初中英语创新教育

创业教育孕育创业人
——淮阴工学院创业教育侧记
　　在金湖县吕良镇幸福村,提起“鸭司令”尚俊良,村民们都会竖起大拇指,称赞他有思想、有胆识、有干劲。去年底,淮阴工学院XX届毕业生尚俊良在幸福村投资办起了蛋鸭养殖场,目前1.5万只苗鸭正在健康成长,预计年产蛋可达15万千克。他本人因此被评为“淮安市十佳创业青年”。现在,通过提供技术支持,他带动周边的村民掀起
了一股养鸭致富的热潮。

　　在淮阴工学院,像尚俊良这样的成功创业的例子不胜枚举。

　　看到自己的学生在社会上成功创了业立了足,该学院院长朱汉清教授由衷地感到欣慰:“在目前严峻的就业形势下,我们鼓励和引导学生自主创业,专门开设创业课程,举办创业讲座,搭建创业平台,既激发了学生的创业热情,也锻炼了学生的创业本领,进入社会,他们就多了个立足点。”

多手段营造浓郁创业氛围

　　“就业是民生之本,创业是就业之源”。面对严峻的就业形势,淮阴工学院另辟蹊径引导学生进行自主创业,把创业教育作为人才培养模式改革的重要抓手。学院成立了由一把手院长挂帅的学生创业教育工作领导小组,由院长亲自监督创业教育各项工作的开展。

　　学院还充分发挥团委、学生会、社团联合会的桥梁纽带作用,利用现有资源和手段,加强创业教育,着力培养学生的创业意识和创业能力。

　　在采访中,一名学生告诉记者,在淮阴工学院常常可以听到各方面专业人士、企业家举办的各类创业讲座,校友中“创业明星”的现身说法。学院相继出台了《关于加强毕业生就业工作实施意见》和《淮阴工学院大学生创业教育实施方案》等文件,鼓励和支持学生自主创业,不断激发大学生的创新意识和创新激情,从而在学生中形成了“自主创业”、“在创业中实现自身价值”的良好氛围。

多举措培养过硬创业能力

　　创业能力的高低直接影响创业的成功与否,这就需要学校不断加强培养学生的创业能力,淮阴工学院深刻认识到创业能力的重要性。学生一入学,学院就将就业指导课设为公共必修课,早培养早加强。另外,学院还成立了就业创业指导课教研室,编写了大学生就业与创业指导教材,让创业教育工作有章可循,有序开展。

　　为了充分发挥学生的主体性和创新性,激发学生的创新欲望,淮阴工学院已经连续举办了两届大学生科技作品竞赛活动,共有参展作品近300个。这些作品都是在校大学生自主创意,自己动手制作,再进行多次实验成功的作品,充分展示了学生们的独立创新能力。大学生科技文化艺术节、电子设计大赛、网页制作大赛,创业计划大赛等,大大提高了创业和创新的能力。目前,学院有各类创业创新学生社团64个,社团会员3000余人。

多渠道搭建创业实践平台

　　学院党委书记章跃教授认为,创业教育的目的是要培养学生的创业能力,提高学生的创业本领,所以创业教育的关键是让学生在实践中得到磨练,绝不能“纸上谈兵”。为此,学院不仅提供资金和免费指导,而且还鼓励大学生自己组织团队,利用业余时间进行创业“演练”。

　　近年来,淮阴工学院先后投入到学生创业创新教育、各类实践活动和创业创新实践基地的经费近800万元,建立了近400平方米的大学生创业科技园。通过和淮安市高新技术创新中心合作,共建了大学生科技创业基地,为学生提供了300平方链羡米的场地,并设立了100万元的大学生创业资金。

　　同时,学院还不断加强与政府、企事业单位的交流与兆携沟通,先后建立了产学研基地、社会实践基地、实习实训基地、就业创业基地等近600个,从而实现了教学实习、科学研究、社会实践与大学生创业教育的深度融合。XX年棚猜拍学院在苏北高校中首先建立了校内大学生创业科技园,目前已有10个企业进驻园内,负责科技成果转化、大学生创业指导、提供创业实践岗位。学院的各个院系还相继成立了学生创业工作室、创新实验室,以学生为主,教师参与指导,学校给予资金扶持。记者来到一个创业工作室,学生小王正在老师的指导下像模像样地和一名客户谈生意,他的生意经让记者啧啧称奇。随行的老师介绍,在创业工作室,在学生模拟创业的过程中,指导老师逐一讲解创业过程中的注意点和做生意的策略。目前,学生创业工作室的创业活动受到在校学生的广泛关注,学生在活动中也积累了竞争、创新和创业方面的丰富经验,提高了创业技能。

