人教版三年级英语翻转课堂
反转课堂是什么意思啊
反转课堂是一种教学方法,将课堂学习和课后学习的顺序颠倒。
1. 课堂学习变为课后学习
传统的课堂教学中,教师通常在课堂上进行知识讲解和示范,学生在课堂上被动接受。而在反转课堂中,学生在课堂上先进行预习,通过自主学习、观看教学视频或阅读材料等获取基础知识。
2. 课后学习变为课堂应用
在反转课堂中,学生在课堂上进行探究、讨论、解决问题等活动,将之前课后学习的知识应用到实际场景中。教师可以引导学生深入思考和互动,提高学生的学习效果和能力。
3. 强调学生主动学习
反转课堂鼓励学生主动参与学习过程。学生通过自主学习调整学习进度,培养独立学习的能力。同时,反转课堂倡导学生之间的合作学习和互助,激发学生的学习兴趣和积极性。
反转课堂的优势和适用场景
1.个性化学习
反转课堂可以根据学生的不同程度和学习需求进行个性化的学习安排。学生可以按照自己的学习节奏和方式进行预习和复习,提高学习的效果和效率。
2. 激发学生的学习兴趣和积极性
通过在课堂上进行探究和交流互动,学生更容易参与课堂活动,激发学习兴趣和积极性。学生在主动学习的过程中,更容易理解和应用知识,提高学习的效果。
3. 培养学生的综合能力
反转课堂注重学生的合作学习和解决问题的能力培养。学生在课堂上进行合作和讨论,可以提高他们的沟通、合作和解决问题的能力,培养综合素质。
如何采用翻转课堂?
要实施「翻转课堂」并不需要深奥的科技知识,老师们只需把要教学的内容配合教材录制,例如:使用一台摄影机,或利用手机电脑上自带的摄像头,已经可以制作出教学影片,所以即使对资讯科技不熟悉的老师们也可以尝试。以下是笔者建议的实践步骤,导师可用作参考:
老师们在备课后,预先制作好教学影片,并放上EduSoho网上教学平台,同时也可以设计一些课后练习,以确保学生们按时观看影片。
学生在老师的指示下,定时于课堂前在家里观看影片,并完成网上课后练习。
当学生回校上课时,为了确保学生们有认真观看教学影片,老师可运用一些技巧来测试学生们是否已经观看影片并了解学习内容,例如请学生作摘要、用随意抽点的方式请学生回答相关问题、准备问答游戏、用紧扣课程内容的议题做小组讨论等,并藉此了解学生使用「翻转课堂」的学习情况。同时,学生会渐渐发现课堂表现及观看影片的关联性,藉此建立他们自主学习的习惯。
在课堂时间,老师可以通过讨论活动丶做实验或一些互动游戏,令学生更深入瞭解学习内容,并以加深印象。同时,老师可以为遇上困难的学生提供协助。
老师们在备课后,预先制作好教学影片,并放上EduSoho网上教学平台,同时也可以设计一些课后练习,以确保学生们按时观看影片。
学生在老师的指示下,定时于课堂前在家里观看影片,并完成网上课后练习。
当学生回校上课时,为了确保学生们有认真观看教学影片,老师可运用一些技巧来测试学生们是否已经观看影片并了解学习内容,例如请学生作摘要、用随意抽点的方式请学生回答相关问题、准备问答游戏、用紧扣课程内容的议题做小组讨论等,并藉此了解学生使用「翻转课堂」的学习情况。同时,学生会渐渐发现课堂表现及观看影片的关联性,藉此建立他们自主学习的习惯。
在课堂时间,老师可以通过讨论活动丶做实验或一些互动游戏,令学生更深入瞭解学习内容,并以加深印象。同时,老师可以为遇上困难的学生提供协助。
课堂教学中怎样表扬小学生(转)
堂是我们每位教师教书育人的主阵地。表扬是激发学生努力学习的催化剂。但是总是用一种方法来表扬学生,时间久了,效果就会大打折扣,所以在我们的课堂教学中要用多种方法来表扬我们的学生。这里介绍几种本人上课表扬学生的方法。 一、 口头表扬 1、 课前的口头表扬 2、 课堂中的口头表扬 在上课时,为了调动学生学习的积极性,以防别的同学开小差,同时也是对一些开小差的,不认真学习学生的提醒,我经常提名表扬几个特别认真学习的学生,在表扬别人的同时,更主要的是提醒那些不认真的学生。这种友善的,不留痕迹的、不伤害学生心灵的提醒,起到了很好的教育作用,即表扬了优生,又保护了差生。 二、 板书表扬 1、写名字表扬 在口头表扬一段时间之后,对有的学生作用就不大了,我就换着用板书来表扬。首先在黑板上写上“表扬”二字,只要这两个字往黑板上一写,班级里的气氛马上就变了,讲话的学生不讲了,做小动作的同学不做了,很快就进入了学习的状态。老师布置好学生的学习任务,然后在黑板上写下学习认真的学生名子,要注意多表扬一下后进生,因为优生大都有自觉性,不需要我们过多的表扬就能认真学习,对于比较认真的后进生,可以在他们的名子后写上阿拉伯数字,表示他们受到表扬的次数,这样教师很容易控制住学生的注意力。随着时间的推移,一部分为了表扬而学习的学生,就会把学习变成他们的自觉行为。教师的作用就是激励和唤醒,这句话再对不过了,其实作老师的竟究能够教会学生多少知识?作为教师,我认为最主要就是激励和唤醒学生去学习。 2、写分数表扬 用分数来表扬学生,主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。首先把班级分成教育小组,然后把每小组的名称写在黑板上,根据每组学生上课听讲情况,认真程度,回答问题等,来给每个小组加分,学生对一百分比较敏感,所以我们就给学生一百一百分地来加分,来表扬小组的所有成员。