三年级英语优秀课
多听优秀教师讲课的好处
听优秀教师上课,可以从他身上学到很多东西,取长补短,为己所用听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。
有利于教师之间相互学习,相互取长补短,共同提高,共同前进。
利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验,使自己能更快的成为一名合格的教师。
利于良好教学风气的形成,促进教学改革的深入。
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小学英语优秀的讲课视频
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优秀课外书籍推荐及理由
《假如给我三天光明》
假如给我三天光明》是海伦·凯勒最著名的一篇散文代表作,她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。
本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的一本自传性作品,被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
在书中,海伦说:“知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不懂人类生命的音乐!”。的确,知识的力量是无穷的,正是知识使海伦创造了这些人间奇迹!
假如给我三天光明》是海伦·凯勒最著名的一篇散文代表作,她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。
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优秀幼儿园老师是怎么上课的
就是 故事就可以咯
怎么样上一堂优秀的英语公开课?
可以准备一些电影的海报,尤其是小朋友们比较熟悉了解的动画电影的海报;他们平时可能接触的是中文翻译的,但是你可以把英语版介绍给他们。
开场的时候可以问同学们平时喜欢些什么课余活动,并且很快地把他们引导看电影上;设计几个场景,例如如何邀请同伴一起去看电影;如何买票等;可以分小组或两个两个学生在下面自由联系,然后再邀请两队获几个小组上台表演;还可以向学生提问,如果去电影院看电影,需要准备些什么或者是注意些什么。
在最后的时候可以向学生们说Let's watch a movie这类的,或者干脆问大家Do you want to go to a movie?,学生肯定回答yes,就可以给学生们放一小段电影片断,动画片最好了。
希望对你有帮助。Good Luck!
开场的时候可以问同学们平时喜欢些什么课余活动,并且很快地把他们引导看电影上;设计几个场景,例如如何邀请同伴一起去看电影;如何买票等;可以分小组或两个两个学生在下面自由联系,然后再邀请两队获几个小组上台表演;还可以向学生提问,如果去电影院看电影,需要准备些什么或者是注意些什么。
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一月十日优秀日记:有趣的成语活动课
盼星星,盼月亮,终于盼来了我们期盼已久的成语活动课。
“欢乐谷”环节最有趣,黄亚丽开始抽签了,可她抽到的是“雏鹰展翅”思考片刻,她开始表演。你瞧,她两手上下摆动,边摆还边说:“我是小鸟。”我想来想去,绞尽脑汁,后来想出了个“展翅高飞”。正当我犹豫不决时,有人说了正确答案——“雏鹰展翅”。我想:还好没举手,不然就要狗头上长角——出洋相了。
黄亚丽第三轮时出场了,这回她做出大摇大摆,骄傲无比的样子,她傲慢地迈着步子,手做出棒的手势,指着自已的鼻子。同学们开始抢答:有的说大摇大摆,有的说狐假虎威......花样多得出奇。最后,有人说是洋洋得意,对了。猜错的人唉声叹气,猜对的人却兴高采烈。
这次成语活动课真有趣。
“欢乐谷”环节最有趣,黄亚丽开始抽签了,可她抽到的是“雏鹰展翅”思考片刻,她开始表演。你瞧,她两手上下摆动,边摆还边说:“我是小鸟。”我想来想去,绞尽脑汁,后来想出了个“展翅高飞”。正当我犹豫不决时,有人说了正确答案——“雏鹰展翅”。我想:还好没举手,不然就要狗头上长角——出洋相了。
黄亚丽第三轮时出场了,这回她做出大摇大摆,骄傲无比的样子,她傲慢地迈着步子,手做出棒的手势,指着自已的鼻子。同学们开始抢答:有的说大摇大摆,有的说狐假虎威......花样多得出奇。最后,有人说是洋洋得意,对了。猜错的人唉声叹气,猜对的人却兴高采烈。
这次成语活动课真有趣。
怎样做一名优秀的思想品德课教师
思想品德课的主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。 品德老师要自觉提高自身素质 “打铁先要自身硬”,实施素质教育,首先要提高老师的自身素质,老师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。 要提高教师自身素质就必须坚持学习,不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。作为品德老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识,才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三,才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,才能激发学生学习的兴趣,教育调动学生求知的欲望。但是,面对知识爆炸时代,老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念,不断汲取新知识,丰富其他学科知识,合上时代的节拍。不断进行教育反思,记取和总结自己的教育经验,努力使自己的教育教学少走弯路,让学生乐意接受。 要提高教师自身素质还必须勇于反思,不断提高自己的业务能力,老师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于反思,不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。每上完一节课后,都要对自己本节课写上那么一两句,不断反思时时提醒自己,本节课学生反映情况怎样? 要提高教师自身素质最重要的是为人师表,不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已,老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要老师做到:在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生;在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到。
优秀幼儿教师如何听课评课
1、整理好听课记录。 记录听课内容,按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,幼儿教师教用的时间,幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录幼儿教师挖掘与利用课堂生成资源的情况,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。 2、做好课后分析。 听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些建议性的意见与合理性的修改建议,与执教幼儿教师进行交流切磋,以达到互助互学的目的。 1、评课内容 评课是对课堂教学效果的评价, 以及对构成课堂教学过程各要素(幼儿教师、 学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价,即幼儿教师与学生的相互作用、幼儿教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等,包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、幼儿教师专业发展等等方面。不光评价幼儿教师如何执教,还要看执教效果如何,其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效。 2、评课的功能 评课的功能可概括为四方面: 一是促进幼儿园教学质量的提高;二是促使幼儿教师专业素质的提高;三是带动幼儿园教科研水平的提高;四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。 3、评课的原则 (1)实话实说原则:评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人只有怀着强烈的责任心,本着客观公正、实事求是的精神。 评课才有实在的意义。但也要避免因“话重”而影响效果的情况, 所以实话实说也要讲究方法与策略,讲究评课艺术。 (2)“心理零距离”原则:评课者要从帮助促进的角度考虑问题, 提出中肯的指导意见。 特别要用诚恳的态度,营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意, 容易接受意见。 这样才有助于执教者反思自己的教学,提高其教学水准。 (4)导向性(方向性)原则:要看课是否具有时代性,符合当前形势的要求。 (5)科学性原则:一是教学内容保持科学性;二是教学方法具有科学性。
如何制作一节优秀的微课?
回答 1、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。2、选题是重点难点一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。3、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。4、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。5、符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的。6、注重教学效果能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性7、录制要点录制背景最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。8、后期制作时间建议不要超过5分钟。如果声音太小或太大,可以适当调整。视频尺寸为:640*480或320*240。
幼儿园优秀课题名称?
借力家长资源开展亲子科学游戏实践研究
幼儿园“爱国主题”活动
幼儿园慈孝文化特色课程建设的实践研究
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