为什么小学生上英语课很难

就像每一个地方都有坏人一样，这种学生不少

抗日战争胜利以后,我在台湾一家航业公司的轮船上工作.有一次,我们的船停泊在高雄港口,我上了岸,来到一所乡村小学,见一位台湾教师正在和孩子们一起吃力而认真严肃地朗读着:"我是中国人,我爱中国."我被感动了,走进教室,跟那位教师一起朗读着.下课了,那位台湾教师一定要领我去看看他们的小礼堂,礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人像,这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊.我紧紧握着那位教师的手,激动地重复着简短又能表达我全部情感的话;"我是中国人,我爱中国."

一节愉快的美术课

终于迎来了每个星期只有一节的美术课，还没有打上课铃，同学们就急急忙忙地把桌子收拾得干干净净，迫不及待地拿出早已准备好的橡皮泥和李老师发给我们的泥巴。“叮——”随着清脆的铃声，李老师健步走进教室。

开始上课了，李老师让我们一边看图一边向我们介绍壶文化，然后李老师又向我们展示了她亲手制作的壶。在给我们讲了做壶的要求后，便开始了第二个环节——做壶。

我这个小组长开始行驶我的职责——分工。我搓泥条，王峰做壶盖，皮露兰做壶底，胡士奎做壶嘴，最后合作组壶。分工完毕，大家就行动起来。泥巴就像个顽皮的小孩子，我把这边搓细了，那边粗了，把那边搓细了，这边又粗了，看上去就像人们所说的，蛇吃了青蛙似的，粗一节，细一节。李老师走过来看了看，笑眯眯地说：“搓泥条要用力均匀，手掌在泥条上来回搓动。”边说边给我们做示范。我按照李老师的方法去做，果然把泥条搓得又细又长。于是，我把这个方法交给大家。我们的速度明显提高了，不一会儿我们的准备工作就做好了。开始了合作组壶，我小心翼翼地把泥条沿着壶底，一层一层地向上盘旋，其他同学用手在旁边当着，生怕泥条塌下去。壶身是做起了，可我们又遇到了另一个难题，壶口太大，不知道该怎样收口。于是我又去请教了李老师，李老师看看我们的壶，皱了皱眉头。继而，她把自己右手的两个手指伸到壶内，紧贴着壶口，左手在壶外，顺着壶口熟练地按压。嘿，壶口不大不小，正合适！我把早已做好的壶盖盖在壶口上。我们又细心地按上了壶嘴和壶把，一只精致的壶就做成了。与书上的壶比比没什么两样，我们的心里甭提有多高兴！我看时间还早，又奇思妙想，用彩笔在壶的四周描上了一些花纹。

评比大赛开始了，我兴高采烈地拿着壶走上讲台，从壶的大小到做壶的过程以及壶的构造，进行了详细地汇报。李老师看了我们做的壶，听了我的汇报后，脸上露出了满意的笑容。

这次做壶我们小组取得了圆满成功，其他组的同学都夸我们做的好，我们的心里比吃了蜜还要甜。

1 难忘的一节音乐课的作文（一）

上课铃声响了，老师走进了教室，问我们会不会唱《让我们荡起双桨》这首歌。很多同学都放开了喉咙唱了起来，但是貌似很多同学都跑掉了，一首优美的歌曲被大家七嘴八舌的唱成了噪音。

老师决定一句一句的教我们唱，老师唱一句，我们学一句，整个教室除了歌声，没有一点其他的声音，大家都特别认真的在学习。

接着，老师说：“现在，我教你们跳舞，好吗?”“好”同学们都兴奋极了，只想让老师立刻教我们跳舞。老师给我们先示范了一遍，这舞姿确实优美动人。没有等老师跳完，许多同学就走出了座位跟着老师跳了起来。当老师跳完以后，就一遍遍地教我们跳起了舞来。

今天的音乐课唱歌有跳舞，感觉学的特别快乐。

2 难忘的一节音乐课的作文（二）

“明天的第二节音乐课由我来给你们讲，题目是《丰收锣鼓》这是一首乐曲，我还会教你们两种乐器，那就是“缶”和“埙”，自己没事可以回去预习一下。”音乐老师熊老师说道。

第二天，我们迫不及待的来到教室，等待着老师的到来，不一会，上课铃响了，老师先让我们念了一段锣鼓经，看着她那温柔的面孔，我不禁陶醉在锣鼓经里了。接着，老师又问我们：“你们认识什么乐器呢”?我说：“扬琴，柳琴，古筝和笛子。我们又听了一遍“丰收锣鼓”这首乐曲。接下来是演奏部分，许许多多的同学踊跃举手参加这次表演的锣鼓经呢。最后老师说：“谢谢大家的参与。”二十分钟的音乐课很快就结束了。

上完了这节课我认识了很多的乐器，还对埙产生了兴趣。

3 难忘的一节音乐课的作文（三）

今天上午第一节课黄老师给我们上了一节公开课，后面有很多的老师在听课，所以我们表现得很好，我们还学了一首特别的歌----京剧。

上课了，黄老师打扮得十分漂亮，可见这一次的公开课十分重要。刚开始黄老师还神神秘秘的说：‘今天我来给大家唱一首歌，你们看老师做了哪些动作。”一段歌曲唱完，大家的掌声止不住的’啪啪“的响了起来。下面我们学习少一点的京剧,老师让我们起立，和老师一起做动作，戴欣然做得不错，老师把他叫上来。让她表演一下，可是她在上面太紧张了，做的不是太好，可是老师还是微笑着让她回座位去了。

