要把孩子带进夫妻间的矛盾中，不要逼迫孩子在父母之间做出选择，在任何一方重新选择爱情后，也不要忽视孩子的感受。要明白你们的孩子也是一个独立的个体，会有自己的感受和生活，所以要在尊重他的`前提下关注他的心理感受。

4、培养责任感

做家务不止是爸爸妈妈们的事情，而是整个键竖家庭成员都应该要做的事情，父母要让孩子在享受家庭乐趣的同时也要为家庭出一份力。

父母要让孩子养成这种做家务的习惯，久而久之，孩子就会觉得做家务是自己的一份责任，是必须要做的事情，等到孩子越来越大时，就会有一种主人翁的意识被建立起来，当孩子建立属于自己的家庭时，就能够对家庭有一种责任感，往大了讲，他也会对将来的工作、为人处事等都有责任心。

5、认真倾听孩子

这是避免孩子出现问题的最有效的办法。尽管爸妈已经离婚了，但是也要让他感觉父母给他的关爱没有减少。父母要经常听听孩子的心声，也要抽出时间和孩子面对面交谈，家长要认真的听孩子说话，这样才能了解孩子最真实的想法，也可以针对问题给予孩子最实际的帮助。

       人际智能是一项很重要的智能，它有助于提高与人进行有效交往的能力。人际智能需要通过人与人的交往，在与他们的沟通和合作中学习。角色游戏是培养孩子人际智能的重要方法。　
 

      角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的。它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

　　在角色游戏中。孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往。练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智慧。游戏中，孩子们的一所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就要先协商由谁来提担任什么角色，合作什么象征性物品及动作：游戏中要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。

　　同时，在游戏中还可以学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。

　　因此，角色游戏水平的高低能力反映往能力水平的高低及人际智能水平的高低。

　　在玩游戏的过程中，父母可以给孩子一些指导。比如在玩后面说到的“家里人玩纸偶”的游戏时，父母可以教孩子，他看到的图片就代表了该图片所展示的人，也就是说，如果棒冰的棒子上贴着男人的图片，那就它代表了爸爸，小朋友在做游戏时就要把它看成爸爸，而不是棒冰。

　　此外，在选择角色游戏时，也要考虑到角色、情境是不是能让孩子充分投入其中。选择孩子看到过的、有所了解的角色和情境，才能使孩子投入其中，激发他的情绪，对人际智能的培养才有实际的效果。