二年级英语在家练习短文

学英语语言环境很重要，有个良好的语言学习环境才能保证学习的效果。

你可以试试一线口语的英语口语解决方案，他们是电话授课形式，

你会有很多机会开口说英语，训练你开口说英语的能力，语言就是要开口说的。

其实要解决这个问题不难，只要你有耐心，多追追女孩子，多谈谈几次恋爱。

OK，你就有丰富的灵感了。

发题目呀，谁知道答案，没题目谁做得了？有多少人像你这样求答案，孩纸，别太过了，这样问没用，都差不多开学了，还是发些题目问一问，直接拍照，题别太多

发题目呀，谁知道答案，没题目谁做得了？有多少人像你这样求答案，孩纸，别太过了，这样问没用，都差不多开学了，还是发些题目问一问，直接拍照，题别太多

1 一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。还有垫石2 索溪峪的水是动态美，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 用生动的拟人手法，形象的把索溪峪水的美显露无遗。3 仿佛是在一个童话世界，周围的一切都活了，汽车，水花，卵石像是一群的孩子，天真活泼的耍闹

1.天摇地动-惊天动地，翱翔-飞翔
2.像鸟儿一样飞上天空，它实现了自己的梦想，石头这样做值得，因为它为了自己的梦想努力过，拼搏过，并最终实现了自己的梦想，虽然只是短短的一瞬间，但它也觉得无比满足，故值得。
3.同伴们都嘲笑它，讥讽它，说它异想天开。石头没有理会它们的闲言碎语，并不断的坚持自己的理想。
4.我们要做像石头那样的人，为了实现自己的理想要坚持，努力，拼搏，面对他人的嘲笑，不解，我们不要随波逐流，轻易放弃自己的理想，直至理想的实现

转笔是一个极佳选择

1.要把书读透，读熟，像煮东西一样，要煮烂。
2.华罗庚：猜读法；侯宝林：勤奋好学，抄书；茹志娟：“煮书”；徐特立；巩固法；

1
1：(1)拉
4、分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面话时，心里会想些什么？

（1）“好吧，你跟我来！”

我终于可以既不违背自己的处世原则，又可以帮助黄包车夫了。

（2）“可我不是乞丐！”

我不需要别人的施舍，我要用自己的劳动换来我应得的报酬。
哈布第一次看车夫时,发现车夫眼中含有怎样的目光?说说他为什么会有这种感觉?
剖析:本题考查的是对小说思想内容的理解,可在通读全文的基础上,
结合具体的语境和小说的主题来解答此类题。
解答:拉哈布发现车夫“目光里似乎包含着贪婪的神情”,
拉哈布其实并不了解穷人,世俗偏见使他不能客观地评价车夫。
2：拉哈布第二次再看车夫的感觉是怎样的?
从小说情节发展的角度看,这一“看”起了怎样的作用?
剖析:本题考查对小说构思的妙处的理解感悟,可以从表达中心的需要和表达效果上来解答此类题。
解答:第二次再看,看到的是一个“面黄肌瘦”的车夫。
用眼前的“面黄肌瘦的车夫”,引出怜悯之心,从而为后面的施舍埋下伏笔。
3：黄包车夫收了拉哈布的钱没有?他为什么有那样的举动?
剖析:本题考查的是对小说思想内容的理解,
可在通读全文的基础上,结合具体的语境和小说的主题来解答此类题。
解答:车夫没收钱,他鄙夷拉哈布的施舍。“可我不是乞丐”,表明了车夫人格上的尊严。

4：品读到此,你能对小说以“施舍”为题的妙处说说你的看法吗?
剖析:本题考查对小说构思的妙处的理解感悟,可以从表达中心的需要和表达效果上来解答此类题。
解答:拉哈布宽厚仁爱,有骨气,有尊严,却在生活中暴露出“以施舍为快意”的庸俗心理,
并因此而受到生活的教训。以“施舍”为题,正是通过艺术形象告诫人们:
自己要想活出尊严来,首先得学会呵护他人的尊严。

5：请你从艺术构思的角度,就小说的结尾做一简要点评。
剖析:本题考查对小说构思的妙处的理解感悟,可以从表达中心的需要和表达效果上来解答此类题。
解答:小说结尾出乎拉哈布的意料,却又在故事发展的情理之中,
给“尊严”二字画了一个完满的句号,小说的主题因而得到升华。

人们如果想在城市的河流底下通过该怎么办呢