奥尔夫幼儿儿歌大班

活动目标：1、听辨一种声音的音源；

2、增强幼儿听辨音色的能力

活动准备：碟片

活动过程：1、谈话导入

带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；

提问：（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；

（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子……

同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。

2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。

3、规则：（1）、教师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；

（2）、教师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。

幼儿园的奥尔夫是音乐教学方法。

目前，在世界范围内影响比较大的音乐教学法有奥尔夫音乐教学法、达尔克罗兹音乐教学法、柯达伊教学法、铃木教学法以及综合音乐感课程教学法。其中奥尔夫教学法是最适合我国中小学音乐课堂的一种教学法，也是应用比较全面、广泛的音乐教学法。

奥尔夫音乐教育体系被作为现代音乐教育的改革而广泛应用，是当今具有世界影响力的三大教育体系之一。特点是有现金的教育思想和独特的教学方法，特别是对于在当前学前教育中提高孩子音乐文化素养和审美能力有很大的帮助。学龄前的幼儿对知识充满好奇，奥尔夫音乐则注重以孩子为教育中心，采用多元化闹胡的方式进行培养孩子兴趣。挖掘她们的音乐潜能。

奥尔夫音乐课程是根据奥尔夫原本性的教育原理所开设的适宜儿童音扒弯晌乐教育的课程。课程从孩子的内心世界出发，在音乐与语言、舞蹈、戏剧、视觉艺术等多元艺术活动中，抒发儿童的艺术想象和情感，发掘儿童歌唱、节奏、律动、演奏、即兴创作等音乐潜能，乃至有利于儿童的思维、身心协调、记忆力、创造力、交流沟通等各项能力的发展。

幼儿园学习音乐的优势：

1、音乐教育可以使幼儿体验快乐，培养兴趣。

可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。

特别是音乐的节奏，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系。让幼儿体验快乐，应该是音乐带组幼儿的第一份珍贵礼物。“培养兴趣”不仅是指对音乐的兴趣，更是指由此引发的对世间一切的兴趣。

2、音乐教育可以发展幼儿的情感、美感，为其今后的健康生活及终生的艺术学习培植动力、奠定基础。

在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术，它可以使幼儿兴奋，也可以使幼儿镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡；通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐，幼儿的情感世界将逐渐变得丰富、充实。

3、音乐教育可以发展幼儿的基本音乐能力。

幼儿阶段是各种感官发育最迅速的时期，是听力培养最重要的时期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐的要素，通过体验形成经验。幼儿阶段通过音乐的母语获得的音调积累，对继承民族音乐文化、发展音乐的创造性能力具有深远意义;形成的趣味、态度，获得的音乐能力，将会成为幼儿血肉的一部分。

4、音乐教育可以发展幼儿的感知觉。

幼儿学习音乐不需要先认识文字符号，而是通过感知觉。对于音高、节奏、力度、音色等的辨别力，对于音乐结构形式的感知，都会提高幼儿听觉的敏锐性、选择性和对音乐的整体感受性。音乐的学春锋习不仅是耳朵和手指的事情，它还会引起全身官能的反应。

伴随着律动、舞蹈、乐器进行的歌唱或表演活动，要求幼儿的耳、眼、脑、四肢协调作用，可以培养幼儿的敏锐感觉，提高大脑反应的灵活性。音乐艺术和其他

幼儿园奥尔夫音乐曲目有《鞋匠舞》 《追太阳》 《我们都是好朋友》 《摇篮》 《青蛙和蛤蟆》 《什么动物出来玩》弊慧 《碰一碰》 《小猫和隐笑老鼠》 f《礼貌歌》 《睡吧，小宝贝》 《请你跟我这样做》 《数蛤蟆》 《走路》等。

1、奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中灶卜含，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏。

2、奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。

如下：

1、鼓 （军鼓手鼓）。军鼓和手鼓是通过鼓槌敲击引起的振动而发音的一种乐器。其音色低沉，音量较大。击鼓时，手臂放松，手腕有力而富有弹性地敲击。击鼓心，会产生浓厚的音色且有较长的延续尾音；击鼓边，则音色脆、硬而单薄，延续音较短。

2、碰铃(也称为小铃)。碰铃通过相互撞击引起振动而发出清脆的声音。碰铃的音色清脆颂猜、柔和，且高而轻。碰铃在使用的时候可以双手握碰铃的木柄自然放在胸前敲击，也可以双手握碰铃的木柄一手在上，一手在下，使铃的部位相对应，连续敲击。

3、三角铁。声音非常的清脆其音色接近于碰铃，但音量比碰铃大，延续音比碰铃长。在三角铁码樱陪内，用金属棒快速地敲击左右两边或转圈敲击各边，会产生激烈而特殊的音响效果。提绳子的手不能触碰三角铁，否则敲出来的声音不会有延长音。

奥尔夫音乐中的打击乐器的分类

奥尔夫音乐中的打击乐器呢分为有固定音高和无固定音高两种打击乐器。无固定音高打击乐器在组合编制上并不是无章法的。一般以四大类为基础。

皮革类：各种鼓类的乐器。一般都有共鸣声，声音低沉，音量较大。

木质类：单响筒、双响迟蠢筒，木打棒，木鱼、蛙盒等，声音清脆、明亮，无延绵音。

散响类：沙锤、砂球、串铃、声音特点是音量小，声音散，可持续奏长音。

金属类：三角铁、碰铃等，最大特点是有延绵音，声音而且非常的清脆。