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初一学生可以读什么课外阅读?
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写初中生课外阅读的读后感
《钢铁是怎样炼成的》
初中英语课外阅读
个人感觉,我从来也不看什么英语书籍,因为我感觉对于一个中学生,学习已经很累了,各科的任务量都不小,应该没什么时间全心投入英语中去看书记,我认为还是应该平时做好练习册中的阅读理解就可以了,不必逐词翻译,大概意思弄明白就可以,至于里面的生词就在于平时的积累了。
如果非要看书,可以看下《书虫》 英汉对应 经典文章 对学习很有帮助
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初三英语,课外阅读
D C B D C
初中英语课外阅读
个人感觉,我从来也不看什么英语书籍,因为我感觉对于一个中学生,学习已经很累了,各科的任务量都不小,应该没什么时间全心投入英语中去看书记,我认为还是应该平时做好练习册中的阅读理解就可以了,不必逐词翻译,大概意思弄明白就可以,至于里面的生词就在于平时的积累了。
如果非要看书,可以看下《书虫》英汉对应经典文章对学习很有帮助
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求一篇初中的课外阅读题
《桃花源记》对比阅读
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲(xǐ麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。
(南宋•康与之《昨梦录》)
1.给下列加点字注音并释义:
(1)勿携金珠( )
(2)薪米鱼肉( )
2.区别下列语句中“之”的用法、含义。
(1)老人引杨氏入山之大穴
(2)与众共之
(3)杨谢而从之
3.在括号中填写下列句子中省略的部分。
( )又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,( )与老人同出。
4.杨氏答应了要定居穴中吗?由哪几句话可看出来?
5.穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢?
参考答案:
1.xié带 xīn柴
2.(1)的。(2)代“衣服……之属”。(3)代“穴中人”。
3.穴中人 杨氏
4.同意。“杨谢而从之”
5.因为那些东西会引起人们的贪欲,造成分配的不平等,那么这个地方也就不会安居乐业了。
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲(xǐ麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。
(南宋•康与之《昨梦录》)
1.给下列加点字注音并释义:
(1)勿携金珠( )
(2)薪米鱼肉( )
2.区别下列语句中“之”的用法、含义。
(1)老人引杨氏入山之大穴
(2)与众共之
(3)杨谢而从之
3.在括号中填写下列句子中省略的部分。
( )又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,( )与老人同出。
4.杨氏答应了要定居穴中吗?由哪几句话可看出来?
5.穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢?
参考答案:
1.xié带 xīn柴
2.(1)的。(2)代“衣服……之属”。(3)代“穴中人”。
3.穴中人 杨氏
4.同意。“杨谢而从之”
5.因为那些东西会引起人们的贪欲,造成分配的不平等,那么这个地方也就不会安居乐业了。
如何上好初中英语阅读课
初中外语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育,越来越注重培养学生的理解能力,强调能懂会说的学习效果。如何从小培养学生的阅读能力,提高他们分析问题、解决问题的能力,是中学英语教师不断探索的课题。阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要载体,同时阅读能力也是考试的重中之重。我们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过各种方法来提高学生的阅读能力。阅读课的重要性每位老师基本上都已认识到,但在实际的教学当中我们应该如何恰当地利用各种不同的方式,提高学生的阅读理解能力和英语其他方面的能力,有些教师似乎还有些模糊,或者说在理论上没有明确地认识。不少教师对如何上好阅读课感到很茫然,不知道在阅读课上应当讲些什么。要么仅仅是把文章翻译过来,成了翻译课;要么一味讲技巧,一则阅读本身并无太多技巧可循,二则易把学生引向投机取巧的歧途;要么只是把重点单纯地放在单词、句子意思和语法等基础知识上,而对于其他方面,关系到学生学习英语的兴趣,关系到学生用英语思考的能力,关系到学生语感的培养,甚至可能关系到学生的一生对英语学习的态度的能力方面,似乎并没有认真细致的考虑。那么,如何才能上好初中英语阅读课呢?下面我谈谈我的做法。
初中英语阅读课的目的
阅读课教学的主要目的是培养阅读策略,养成语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力,从而获得阅读基本技能:略读、找读、预测下文、理解大意、分清文章中的事实和观点、猜测词义、推理判断、了解重点细节、理解文章结构、了解图表信息、理解指代关系、理解逻辑关系、理解作者意图、评价阅读内容。
短篇 初二的 课外阅读
江南园林艺术的天趣之美
艺术的参差之美,是由于天生的自然界本身不存在单一的规整均齐。既然大自然以参差为其主要特征,那么中国古典园林艺术要“力图摹仿自由的大自然”,就必须突现其参差不齐之美。就中国园林纯任天然、尽错综相杂之美的布局风格来说,在“久在樊笼里,复得返自然”的情氛孕育下成熟的苏州园林有着充分的体现,这可以拙政园远香堂两侧的布局为例。
拙政园中部,是以四面厅远香堂为布局中心的。这个南北向的主体建筑,西面通往曲廊和东西向的倚玉轩,由曲廊折西为一泓溪流,其上架以廊桥“小飞虹”,再向南则为“小沧浪”水院;再看另一方向,远香堂东侧为绣绮亭,耸立于假山之上,向南则是由云墙间隔而成的园中之园——枇杷园。远香堂的两侧完全打破了均衡对称的布局,它西面是水,东面则是山;西面是轩、廊,东面则是亭、墙;西南是水院,东南则是旱院,两面竟如此故意地避免对称,真可说是“其形各异”了。再看远香堂南面,是小型山池,池上通向远香堂的曲桥故意偏西,显然也为了避免居中而造成轴线感。
江南宅园中楼台亭阁、山石树木的布局,都是这样地参差不一,错落有致,从而打破整齐对称的秩序,构其自由天趣之美。它和凡尔赛宫苑的布局,可说是反其道行之.