我不太明白你的意思。只能尽力而为了！

给你说几个需注意的事项：

1.千万别笑场

2.挑演员要仔细，演员的性格最好与他所要扮演的角色相似，否则演员入戏会很困难

3.挑剧本要挑适合你们演的，否则很难真情流露

我演得不多，只知道这些，希望对你有用

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人疼、没人爱的孩子，活着究竟有什么意思呢？”有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头去了市场，意外地发现不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高，接着第三天院长又让他把石头拿到黄金市场上去，结果有人出比前一天高十倍的价钱买这块石头，最后，院长让孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果石头的身价又涨了10倍，更由于男孩说什么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。孩子把这一切告诉院长，并问为什么会这样。院长说 ：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头由于你的珍惜而提升了它的价值，你也就像这块石头一样，只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。” 学校为了升学，为了分数过早的将孩子们推上了“竞技场”，孩子们过早地体会到了竞争的残酷，幼小的生命在分数、升学的重压下不堪重负，逐渐丧失活力。学校把学生考上多少，考了多少分作为老师们的教学成果，其实真正的教学成果应该是教师对学生潜能的发现和挖掘，是对学生人格的塑造和影响。 我觉得教育最大的意义是在于让每一个受教育者对未来更有信心，而一个人能不能对未来充满信心，关键在于我们教师能不能让学生更好的了解自己，了解自己的价值，能不能让学生了解生命的价值。 针对这个故事，我们可以看到对教育和教师而言，我们要做的是鼓励孩子了解自身的环境、家庭的背景、面临的困难、自己的性情与期待，鼓励孩子不断鼓起生活的勇气，唤醒孩子内在的生命力量，让孩子们认识到，生命的价值首先是取决于拥有者自己的态度。如果你热爱它，那么即便它只是不起眼的石头，也能闪耀出宝石的光辉，石头如此，人更加如此。如果能够充分认识自己，对自己充满期待，即使是一个有残缺的人，也能实现其人生的价值。因此现代教育在教给学生知识、技能的同时，也要交给孩子认识自己、生命的方法，只有这样， 孩子对未来才会充满希望，孩子的未来才有希望！

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1、对青春期叛逆的孩子父母首先要学会冷静，理智对待。在逆反期内，父母不要跟孩子斗气较劲，要多站在孩子的角度上思考问题，尊重孩子，发扬家庭民主，多听各方意见，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的“威严”压制孩子，强制孩子屈服。
2、要学会理解孩子，经常给予孩子适当的赞扬和鼓励。要学会理解孩子、赏识孩子、肯定孩子。在父母赏识的目光里，教育才能充满希望。得到父母的赞扬，孩子会变得心情愉悦，信心倍增，内心充满了幸福感，更容易接受父母的意见，克服自身的小毛病。如果父母只是一味地数落、训斥孩子，指责甚至打骂孩子，不仅影响自己的情绪，而且还很容易让孩子陷入自卑的泥潭。
3、对待叛逆的孩子要有耐心，晓之以理，动之以情，用心灵感化孩子。面对倔强的孩子，父母要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，父母应该放下“家长”的架子，耐住性子，学会“蹲”下来和孩子平等的对话，学会倾听孩子的声音，以民主平等的方式对待孩子。或许只是短短的几分钟，暖暖的几句话，轻轻的几次抚摸，孩子的心结就能解开，就能让孩子从极度叛逆中走出来。
4、要把握好爱的尺度，培养孩子养成良好的行为习惯。改掉一个坏习惯，远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，父母需要适时地把握好爱的尺度，应该多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通。给孩子恰当的爱。如果孩子实在顽性不改，给他一些适度的惩罚。说服教育并非是教育的唯一手段，必要的惩戒还是需要的。

这个吗!当然要看你在什么领域工作了，每个工作岗位上都有创新的机会，只要你用心发现，用心观察， 你创新的某一种产品，首先是自己得到了很大的满足感，荣誉感，同时还可以为单位创造更大的利用，甚至你的创新还可以应用到社会上的各个方方面面，你会有成就感，生活就会很精彩，人生就会很快乐。

一定要看好了再出手,我的几点建议仅供参考.

1.资金定位:准备拿出多少金子干事情.

2.资源定位:主要是人利资源,怎样组合他们,发挥他的长处.

3.主导方向:你熟悉的领域,不熟的不要介入.

4.商品趋势:你所经营的商品发展前景/各区域间价格/品种之间的差异/周围的购买力....

5.联合:不管是横向/纵向.

6.眼球:你的和顾客的同样重要.

具体经营什么,只有你根据具体情况自己决定了.我想这6点把握好的话,你一定能干好的.再有,思想一要放开,不是种了老玉米就守着这块地了,别人都开始搞采摘了,我们也要动起来.真开了张别忘了告大家,让大家也替你高兴!!!

有空再聊,祝愿你成功!!!

汗。。。原创还不给钱