针对小学生的英语阅读

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1、分针和秒针争吵原因和察伍，二弟分针和三弟秒针争“谁跑得快”。
2、分针和秒针又不争吵的原因是，时针大哥说的那句话，光唤或靠一个人跑快，也没有用，只有三兄弟团结一致，携手前行才能准确地告诉人们正确的时间。
这个寓言故事告诉人们，没裂干好一件事情，只有通力合作，才能展现全新的自我。

1、分针和秒针争吵原因，二弟分针和三弟秒针争“谁跑得快”。
2、分针和秒针又不争吵的原因是，时针大哥说的那句话，光靠一个人跑快，也没有用，只有三兄弟团结一致，携手前行才能准确地告诉人们正确的时间。
这个寓言故事告诉人们，干好一件事情，只有通力合作，才能展现全新的自我。

要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对中学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。

现在幼儿园比以往任何时候都关注幼儿的图书阅读。比如，很多幼儿园都为幼儿提供了专门摆放图书的书架．少数幼儿园有专门的阅读区；很多教师在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读；在集体阅读活动中，教师在指导幼儿阅读时，往往比较关注孩子阅读习惯的养成，关注幼儿对图书的理解，关注幼儿对阅读理解的表达。但是，笔者通过长期在幼儿园的观察发现，很多教师在指导幼儿阅读图书时还存在不少问题：一是不重视良好阅读环境的营造，选择图书也比较随意；二是图书内容的呈现平铺直叙，无悬念；三是提问以教师为主，不关注幼儿对图书的兴趣和积极主动的探究；四是指导幼儿讲述图书内容时方式单一，幼儿缺乏讲述的兴趣；五是不关注幼儿对图书细节和关键信息的把握。

19．(1)本体：针，喻体：母亲；本体：线，喻体：孩子的手。
(2)本体：缝在布上的线，喻体：足印。

20．(1)在家的王国里，针线与棉花布匹生活在一起，一起述说关于夜、体温和火炕的话语。
(2)阳光和水的语言被远行的孩子带到了异乡。

21．母亲的爱。母亲用针缝衣时朴素的诗意和难忘的场景。

22．(1)针太容易丢失。 (2)放在外面会刺到儿子。

参考答案：
1．①皮球　缝衣针　弟弟　主人
　　②蹦蹦跳跳　躺　玩　笑　站　唱　跳　踢　摇头晃脑
　　③一个　一根　一声
　　2．蹦蹦跳跳,摇头晃脑,一个劲儿,趴在地上,不能得意忘形，看不起别人
皮球和针
　　一个花皮球蹦蹦跳跳的，玩得很高兴。玩着玩着，碰到了躺在地上的一根缝衣针。
　　“针弟弟呀，你真可怜！你怎么这么小呢？”皮球笑着说，“你看我，主人一拍，我就跳得很高，主人一踢，我就跑得很远，可我既不累，也不疼。而你呢，一点也不好玩。”针听了皮球的话一声不吭，只是悄悄地站起来。
　　皮球继续摇头晃脑地一个劲儿蹦着跳着唱着：“小针儿没力气，躺在地上起不来，你看我呀多美丽，浑身上下……”没等皮球唱完，只听见“哧”的一声，皮球趴在地上一动不动了。
　　唉，真没想到！刚才还是得意忘形的花皮球，转眼就垂头丧气了。
1．给下面的词语归类。
一个　皮球　蹦蹦跳跳　缝衣针　躺　一根　玩　弟弟　笑
主人　站　唱　跳　踢　一声　摇头晃脑
①表示事物名称_______________________
②表示动作___________________________
③表示数量___________________________
2．按短文内容填空。
一个（　　）（　　）的花皮球，（　　）取笑一根缝衣针，针虽然小，可它悄悄地站起来，使花皮球一下子就（　　）了。这个故事告诉我们的道理是（　　）。

有一天，李白偷偷地逃出学堂去玩。他走到小溪边，看到有位婆婆拿着大铁杵在磨。李白觉得很奇怪，就走上前问：“老婆婆，您在干什么呀？”老婆婆说：“我要把这个铁杵磨成针。”李白说：“这么粗的铁杵能磨成针吗？”老婆婆说：“铁杵磨成针，功到自然成。只要每天坚持磨，总有一天会磨成针的。”

1、解释文中加点词的意思去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 还： （ ）
2
2、解释下列句子中"之"字各指代什么
3
1)问之，曰："欲作针。"( )
4
2)学而时习之( )
5
3、翻译文中画横线的句子
6
答：
7
3．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。答：
8
答案（请做完之后看）:
9
1、解释文中加点词的意思去：（离开 ） 方：（正 ） 欲 （ 想要） 还： （ 回去）
10
1)问之，曰："欲作针。"( 老妪)
11
2)学而时习之(以前的知识 )
12
答： 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
13
3．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。答：成语：持之以恒 启示只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。

(一)帮孩子确定阅读书籍。

首先，发现孩子的兴趣，从孩子感兴趣的方面来搜集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度。其次，可以带孩子到图书馆，让孩子自己选择喜欢阅读的书籍，一般来说，0-3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报、3-6岁孩子喜欢童话以及带有情节的故事画报、7-10岁喜欢情节丰富的故事书。10-13岁喜欢幻想、探险、神话故事等等。14-16岁喜欢推理、传记类等等。

(二)要确保书里的文字容易理解。

一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。

(三)读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。

(四)培养孩子一边读一边思考，使孩子养成爱读书、多读书的习惯，关键要从培养阅读兴趣开始。

(五)持之以恒的习惯，细水长流地培养。

多读书，读好书不仅可以帮助孩子学习、激发孩子兴趣、提升孩子素质，其带来的好处更能够让孩子一生受用。家长除了要鼓励孩子多读书更要懂得如何培养孩子对读书的兴趣，让孩子乐于读书享受读书。