乐蒙科技三年级英语

人每时每刻都在呼吸，吸入新鲜氧气，呼出二氧化碳，这样才能使身体的各部分器官保持良好状态。

可是，当把脑袋钻到被子里睡觉时，厚厚的被子犹如一堵围墙，把睡眠者与外界隔绝开，无法进行气体交换。

结果被窝里的氧气越来越少，而二氧化碳则越来越多。

由于得不到足够的氧气，体内各器官无法正常工作，最终将对身体产生不利影响。

蒙头睡的人因为缺氧，会突然感到胸闷、气急，或者睡到半夜时突然被噩梦惊醒，全身大汗淋淋，仿佛刚刚经历了一场激烈的搏斗。所以小朋友们，一定要养成良好的睡觉姿势哦。在学校要配合好老师，自己好好睡觉。在家里要听妈妈的话，也不要踢被子哦，不然会感冒的。

蒙氏科学区的工作包括了地理学，动物学，植物学，科学等知识等，主要目的是在引导幼儿观察自然、科学现象的过程中激发幼儿对大自然及科学的兴趣、热爱，拓宽幼儿的知识面和眼界。 文化工作区域摆放的教具。

比如地理学，为了让孩子更加了解地球的构造、拓宽孩子们的知识面，老师们可以准备达州地理拼图。孩子们可以边玩边学习地理知识，在一种轻松愉悦的环境里潜移默化的学习。

五大区域的工作

蒙台梭利教室分为日常生活区、感官区、语言区、数学区、艺术文化区。

日常生活区的工作：帮助孩子掌握各种生活技能、更好地控制自己的身体和动作、发展出专注力和独立性。同时也为以后进行更加复杂的工作打下了基础。

感官区的工作：帮助孩子精致化自己的感官，为孩子提供了探索世界的钥匙。

语言区的工作：帮助孩子掌握更多的词汇、学会阅读、进行口头表达和书面表达。

数学区的工作：当然是帮助孩子学数学了，不过是以一种非常科学的方式来进行的。总的来说，就是从具体到抽象的原则。

蒙克（爱德华·蒙克，Edvard Munch），男，挪威画家。1863年12月12日生于勒滕。

1880年进奥斯陆工艺美术学校随C克罗格习画。1889年改用传统的画法创作《病孩》，变体画《春》，获得奖学金去法国留学，从师L.博纳。1890年创作油画《圣克卢之夜》。1892年创作油画《卡尔.约翰街的夜晚》。1893年12月在柏林菩提树下大街开画展。

1944年1月23日于奥斯陆附近的艾可利与世长辞

小孩子内心想像力是很丰富的、所以孩子看到的和画出来的未必一样，但是这正是孩子最可贵之处，这也正是多少中外艺术大师所梦寐以求的境界。所以孩子的绘画启蒙家长不要过多参与、让孩子感受到生活的美好、然后提供质优的绘画环境和绘画工具就可以了，让孩子自己去涂抹，画出自己的世界，这样孩子才能感受到绘画艺术的魅力！

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的中班科学雾蒙蒙教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学雾蒙蒙教案1

　　 活动目标

　　1、简单了解雾形成的原因。

　　2、愿意与同伴交流、分享经验。

　　 活动准备

　　1.生活中有雾天气的图片。

　　2.幼儿用书。

　　 活动过程

　　一、活动导入。

　　1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

　　教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。

　　2、引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

　　3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

　　小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

　　二、通过故事了解雾形成的.原因。

　　1、教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？

　　小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！

　　2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

　　教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？

　　3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

　　小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

　　三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

　　1、教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？鼓励幼儿自由发言。

　　2、小结：不离开家长太远；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。

中班科学雾蒙蒙教案2

　　 活动目标

　　1．简单了解雾形成的原因。

　　2．愿意与同伴交流、分享经验。

　　 活动准备

　　1．生活中有雾天气的图片。

　　2．幼儿用书。

　　 活动过程

　　1．活动导入。

　　教师引导幼儿说一说雾的样子。

　　教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。

　　引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

　　教师和幼儿一同观察雾的图片。

　　教师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

　　2.通过故事了解雾形成的原因。

　　教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！

　　教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

　　教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？

　　引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

　　教师小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

　　3.了解有雾的天气出门需要注意些什么。

　　教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？

　　鼓励幼儿自由发言。

　　教师小结：不离开家长太远；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。