这节音乐课我学习了有着中国传统文化的一首歌，那就是----京剧，这节课我很开心！

12

抗日战争胜利以后,我在台湾一家航业公司的轮船上工作.有一次,我们的船停泊在高雄港口,我上了岸,来到一所乡村小学,见一位台湾教师正在和孩子们一起吃力而认真严肃地朗读着:"我是中国人,我爱中国."我被感动了,走进教室,跟那位教师一起朗读着.下课了,那位台湾教师一定要领我去看看他们的小礼堂,礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人像,这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊.我紧紧握着那位教师的手,激动地重复着简短又能表达我全部情感的话;"我是中国人,我爱中国."

我觉得这是因为只是学得比较死板，也没有深入理解。当然这是我的猜测，不知道您女儿什么学科是这种情况，我觉得还是要反复熟练知识，做题由简到难，循序渐进，也不要着急。有的时候考试就是考察学生对基础知识的掌握情况，不是那种难题偏题的。

真是可怜天下父母心呢!

PS.突然能体会我爸妈当时的心情了，嘿嘿

人物:落难的王子

时间:战争后，王子落难时

地点:异国他乡的大街上

大街上，落难的王子正在行乞。走到路人面前。

王子(向路人伸着手):先生，行行好，给一点吃的吧。

路人(打量):兄弟，我见你相貌不凡，你的身世如何呀?一定有什么不平凡的经历吧!

王子(惊讶):是呀，先生。(停顿)我以前是一个王子。可是，后来……

路人(着急):后来怎么了?小兄弟，说出来，看我帮不帮得上你的忙!

王子(轻轻地摇了摇头，叹了口气):不用了，好心的先生。您帮不上忙的。在一场突如其来的战争中，我的父王被别人杀害了。我的母后也受辱自尽了。我呢?就被敌人掳去当了奴隶，天天挨打、挨骂、还没有饭吃、受尽了非人的折磨。

路人(同情地询问):小兄弟，那你是怎么出来的呀?

王子(想了想):我?我是趁人不注意，从牢里爬出来的。当时，我摔了一跤，腿骨折了、成了残废。后来逃到这里来，靠着行乞过日子。

路人(十分同情而又担心地叫道):天啊，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!

王子(一本正经):其实我以前也和你一样多愁善感，总是害怕悲剧发生在自己身上时，自己会受不了。但是，我错了。我直到自己落难时才明白，凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了--只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。

落难的王子说完后，一拐一拐地走了，留下路人还在沉思中……

亲~小学的东西真的都不难，如果你要是觉得难，那么亲，苦了你了

课文讲的是抗日战争胜利后，“我”在台湾的一所乡村小学里，见到的师生共同学习祖国语言文字的动人情景。



我们了解了主要内容以后，就可以根据主要内容，分析课文的结构。有些文章具备下面两个特点:一是文章题目明显地提出了文章的主要内容;二是文章比较集中地描写了这一内容的主要过程。这些文章可以使用“提取中心段”的方法，给文章分段。



具体方法是，根据题目中明显的内容提示，在文章中一个自然段一个自然段地看，把集中描述这一内容的几个自然段先提出来，合并成一个结构段，再考虑前后自然段的分段。



根据上面的方法，课文中从“校园里很静”到“孩子们学得也很有感情”，集中描写了“难忘的一课”的上课过程，可以提出来作为一个结构段。它前面的部分写了故事发生的时间、地点，很自然地成为一个结构段。它后面有两个内容，一个是参观小礼堂，另一个是在这所学校所见所闻的总的感受，就应该是两个结构段。从“他知道我是在船上工作的”到“多么深厚的爱国情意啊”为第三段，最后一个自然段是第四段

最 难 忘 的 一 节 课
三年来我在学校经历过的事犹如天上的繁星，每当我仰望天空时最闪亮的星星也就是我们的"金笔作文”的夹豆子比赛这节课。
今天的金笔作文课上，我们举行了夹豆子比赛。比赛规则是先选四个裁判，然后把人分成四组，再选一个组长起一个组名，再起个口号。比赛开始前，老师选了四个裁判，其中有我。
比赛开始了，我是飞飞队的。 我看着我们队的前面同学夹得都很好，到了最后一位同学赵雨枫，他总是夹不住影响了比赛的时间，然后我就想了个办法，让他把筷子并住，然后让他前面的同学任贵龙把豆子放到赵雨枫的筷子中间，让豆子滑进杯子里，就这样我们一直排在第二名。比赛结束了，老师把四个杯子拿上去，宣布了结果，胜利队三十八粒，团结队四粒，飞飞队二十粒，阳光队六粒，胜利队赢了，老师说：“胜利队下课后全体人员可以赢到奖品。”
虽然我们没有得冠军 ，但是我却非常快乐。通过玩夹豆子比赛这个游戏，我懂得了团结就是力量。任何困难只要大家团结起来，一定能被克服。