如何帮助小学生识记英语字母

1、实物识字法：实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响。

2、表演识字法：根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，父母让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央。

和孩子一起玩的

11

种益智游戏。



1.

分类游戏



这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，

例如汤匙、

钥匙、

铁币、

回形针等，

让孩子发觉其共同特征来加以分类，

并鼓励其重复分类。

也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子依其特性分类。



2.

猜谜游戏



孩子对猜谜不但有兴趣，

而且也能激发其推理及想像力，

我们可以用

“千根线、

万根线，

掉到水里就不见”

猜

“雨”

这种方式;

也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，

让他提出题目、

推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。



3.

扮演游戏



例如让孩子玩“扮家家酒”

，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”

。父母可以提

供一些线索，如给他一架飞机，

假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟;

给他一部金刚，

让他跟铁

金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形„„



4.

想像游戏



“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思绪更加自由奔放;

我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。



5.

接龙游戏



许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”

:上班→班长→长大→„„“绘画接

龙”

:一个主题大家接力画;

“数字接龙”

:

1

→

3

→

5

„„“故事接龙”

:从前有一个猎人„„

“动物接龙”

:四只脚的如狮子→老虎→大象„„空中飞的如老鹰、鸽子„„



6.

字词游戏



让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”

、

“字头、尾相同的字词”

、

“用图画

写字”

、

“用三个字词说

(

写

)

出不同的句子”

，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，

或说出可以用哪些字词来替代„„



7.

手指游戏



双手是我们的外脑，

训练孩子的双手，有助于脑力开发;

设计一些运用手指的运动，如

“手语歌”

、

“甩手”

、

“捏泥巴”

、

“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用

儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。



8.

躲藏游戏



跟孩子玩

“躲猫猫”

的游戏;

把物品藏在家中一角，

让他来找;

在图案中藏着一些物品、

数字等，让他找出来;带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己

需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。



9.

绘画游戏



从涂鸦到能画出图形，

孩子绘画的兴趣一直很浓厚，

他们以画画表达其未能以言语形容

的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上„„让

孩子享受自由创作的喜悦。



10.

观察游戏



让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙;由观察影子的变化，学习科

学概念;由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊

游„„等都是很好的观察活动。



11.

知觉游戏



“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力;知觉包括眼睛、

鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、尝尝

各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。



除上述

11

种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻„„等，都可以在平

时用以激发孩子的智慧;

在辅导孩子游戏时，

应注意个别与团体游戏兼顾，

以培养社交及合

作遵守团体规范的行为

~~~



转~

1
/3
学会汉语拼音 汉语拼音是认识汉字，学习普通话的重要工具，所以必须在学习汉字之前教给学生拼读音节的方法。为了方便记忆，我运用了适合低年级儿童年龄特征和儿童心理特点的儿歌，既能引起小学生的兴趣，又能方便他们的记忆，掌握拼读方法。
2
/3
识记汉字字形 识记汉字的字形是汉字的重点。学生掌握了多种的识字方法，也就能自主地独立识字了。
3
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注重汉字的运用。 正确运用汉字是识字的最终目的。同样也是一个难点。也是写话写作的基础。因此必须在一年级识字教学时教给学生正确运用汉字的方法。开始在理解字形、字义的基础上让学生组词。为加深印象，让学生选一词说话，选两个词语说一段话，这样不仅能够把字义掌握，又培养了学生的说话能力，也为写作打下了基础。

我觉得母亲主要还是起引导作用，不要过多干涉孩子

写给母亲的诗



母亲，好久以来

就想为你写一首诗

但写了好多次

还是没有写好



母亲，为你写的这首诗

我不知道该怎样开头

不知道该怎样结尾

也不知道该写些什么

就像儿时面对你严厉的巴掌

我不知道是该勇敢接受

还是该选择逃避



母亲，今夜我又想起了你

我决定还是要为你写一首诗

哪怕写得不好

哪怕远在老家的你

永远也读不到……





母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含著泪叠的，

万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

——冰心



你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住象儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵，母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛



我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样退色呵

我怎敢轻易打开它的画屏



为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠，我不敢

一声也不敢呻吟

呵，母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠



我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵，母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

——舒婷


答案补充
醉汉



作者：非马



把 短 短 的 直 巷

走 成 一 条

曲 折

回 荡 的

万 里 愁 肠





左 一 脚

十 年

右 一 脚

十 年

母 亲 啊

我 正 努 力

向 您

走



来





-------------------------------

答案补充
冰心诗选

纸船——寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着

留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。



我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！



母爱

母爱

是血与脉的相通相融

是儿女的福母亲的痛

母爱

犹如春天的风

她轻轻拂过

大地才会一片绿色

母爱

是天上的云

总让烈日

先从她的身驱穿过

给大地呼风换雨降祥和

母爱

是雨后的霞

总让清洗过的大地

不弃的躺在怀里

把七彩人生梦谱写在高高的天际

写给母亲的诗

母亲，好久以来
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好

母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
就像儿时面对你严厉的巴掌
我不知道是该勇敢接受
还是该选择逃避

母亲，今夜我又想起了你
我决定还是要为你写一首诗
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含著泪叠的，
万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。
——冰心

你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
——舒婷

我是一个二十岁的男生. 看完你发的贴!我很羡慕他有你这样的妈妈,老实说,我很乖! 只是....没人管我,没人会赞我乖! ..呵呵....我的还是别说了..

你作为一位母亲,假如要你放弃你的孩子,我知道那是绝对不可能的事! 从你所说的,我知道他很顽皮,很典型的叛逆行为. 是一种完全以自我为中心的思想! 虽我未为人父母,但我觉得作为父母,最令我觉得温暖和强烈的就是"母爱" ... 你很爱他,他现在是完全不理会这会事! 但是要是你表现出一点你不爱他,他会怎样,他会更加根深蒂因那种"自我"的思想.... 认为世界上只有自己才是对自己好!其它的都不是! 所以我觉得你唯一可以做的就是,不要放弃,无论发生任何事,不要放弃! 即使他闯下弥天大罪,到最后一刻他还是会明白的!哪怕只有一秒!

写给母亲的诗



母亲，好久以来

就想为你写一首诗

但写了好多次

还是没有写好



母亲，为你写的这首诗

我不知道该怎样开头

不知道该怎样结尾

也不知道该写些什么

就像儿时面对你严厉的巴掌

我不知道是该勇敢接受

还是该选择逃避



母亲，今夜我又想起了你

我决定还是要为你写一首诗

哪怕写得不好

哪怕远在老家的你

永远也读不到……





母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含著泪叠的，

万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

——冰心



你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住象儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵，母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛



我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样退色呵

我怎敢轻易打开它的画屏



为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠，我不敢

一声也不敢呻吟

呵，母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠



我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵，母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

——舒婷

大写Ω，小写ω，读作Omega.是希腊字母的最后一个。