夸奖小学生的课堂用语英语
课堂夸奖学生的话
课堂表扬学生的话
1、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
2、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
3、你的声音真好听,你能大声读一遍吗。
4、错了,没关系,下次努力!
5、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
6、你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
7、有错就改,没什么大不了的,知错能改就是好学生。
8、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
9、你在学习上这种尝试精神很可贵。
10、老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。
11、不要太注重考试名次,下次努力就好了!
12、不要怀疑自己,你是最棒的。
13、你这种探索学习方式很值得我们学习。
14、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
15、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
16、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
17、老师相信你会做到的!
18、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
19、在相信自己的同时,还要学会超越自己,那会使你站在一个新的高度。
20、你每天都有进步,老师真为你们高兴。
21、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
22、你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
23、你的作业真整洁。
24、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
25、没关系,每个人都会犯错,但下次改就行了。
26、分数并不是最重要的,最重要的是你从中了解了自己的哪些不足。
27、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
28、你的数字写得比老师写得还漂亮。
29、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
30、你敢天发言,是一个真正的男子汉。
1、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
2、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
3、你的声音真好听,你能大声读一遍吗。
4、错了,没关系,下次努力!
5、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
6、你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
7、有错就改,没什么大不了的,知错能改就是好学生。
8、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
9、你在学习上这种尝试精神很可贵。
10、老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。
11、不要太注重考试名次,下次努力就好了!
12、不要怀疑自己,你是最棒的。
13、你这种探索学习方式很值得我们学习。
14、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒。
15、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
16、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。没关系,再说一遍!
17、老师相信你会做到的!
18、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
19、在相信自己的同时,还要学会超越自己,那会使你站在一个新的高度。
20、你每天都有进步,老师真为你们高兴。
21、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
22、你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
23、你的作业真整洁。
24、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
25、没关系,每个人都会犯错,但下次改就行了。
26、分数并不是最重要的,最重要的是你从中了解了自己的哪些不足。
27、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
28、你的数字写得比老师写得还漂亮。
29、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
30、你敢天发言,是一个真正的男子汉。
课堂夸奖学生的话
1 、你的表现很出色,老师特别欣赏你!
2 、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
3 、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
4 、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
5 、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
6 、你真行!
7 、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
8 、你的进步使老师感到特别高兴!
9 、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
10 、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
课堂上表扬小学生的话【热门篇】
1 、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
2 、你非常聪明。
3 、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
4 、你研究的课题很有价值,请继续研究!
5 、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
6 、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
7 、别泄气!还有机会等着你!
8 、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
9 、你的想法很独特,老师都佩服你!
10 、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
11 、坚持到底就是胜利!
12 、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
13 、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
14 、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
15 、会提问的孩子,就是聪明的孩子!
16 、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
17 、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
18 、你真像位小科学家,有这么多重大发现!
19 、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
20 、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
课堂上表扬小学生的话【精选篇】
1 、老师很佩服你的钻劲儿!
2 、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
3 、能提出这么有价值的问题来,真了不起!
4 、你有自己独特想法,真了不起!
5 、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
6 、你真有毅力,能坚持研究这么久!
7 、尊重别人,你会得到更多人的尊重!
2 、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
3 、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
4 、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
5 、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
6 、你真行!
7 、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
8 、你的进步使老师感到特别高兴!
9 、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
10 、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
课堂上表扬小学生的话【热门篇】
1 、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
2 、你非常聪明。
3 、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
4 、你研究的课题很有价值,请继续研究!
5 、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
6 、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
7 、别泄气!还有机会等着你!
8 、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
9 、你的想法很独特,老师都佩服你!
10 、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
11 、坚持到底就是胜利!
12 、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
13 、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
14 、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
15 、会提问的孩子,就是聪明的孩子!
16 、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
17 、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
18 、你真像位小科学家,有这么多重大发现!
19 、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
20 、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
课堂上表扬小学生的话【精选篇】
1 、老师很佩服你的钻劲儿!
2 、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
3 、能提出这么有价值的问题来,真了不起!
4 、你有自己独特想法,真了不起!
5 、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
6 、你真有毅力,能坚持研究这么久!
7 、尊重别人,你会得到更多人的尊重!
