英语phonics三年级

当然是《巴塔木自然拼读系列》，我孩子都看了半年了，发音纯母语，教的都是科学的发音规律，轻松搞笑的MV动画故事情节、趣味性和韵律性极强的歌词中简直不要太棒！

ABsong song song(新版)

北京外国语大学出过一本自然拼读的教材，
牛津也出过一套自然拼读的教材，
深圳的日之升也有一套自然拼读教材，
美国用的HOODED english phonics教材

英国的小学生从4-5岁（Reception学前班）开始学习Phonics（自然拼读），从简单的发音游戏开始，在老师指导下练习把单词拆开成几个音节，再组合在一起，把含有相同音节的词汇放在一起比较学习。
Phonics是字肆物母拼读法，也有人称为自然拼读法，是字母与发音之间的对应规则(letter-sound-correspondence)。每个字母与字母组合在单词里都有其对应的发音，学生可以根据其对应的发音来拼读出该单词。如学会ar组合读音，就会很快念出bar, car, dark, park, hard, tart等等单词的读源瞎音。84%英文单词都遵循英语发裂裂液音规则，掌握这一套发音规则，学生就能做到“见词能读，听音能写”，这是Phonics最神奇的地方。同时，它也是背单词最有效的方法。Phonics的基本原理就是教给学生一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。

1．小说开头两段的环境描写有何特点和作用？
2．两位老人惟一的儿子早在数年前的一个冬天就死了，为什么他们始终不愿承认这一事实，总是说，儿子在楼上学习呢？
3．文章对歹徒着墨不多，然而他的“匕首”却前后出现了三次，作者这样写的目的是什么？歹徒执意要上楼的原因是什么？
4．“老伴迎了上来：‘谁呀？是找我儿子……’她周身一颤，后边的话咽了回去。”她眼中的陌生人是怎样的形象?请根据自己的理解，发挥想象，运用学过的描写方法，将陌生人的形象刻画出来。

1、作用：渲染一种恬淡的气氛，为下文故事情节的展开做铺垫，也提供了一种典型环境
特点：运用比喻和拟人修辞手法
2、他们疼爱自己的孩子，无法接受孩子已经死亡这个事实。说孩子在楼上学习只是自我安慰的方法，其实内心有着深深的悲哀。
3、渲染一种紧张的气氛，充分说明歹徒的凶恶，与下文歹徒跌落在地被警察抓住形成鲜明的对比
歹徒执意上楼是因为老人不让他上去，他以为上面藏着什么好东西，所以想去抢一把。
4、形象：只见门口站着一位身穿黑色衣服的中年人，他像幽灵一样站在门口，雪花落满了一头，显得非常诡异。他手里拿着一把闪闪发光的匕首，指着老妇人，慢慢的逼了上来，脸上露出凶恶的样子，一手抓住门，一脚就跨了进来。

颜回，一箪食一瓢饮，居陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐

当你处在人生的低谷,"心系一处"会让你学会坚持,带给你重振雄风的希望，心系一处会让你学会坚持,带给你重振雄风的希望" --当你处在人生的颠峰, "心系一处"会让你不要骄傲,继续往高的地方攀登"

林逋（967或968一1028）字君复，后人称为和靖先生，北宋初年著名隐逸诗人
。家谱载，自五代始，世居福建长乐，传至11世，钘、钏、镮、釴兄弟4人迁居奉化、象山，林逋父釴定居大里黄贤村（今奉化市裘村镇黄贤村）。逋系林氏第12世孙，故宅在奉化大脉岙口(今大茅岙)。一说杭州钱塘（今浙江杭州）人。幼时刻苦好学，通晓经史百家。书载性孤高自好，喜恬淡，勿趋荣利。长大后，曾漫游江淮间，后隐居杭州西湖，结庐孤山。常驾小舟遍游西湖诸寺庙，与高僧诗友相往还。每逢客至，叫门童子纵鹤放飞，林逋见鹤必棹舟归来。作诗随就随弃，从不留存。1028年(天圣六年)卒。其侄林彰(朝散大夫)、林彬(盈州令)同至杭州，治丧尽礼。宋仁宗赐溢“和靖先生”。