三年级英语疑问句改反问句

例：反问句：英文：Can't you eat this? 中文：难道这个不能吃吗？英文：Can you eat this? 中文：这个能吃吗？
综合以上信息可以表明，你用Can't作为反问句的时候，就把它改为Can就可以了，如果是用中文的话，你把那个难道、不字去掉就算可以了！当然啦，有一些是例外哦，你要看着点哦

反问

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:
就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）

反问与设问的区别：
1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

设问

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。例如：
社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。

反问



为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:

就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）



反问与设问的区别：

1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。

2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。



设问



设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。例如：

社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。

反问就是“难道……”表示说话者认为对方不可能不知道某个事实。就这个句子来说，潜台词就是“我认为你不可能不记得我”



反义就是“……对吗？”表示说话者自己也不太确定自己说的对不对，或者觉得自己是对的，但是要别人确定一下。这句话的潜台词是“我觉得你是某人，但是需要你给我确认一下看我说的对不对。”

这是语法要求啊，背过就好了。 如果陈述部分的主语是 I’m… 结构，反意疑问句的附加部分一般用 aren’t I 。 例如： I am a teacher, aren’t I 而且要记住，就算前面是I am not 开头 后面也要用aren't I？ 比如：I am as tall as your sister，aren’t I?我跟你姐姐一样高，对吗？ 换言之，若前面是否定陈述： I am not as tall as your sister，aren’t I?我跟你姐姐不一样高，对吗？

何乐而不为
何足挂齿
何足道哉
既有今日,何必当初
何去何从
大部分何的成语都应该是这样的

疑车无据一一证车有据

改成：难道有谁听了这个故事不会感动？1个完全的反问句，1般会有这3个特点：

1、反问词，如：难道、 怎样、 这么……

2、语气词如：呢 吗……

3、句末加上问号（？）。 反问词”难道“与”吗“搭配，”怎样“与”呢“搭配，其它反问词怎样与语气词搭配，读1读，就可以感觉出来。 且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。 反问和设问的区分: 设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区分：设问不表示肯定甚么或否定甚么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问的目的主要是提出问题，引发注意，启发思考；反问的目的主要是加强语气，用肯定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。

我该把谁藏起来呢？