妈妈如何夸奖上网课的儿子
可以从他蚂纳基的表现,给出适当的表扬,比如:孩子,茄培你今天上课的表现真棒,是我学习的榜样。
多表扬孩子,建立孩子的自信心,孩子会变得越来越好,不要吝啬自己闷谨的表扬。
多表扬孩子,建立孩子的自信心,孩子会变得越来越好,不要吝啬自己闷谨的表扬。
课堂上夸奖孩子的语言
1,瞧,你多聪明呀,这么难的问题都被你回答出来了。
2真厉害,你的发言既自信又响亮
3 你的回答很有创意,老师很欣赏
4 你是第一个举手的,真是勇气可嘉
5 你的想法与众不同,这非常难得你总是那么会思考,老师为你点赞
6,你的发言太棒了,思路清晰,有条不紊,让我们把掌声送给你
7别紧张,同学们都在耐心地等你思考其实你的声音很好听,声音如果能大一点就更完美了
8从你的发言知道了,你一定是个爱动脑筋的好孩子
9,你能够用自己独特的角度看问题,真是太了不起了。
10一下子忘记了答案对吧?没关系,来找个朋友来帮你
11你的课外知识很丰富,真是个知识渊博的孩子
2真厉害,你的发言既自信又响亮
3 你的回答很有创意,老师很欣赏
4 你是第一个举手的,真是勇气可嘉
5 你的想法与众不同,这非常难得你总是那么会思考,老师为你点赞
6,你的发言太棒了,思路清晰,有条不紊,让我们把掌声送给你
7别紧张,同学们都在耐心地等你思考其实你的声音很好听,声音如果能大一点就更完美了
8从你的发言知道了,你一定是个爱动脑筋的好孩子
9,你能够用自己独特的角度看问题,真是太了不起了。
10一下子忘记了答案对吧?没关系,来找个朋友来帮你
11你的课外知识很丰富,真是个知识渊博的孩子
幼儿园上课夸奖小朋友的话
1、你想出了比书上更好的方法。
2、你有一双小音乐家的耳朵。
3、你的回答真有创意.
4、别着急,同学们都在耐心地等着。
5、别急,这次没考好,下次定能考好的!
6、说得如此生动,你真不简单!
7、你们有没有感觉自己非常棒?
8、你的回答,与众不同,真了不起。
9、失败是成功之母,笑一笑一切都会过去。
10、你思考的方向对了,如果再深入一些就更好了!
11、你敢第一个站起来发表意见,勇气可嘉。
12、其实你的声音很好听,要是胆子大一点,你的朗读一定会很棒!
13、这么难读的句子,你却读得这么棒,你一定花了不少功夫!
2、你有一双小音乐家的耳朵。
3、你的回答真有创意.
4、别着急,同学们都在耐心地等着。
5、别急,这次没考好,下次定能考好的!
6、说得如此生动,你真不简单!
7、你们有没有感觉自己非常棒?
8、你的回答,与众不同,真了不起。
9、失败是成功之母,笑一笑一切都会过去。
10、你思考的方向对了,如果再深入一些就更好了!
11、你敢第一个站起来发表意见,勇气可嘉。
12、其实你的声音很好听,要是胆子大一点,你的朗读一定会很棒!
13、这么难读的句子,你却读得这么棒,你一定花了不少功夫!
夸奖人上课听讲很认真的成语
聚精会神
专心致志
凝神静听
心无旁骛,全神贯注
目不转睛
专心致志
凝神静听
心无旁骛,全神贯注
目不转睛
夸奖小朋友上课认真听讲的句子?
夸奖小朋友上课认真听讲的句子有: 专心致志地听讲。
聚精会神地听讲。
老师如何夸赞学生的课堂表现?
只接触过初中学生,所以对这个年龄段可以简单发言一点∶对学生的当堂表扬一定要真诚,真诚体现在以下方面∶1. 具体细致,一定要针对学生刚刚回答的答案进行具体的评价,比如“你刚刚的说的……非常对”“你的声音响亮又清楚”“你的回答比起昨天\上节课更自信了”。少出现很简单的“很棒”“真好”,用多了学生觉得你没认真听他讲话。2. 肢体或眼神的夸奖。看着孩子的眼睛,笑着夸他,不好意思的话看鼻子,对低年级孩子或者性格比较胆小的孩子还可以拍拍肩膀以鼓励。对学生都用手掌示意,不要用指头。3. 学生表现或回答不完美,也要先夸再用“如果在…更加强一些更好”这类话,正面的说明ta的不足。不要避开缺点,保留缺点,夸赞才有意义哟、4. 对一部分同学可以大面积夸赞,“老师发现有几个同学真会学习,他们………”同时巡视全班,还能让这种好表现扩散。暂时想到这么多
课堂奖励方法
很多老师都因为如何奖罚学生而苦恼。现在的教育制度是倡导鼓励、反对惩罚的。老师们在一拨又一拨的奖励后,似乎学生们已经疲惫了。怎样才能更好地奖励学生呢?
