朗文阅读三年级下册英语

你最好拍张图片，要不就告诉是人教版还是其他版本的书什么的，你这样谁也不知道→_→小学生

阅读始于何时终于何日？我其实很想知道确切的答案，但一直云里雾里。通过阅读《朗读手册》第二章，尤其是读了艾琳的阅读故事，我似乎有了比较清晰地答案。正如本书中阅读定律一中提到的那样，人类是追求快乐的。而学习本身是一种成长，成长是一件感觉美妙的，令人快乐的件事。因此，阅读越早开始越好，从胎儿开始就大声的给他朗读，可以让孩子辨别父母的声音，让他感应父母、声音、文字所带可他的那份快乐；当他出生一开始，我们更应该大声的给他朗读，让他感受爱的温暖和亲子阅读的愉悦，在他不断倾听，尝试和好奇的小世界里一开始就给他根植阅读的种子，让他感受文字的美妙，故事的趣味和收获的快乐，也许他不会看，但他会听，我们其实真的不用担心他听不懂，其实他是可以的，等到孩子三岁左右，开始上幼儿园的时候我们更应该大声的阅读，本书中也提到三岁大的孩子可以学会的概念中有一条：“只要我听和看，书里的故事就可以让我感到快乐。” 6岁时（上一年级时），孩子通过视觉和听觉能够理解的词汇是有限的。但是对于听故事而言，他可不是个初学者。因为从生命的一开始就给孩子大声朗读，他至少已经听了六年的故事了，本章中也谈到，“孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解无法自己看懂的复杂，有趣的故事。这也是上天送给一年级孩子的最好礼物。”鉴于在八年及之前，通常孩子的听力比阅读能力强的认识，我们应一致保持给孩子大声的朗读，至于鼓励，培养孩子自主阅读那更是一辈子的事，毕竟建设学习型社会需要无数的终身学习者，人类自身的发展也需要终身学习，而阅读则是最廉价的学习和成长。总而言之，我认为阅读应该伴随着生命的开始而开始，陪同着生命的结束而结束。至于大声的朗读则是并不仅仅全是培养文字和阅读的兴趣，还有亲子关系的升华，听说能力的提升，体味成长快乐的美妙等等，因此，大声朗读始于生命开始最好，这是必须的，但终于何时，我认为并无确切答案，可以是孩子远离父母的时候，也可以是伴随着父母生命的结束。此时此刻，我必须说说我的心情，用一个词语，“无知者无畏”，我真是一个无知的家长、教师和校长，对人类是追求快乐的，而阅读和成长能带给孩子们那么多的财富知道的竟是如此之晚，也对《朗读手册》这本书有了相见恨晚的感觉，也许梦想就在脚下，但愿逐梦阅读，大声给孩子梦朗读的路上没有终点。

什么意思全面点

dad!is the ink dear?

no!why do you ask this question?

mother is very angry with me because I pour it oncarpet.

不同地方的是不一样的