跟着走大班儿歌

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》1

活动设计背景

保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。幼儿安全教育的本质是生活教育。幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力。

活动目标

1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5．加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

初步形成自我保护能力。

活动准备

1．有关的图片四张。

2．玩具、果冻、巧克力。

3．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

活动过程

一、故事《古丽和陌生人》

开始部分：

1．讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2．集体讨论：(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情?

3．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

教学反思

我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的`糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。

幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》2

活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

初步形成自我保护能力。

活动准备

1、有关的图片四张。

2、玩具、果冻、巧克力。

3、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

活动过程

一、故事《古丽和陌生人》

开始部分：

1、讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”

2、集体讨论：

（1）妈妈为什么说古丽做得对？

（2）我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情？

3、出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你玩具或好吃的东西（果冻，巧克力）时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：

（1）你认识她吗？

（2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？

（3）那你应该怎么对这位阿姨说？

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

教学反思

我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。

“你说你爱我就跟我走 风雨也跟我走”这首歌名叫《爱我就跟我走》，该歌曲郑丽君、王鹤铮都有演唱过。

词曲创作：花泽冰
演唱：郑丽君/王鹤铮
歌词：
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
清晨的眼泪淋湿手里的玫瑰
昨夜点的火早就悄悄化成灰
我不用太久听我最后的要求
如果爱我你就轻轻点点头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
清晨的眼泪淋湿手里的玫瑰
昨夜点的火早就悄悄化成灰
我不用太久听我最后的要求
如果爱我你就轻轻点点头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
誓言忘了吗拥抱忘了吗
我们那些甜蜜温暖的话
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头
你说爱我就跟我走风雨也跟我走
海角也跟我走决定就不回头
你说爱我就跟我走勇敢牵我的手
让爱带我们到尽头

爱我就跟我走

也不必要想的那么太多，有的时候，也没有办法等宝宝大一点了就懂了。

多跟他们交流，聊天，学习。他们销售过程中你要观察他们用的语言，技巧，把整个销售过程熟悉一下，看他们怎么介绍产品，怎么谈价钱，怎么查库存，怎么处理销售成功后的出单，报销量，等很多步骤。尽快开始尝试销售，毕竟做销售，工资是和你的销量和利润直接挂钩的槐李。

一开始象你这样很正常的，慢慢和他们熟悉了就好了。一般老员工总会感觉自己比较资深，欺负一下你是正常的，你也不要在意。不要说自己学历比人家高就不把银明族人放在眼里，要以平等，甚至低姿态来与他们相处，毕竟在销售这一行，你是新手，人家比你有经验，一旦踏上了工作岗位，学历其实没有多大用，无非就是学习能力强一些，接受能力快一些，关键还是看工作经验技巧。况且你还需要人家来给你销售机会，要摆正心态，好好学习。

偶尔请他们吃吃东西确实也是收买人心的好方法，销售做的就是人脉，不光和同事，和客户也要好好相处，用心记得他们的样子，他们再光顾的时候，你象熟人一样迎上去，就给人一种很亲切的感觉，那么销售成功率就要高一些。

呵呵，因为我男朋友是营销本科，刚去店锋弊面的时候也遇到跟你相似的情况，这是他真实的经历，他本身性格偏内向，但现在是销售高手。只要用心，一切皆有可能哦

薛家燕跟你一起走不要走，不要走！你，你不要走，你怎样忍心的掉下我，掉下我，就一去不回头，你，你不要走，你不要走，你怎样轻易的忘掉我，忘掉我，踏上了天涯路。你要走，就带我一起走，到天涯海角也紧紧跟着你。跟你一起走。你，你不要走，你不要走，要走就带着我一起走，一起走，你不要留下我。你要走，就带我一起走，到天涯海角也紧紧跟着你。跟你一起走。你，你不要走，你不要走，要走就带着我一起走，一起走，你不要留下我，你不要留下我，你不要留下我，你不要留下我

时间轴（live版） - 赵浴晨
词：赵浴晨
曲：赵浴辰

跟着时间走啊走
感受那不同
也许是你最爱的问候
你为什么皱眉头
是我看不够
那种表情实在太温柔
你说明天要远走
我想留也不能留
因为这就是爱的痛

太阳的梦谁能懂
只有月亮每天感受他梦里
一举一动
而我只想说
你走后 我总是想你
那种感觉越发熟悉
你走后 我还来不及告诉你
我最需要的就是你
我最需要的就是你

她喜欢你，想与你交朋友

跟着你走跟着你走这首歌是什么意思：
《跟你走》是一首对党饱含深情的御枣丛作品,是为建党100周年献上的一份厚镇樱礼岩烂。

是一首童谣，由盖尚铎创作。

全文：

一二一，跟谁走？鸭子跟着水儿走，垂柳弯腰招招手。

一二一，跟谁走？帆船跟着风儿走，浪花乐得点点头。

一二一，跟谁走？娃娃上街跟妈走，绿灯睁大眼睛瞅。

作者信息：

盖尚铎儿童文学作品主题向上，内容健康，富于浓郁的生活气息，构思新颖，意境优美，充满儿童情趣，深受小读者喜爱，许多作品在少年儿童中广为传唱。

盖尚铎的一些代表作被许多学校选作德育和美育的教材，产生了积极和广泛的影响。