1.抓住你了
每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上,然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五,从“好事罐”里随机取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品。
2.发奖励券
给表现好的学生发奖励券,如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量,便可以领取“奖品”,如跟教师一起吃午餐,从奖品盒里抽取奖品,星期五获准喝软饮料、吃爆米花,等等。
随着时间的推进,逐步提高要求,学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末,即便没有奖励,学生也可能表现得很好,这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
3.答题奖励
将招贴纸裁剪成小的纸片,把有趣的题目写在纸片上,用一个大信封装起来,把信封挂在一个小黑板的旁边,小黑板上写“”。如果全班学生都表现得很好,或得到了其他老师的表扬,或有特别出色的课堂表现,就从信封里取出一张纸片,把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目,就给全班同学一个特别的奖励。
4.惊喜
将SURPRISEE(惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上,如果出现学生吵闹或未经允许离开座位,便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好,则按顺序添回被擦去的字母。
5.多姿多彩的“奖品”:
让学生和他最喜欢的人一起吃午餐;教师给学生的家长打表扬电话;使用彩色粉笔;给图书管理员做帮手;邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;按自己的意愿换座位;跟老师共进午餐;在游戏中做主持人;给学生讲故事听。
6.奖励学生的十条建议:
奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间。
给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
循序渐进,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择。
特别奖励那些表现出责任感的学生,把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
一开始可以奖励得比较勤一些,然后逐渐减少,一直对学生保持高要求。
对学习成绩要保持一贯的奖励。
随着学生的进步,逐渐提高获得奖励的标准。
奖励要及时,迟到的奖励不会起作用。
对于那些有严重行为问题的学生,可有针对性地对制度进行调整,经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
1.抓住你了
每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上,然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五,从“好事罐”里随机取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品。
2.发奖励券
给表现好的学生发奖励券,如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量,便可以领取“奖品”,如跟教师一起吃午餐,从奖品盒里抽取奖品,星期五获准喝软饮料、吃爆米花,等等。
随着时间的推进,逐步提高要求,学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末,即便没有奖励,学生也可能表现得很好,这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
3.答题奖励
将招贴纸裁剪成小的纸片,把有趣的题目写在纸片上,用一个大信封装起来,把信封挂在一个小黑板的旁边,小黑板上写“”。如果全班学生都表现得很好,或得到了其他老师的表扬,或有特别出色的课堂表现,就从信封里取出一张纸片,把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目,就给全班同学一个特别的奖励。
4.惊喜
将SURPRISEE(惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上,如果出现学生吵闹或未经允许离开座位,便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好,则按顺序添回被擦去的字母。
5.多姿多彩的“奖品”:
让学生和他最喜欢的人一起吃午餐;教师给学生的家长打表扬电话;使用彩色粉笔;给图书管理员做帮手;邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;按自己的意愿换座位;跟老师共进午餐;在游戏中做主持人;给学生讲故事听。
6.奖励学生的十条建议:
奖励制度要尽量简单。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间。
给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
循序渐进,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择。
特别奖励那些表现出责任感的学生,把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
一开始可以奖励得比较勤一些,然后逐渐减少,一直对学生保持高要求。
对学习成绩要保持一贯的奖励。
随着学生的进步,逐渐提高获得奖励的标准。
奖励要及时,迟到的奖励不会起作用。
对于那些有严重行为问题的学生,可有针对性地对制度进行调整,经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
谁是最可爱的人课堂实录一等奖
1、了解美国侵略朝鲜,中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。
2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。学生能生动的讲述英雄事迹,提高口头表达能力。
过程与方法
1、通过多媒体辅助教学手段的运用,增强感性认识。
2、通过讨论抗美援朝中国该不该出兵等问题的活动,提高学生合作学习和探究学习的能力。
情感态度价值观
通过学习,学生能体会中国人民志愿军身上所蕴含的优秀品质,激发爱国主义情感和历史使命
感。
2学情分析
八年级学生对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历,其思维
方式和思维角度不够全面。这就需要教师能巧妙设计问题,多角度引导学生探究。
3重点难点
重点:抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
难点:中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
4教学过程4.1第一学时教学活动 活动1 [导入]创设情境,导入新课
同学们,聆听是最好的美德,下面请同学们静静地听-段朗诵-
魏巍的报告文学《谁是最可爱的
人》段。
设问:有谁能告诉我这是发生在什么地方的事?文中最可爱的人是谁?
教师过渡:作家魏巍以他的切身体会,告诉人们谁是” 最可爱的人”? 那么抗美援朝到底是怎么回
事?中国人民志愿军为什么被誉为“最可爱的人”? 让我们带着这些问题穿越时空的隧道,共同起
走进历史课堂。今天我们来学习第2课《最可爱的人》。
2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。学生能生动的讲述英雄事迹,提高口头表达能力。
过程与方法
1、通过多媒体辅助教学手段的运用,增强感性认识。
2、通过讨论抗美援朝中国该不该出兵等问题的活动,提高学生合作学习和探究学习的能力。
情感态度价值观
通过学习,学生能体会中国人民志愿军身上所蕴含的优秀品质,激发爱国主义情感和历史使命
感。
2学情分析
八年级学生对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历,其思维
方式和思维角度不够全面。这就需要教师能巧妙设计问题,多角度引导学生探究。
3重点难点
重点:抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
难点:中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
4教学过程4.1第一学时教学活动 活动1 [导入]创设情境,导入新课
同学们,聆听是最好的美德,下面请同学们静静地听-段朗诵-
魏巍的报告文学《谁是最可爱的
人》段。
设问:有谁能告诉我这是发生在什么地方的事?文中最可爱的人是谁?
教师过渡:作家魏巍以他的切身体会,告诉人们谁是” 最可爱的人”? 那么抗美援朝到底是怎么回
事?中国人民志愿军为什么被誉为“最可爱的人”? 让我们带着这些问题穿越时空的隧道,共同起
走进历史课堂。今天我们来学习第2课《最可爱的人》。
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