1.文章详细说明了拙政园远香堂两侧的布局,这些内容在全文中有什么作用?
2.远香堂两侧的布局是如何避免整齐对称的?
3.为了避免语言的雷同,同样的意思可以用不同的词语来表达,下面句子中加点的词语哪两句中的意思最接近?(2) ( )( )
A.西面通往曲廊和东西向的倚玉轩
B.由曲廊折西为一泓溪流。
C.西面是轩、廊。
D.池上通向远香堂的曲桥故意偏西。
4.联系全文内容,说说作者引用“久在樊笼里,复得返自然”这句诗有什么用意?
5.与<凡尔赛宫>一文比较一下,说说远香堂两侧的布局和凡尔赛宫的布局有什么不同?
1、举例说明中国园林纯任天然、尽错综相杂之美的布局风格。2、远香堂的两侧完全打破了均衡对称的布局,它西面是水,东面则是山;西面是轩、廊,东面则是亭、墙;西南是水院,东南则是旱院,两面竟如此故意地避免对称,真可说是“其形各异”了。再看远香堂南面,是小型山池,池上通向远香堂的曲桥故意偏西,显然也为了避免居中而造成轴线感。3、A、D4、引用陶渊明的诗句来证明中国的园林追求纯任天然的特征。
艺术的参差之美,是由于天生的自然界本身不存在单一的规整均齐。既然大自然以参差为其主要特征,那么中国古典园林艺术要“力图摹仿自由的大自然”,就必须突现其参差不齐之美。就中国园林纯任天然、尽错综相杂之美的布局风格来说,在“久在樊笼里,复得返自然”的情氛孕育下成熟的苏州园林有着充分的体现,这可以拙政园远香堂两侧的布局为例。
拙政园中部,是以四面厅远香堂为布局中心的。这个南北向的主体建筑,西面通往曲廊和东西向的倚玉轩,由曲廊折西为一泓溪流,其上架以廊桥“小飞虹”,再向南则为“小沧浪”水院;再看另一方向,远香堂东侧为绣绮亭,耸立于假山之上,向南则是由云墙间隔而成的园中之园——枇杷园。远香堂的两侧完全打破了均衡对称的布局,它西面是水,东面则是山;西面是轩、廊,东面则是亭、墙;西南是水院,东南则是旱院,两面竟如此故意地避免对称,真可说是“其形各异”了。再看远香堂南面,是小型山池,池上通向远香堂的曲桥故意偏西,显然也为了避免居中而造成轴线感。
江南宅园中楼台亭阁、山石树木的布局,都是这样地参差不一,错落有致,从而打破整齐对称的秩序,构其自由天趣之美。它和凡尔赛宫苑的布局,可说是反其道行之.
1.文章详细说明了拙政园远香堂两侧的布局,这些内容在全文中有什么作用?
2.远香堂两侧的布局是如何避免整齐对称的?
3.为了避免语言的雷同,同样的意思可以用不同的词语来表达,下面句子中加点的词语哪两句中的意思最接近?(2) ( )( )
A.西面通往曲廊和东西向的倚玉轩
B.由曲廊折西为一泓溪流。
C.西面是轩、廊。
D.池上通向远香堂的曲桥故意偏西。
4.联系全文内容,说说作者引用“久在樊笼里,复得返自然”这句诗有什么用意?
5.与<凡尔赛宫>一文比较一下,说说远香堂两侧的布局和凡尔赛宫的布局有什么不同?
1、举例说明中国园林纯任天然、尽错综相杂之美的布局风格。2、远香堂的两侧完全打破了均衡对称的布局,它西面是水,东面则是山;西面是轩、廊,东面则是亭、墙;西南是水院,东南则是旱院,两面竟如此故意地避免对称,真可说是“其形各异”了。再看远香堂南面,是小型山池,池上通向远香堂的曲桥故意偏西,显然也为了避免居中而造成轴线感。3、A、D4、引用陶渊明的诗句来证明中国的园林追求纯任天然的特征。
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