这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感,上课个个都认真听讲,如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。这种小组合作的表扬方法是我校集体研究式教学的一个方面。这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。 三、身体语言表扬 1、 大拇指表扬 周弘培养了一个哈佛大学生,他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。在课堂我们也要学会用自己的大拇指来表扬学生。老师要时刻把大拇指竖得高高地,对于表现好的学生要拇指指向他们,及时给予表扬。由于老师把大拇指竖得高高地,指向含糊,同学们只要看教师,就好象老师在时刻表扬自己,所以学生就会时刻在提醒自己,老师在表扬我,我要认真学习。 2、微笑表扬 微笑能给学生带来亲切感,让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容,可能赢得学生的爱戴。当你想激发学生的斗志,当你想与学生进行情感交流,不妨轻轻一展笑容,就胜过千言万语。作为教师,在教育学生时,千万不要吝啬你的微笑。
如何利用翻转课堂上好初中英语听说课
英语是交流的工具,在交流中才能更快地发展,交流也会引发和保持学生学习英语的兴趣。“英语角”曾经是被证明行之有效的英语学习方式,但是对时空和毅力的要求,使得“英语角”流行一阵,难以长久。实施翻转课堂之后,课上就可以开辟“英语角”,还可以组织形式丰富的课上活动,仅“展示”一项就可以包括演唱英文歌曲、角色扮演、讲故事、戏剧表演、英文配音等等。
什么是"慕课"?什么是"翻转课堂
慕课是远程教育,在线授课,翻转课堂是老师和学生身份互换
翻转课堂,到底是一种什么样的课堂
先是让学生在家完成知识的自学,
而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,
包括答疑解惑、知识的运用等,
从而达到更好的教育效果
而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,
包括答疑解惑、知识的运用等,
从而达到更好的教育效果
什么是“翻转课堂”,“微课”和“慕课”
所谓翻转课堂,就是教师创建教学视频,学生在家中或课外观看教学视频中的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
如何采用翻转课堂?
要实施「翻转课堂」并不需要深奥的科技知识,老师们只需把要教学的内容配合教材录制,例如:使用一台摄影机,或利用手机电脑上自带的摄像头,已经可以制作出教学影片,所以即使对资讯科技不熟悉的老师们也可以尝试。以下是笔者建议的实践步骤,导师可用作参考:
老师们在备课后,预先制作好教学影片,并放上EduSoho网上教学平台,同时也可以设计一些课后练习,以确保学生们按时观看影片。
学生在老师的指示下,定时于课堂前在家里观看影片,并完成网上课后练习。
当学生回校上课时,为了确保学生们有认真观看教学影片,老师可运用一些技巧来测试学生们是否已经观看影片并了解学习内容,例如请学生作摘要、用随意抽点的方式请学生回答相关问题、准备问答游戏、用紧扣课程内容的议题做小组讨论等,并藉此了解学生使用「翻转课堂」的学习情况。同时,学生会渐渐发现课堂表现及观看影片的关联性,藉此建立他们自主学习的习惯。
在课堂时间,老师可以通过讨论活动丶做实验或一些互动游戏,令学生更深入瞭解学习内容,并以加深印象。同时,老师可以为遇上困难的学生提供协助。
老师们在备课后,预先制作好教学影片,并放上EduSoho网上教学平台,同时也可以设计一些课后练习,以确保学生们按时观看影片。
学生在老师的指示下,定时于课堂前在家里观看影片,并完成网上课后练习。
当学生回校上课时,为了确保学生们有认真观看教学影片,老师可运用一些技巧来测试学生们是否已经观看影片并了解学习内容,例如请学生作摘要、用随意抽点的方式请学生回答相关问题、准备问答游戏、用紧扣课程内容的议题做小组讨论等,并藉此了解学生使用「翻转课堂」的学习情况。同时,学生会渐渐发现课堂表现及观看影片的关联性,藉此建立他们自主学习的习惯。
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家长进课堂讲什么 家长课堂之教子有方 小学家长进课堂教案
有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开,但如果运用得当,同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中,教师一定要善于观察,抓住日常生活中的小事,有意识的引导和教育幼儿,这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。
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