安岳小学生为什么要学习英语

如果你说的是养生的我建议是张悟本的
如果是关于学习之类的就看郑子岳吧
如果是看手相的就看杨奕（这个yi字我忘记怎么写了）

《岳飞》教学设计
教学目标：
1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
重点难点：
重点：1、疏通文意，理解重点字词含义。

2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学课时

两课时

第一课时
教学步骤：
一、导入：

岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。

岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。

岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。

岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
二、全班齐读课文，正音。

毕沅yúan

吴玠jìe

名姝shū

宵旰gàn

掳lǔ掠

束刍chú

颁犒kào

蹙cù额
三、讲解课文
1、解词（课下注解除外）：

事，侍奉。

姝，这里指美女。

却，推脱，推却。

宁……乎，难道……吗？

舍，停留、休息。

掳，抢取。

颁，颁发。

犒，犒劳，犒赏。

众，多。

尽，都，全。

召，召集。

所向，达到的地方。

克捷，获胜。

缺，缺。

竭，尽。

辞官，辞谢升官。

何功之有，有什么功劳。
2、分层次指名朗读，同桌翻译。
3、全班朗诵。
四、布置作业
1、查找有关岳飞事迹的资料，或者岳飞创作的诗词，明天上课讨论交流。
2、熟读课文，完成课后思考练习题。

第二课时
一．教学目标：
1．分析岳飞品格
2．引导学生客观评价人物
二．教学设想：

通过理解课文内容认识岳飞品格，通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。
三．教学过程：
1．昨天让同学们回去之后把《岳飞》这篇课文串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。

（1）至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子
2．能不能具体分析一下

（1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。

（2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”能不能从文中找出例子加以说明？

仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。

信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。

智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。

勇——“善以少击众”。

严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”，说明他关心百姓和将士疾苦。

课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。
3．岳飞这个名字太响亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组交流补充一下，各推举一个代表发言。（小组交流、讨论）

如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。（学生举例说明）

这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。
4．同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？

如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
5．课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。

满江红

怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，

八千里路云和月。

莫等闲白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；

臣子恨，何时灭！

驾长车踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，

笑谈渴饮匈奴血。

待从头收拾旧山河，朝天阙。

教习听他引经据典,说得津津有味,心上着实可笑

1.“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……属予作文以记之。 ”
说明了作者作文是受好友所托，也说明了滕子京在管理方面非常厉害，在短短一年间做到“政通人和，百废俱兴”。
2.大观：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
（原因：后面有一句“此则岳阳楼之大观也。”）
3.悲：看到岳阳楼在阴天时阴惨惨的景色产生悲伤的感觉。
喜：看到晴天时的岳阳楼美好的景色产生快乐的感觉。
4.不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐
5.古仁人是指古代的道德品质高尚的人。斯人，解释作这样的人。联系上下文理解即是指古仁人。

是指一边学习一边旅行。
像今年比较流行的“研学”就属于这种方式，岳阳学习之旅就是在岳阳境内的名胜古迹里面一边赏景，一遍学习文化。
学习传承湖湘文化不仅在教室，还可以和孩子们一起拜屈子、望洞庭、登君山、上岳阳楼等地都是不错的选择。可以真正的把“读万卷书不如行万里路”这句话践行起来。

“古仁人之心”的内涵是什么？为什么要探求古仁人之心？

德云社的岳云鹏，相声演员