英语三年级精通版35课

蔺相如：机智勇敢，不畏强暴，以国家利益为重，顾大局识大体。
廉颇：勇于改过，爱国。

今天的故事是关于来自深圳的一名叫朱辉的学生。他现在在美国就读。他在纽约和一个美国家庭生活在一起。今天是龙舟节。现在是上午9点，朱辉的家人都在家。他的妈妈和婶婶在包粽子。他的爸爸和叔叔在电视上看龙舟比赛。
此时此刻朱辉也在看比赛和吃粽子吗？现在纽约是晚上9点，是龙舟节的前夜。但是在美国没有龙舟节，所以这个夜晚对于朱辉和他的寄宿家庭来讲，和其他夜晚没什么两样。妈妈在给她的小孩子们读故事。爸爸在电视上看足球比赛。朱辉在做什么呢？他在和他深圳的侄子通电话。朱辉相面他的家人，希望品尝到妈妈做美味的粽子。朱辉非常喜欢纽约，也很喜欢他的寄宿家庭，但是仍然没有自己的家好。

《跳水》是统编五下第六单元的第三篇课文，旨在通过《自相矛盾》和《田忌赛马》这两个相对简单的故事的学习过程中体验如何“了解人物思维过程，加深对课文内容的理解”的基础上，更进一步地在托尔斯泰的这篇小说中体会人物的思维。

上课伊始，姜老师巧妙通过课前预习单，引导学生通过画思维导图的方式梳理文章的脉络，了解故事情节，再通过自己说、同桌相互说等方式讲述了故事的内容。

接着，姜老师创设情境，聚焦思维。学生先进行自主学习，在文本中找到孩子陷入危险及船长逼孩子跳水的有利条件，并提取关键词完成任务单。接着，学生进行小组合作学习，推测船长的思维过程再进行小组汇报理清思维路径并模拟发言，重现船长的思维。

最后，再关注语言，感知船长的形象。整节课，姜鹤老师带领着学生通过分析、比较，还原船长思维的过程，明白“枪逼跳水”的好处，感悟船长机智果断的品质。

但是，我也有一些思考。课后习题第一题：默读课文，想想故事的起因，经过和结果，把内容填写完整再讲讲这个故事。这个课后习题，姜老师仅仅只是让学生完成预习单，没有进行方法的指导，学生是否掌握了概括小标题的方法呢。

我感觉这节课就是为了教思维而教思维，学生被老师带着走，并没有厘清思维背后的东西。而且，这篇文章是小说，对于小说这种文体，老师并未涉及，学生自然无法体会到小说情节的多变，对于感悟船长机智、果断的性格学生体会得是不够的。

微课解说帆船的结构巧妙融入了信息技术，但是这个微课的加入，我感觉也没有具体解决某些问题。

三番五次

三五成群

隔三差五

在30+ 5=35中,30和5叫做扮渣薯(),35叫做()
答：
在30+ 5=35中,
30和5叫厅者做梁碰(加数),35叫做(和)

35分。小鹿开课了是专注生活情感类原创视频的拍摄与上传的短视频创作者，在第37期的节目中的故事是因墨水导致了分数看不清，无法分辨是35分还是85分，最后同学们使用平均分重新推导得出了是35分。

您的理解有一点误会。现在的英语课堂同样注重听说读写，只是和原来相比，我们更加科学化。比如孩子小，认读是第一位的，书写要放在后面，到了三年级后半年开始加大书写，到了小学五年级及至中学，会越来越多；听说一直是中国人的弱项，加强听说是正确的教育理念。所以您不用担心。如果您的孩子有英语天赋，考虑到以后升学，可以提前教书写、背诵。

一心两用是不可能行得通的,还是认真的听课了,一节课时间又不算长,比如一些问题自己要看半个小时才懂,但是有人给你讲三分钟你就明白了,很明了的问题嘛,课余时间随便抽点时间看书 时间也不少

书法课程开课通知：书法班于本周日下午3点正式开课，请家长及时通知自己的学生，按时上课，谢谢！

中国书法历史悠久，源远流长，通过学习书法，会使孩子从小产生民族自豪感和自信心。

书法，是在宣纸上靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性，留下斑斑墨迹，在纸面上形成有意味的黑白构成，所以，书法是构成艺术。

练书法的作用

1、不是为了出名或卖钱，而是为了成为一个有温度、懂得美好的人。

2、练字不解决任何问题，但能让人放下问题及放松自己。

3、书写会影响人的条理、步骤、结构、控制等各个方面。

4、练字把生活中的寂寥辰光变成了享受时刻。

5、书写，是为了遇见更安静的自己。

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