震海三分钟

A、声音由物体振动产生；钟声是由钟的振动产生的；故A不符题意；
B、不同的发声体产生的音色不同；船上的人根据音色知道是钟发出的声音；故B不符题意；
C、声音的传播需要介质；钟声是通过空气传播到客船的；故C不符题意；
D、不同的发声体产生的音色不同；船上的人根据音色知道是钟发出的声音，而不是根据音调；故D符合题意；
故选D．

手机打开飞行模式.就没有辐射了.

意思是韦和妻子能够和睦相处了，他在晚上不做噩梦了，也不会杀死无辜善良的爱妻了！😊

那是因为，时间变的正常。不再重复，新的生活开始聊

有的，老式的那种，

梦中的故事在真实中发生了

这是爱心树的故事

歌名：遥远的钟声、、、、、、、远方传来阵阵钟声，
阵阵悠扬的钟声，
飘荡在那云雾之间，
消失在你我之间。
当当钟声震憾我心，
当当钟声向我致意，
震憾这个漫漫长夜，
你我回到失落的岁月。
是谁在鸟语花香的青青草原，
是谁扬起了许多欢笑，
是谁与我嘻笑在钟声后，
是你伴着我回家。
当当塌则钟声震憾我心，<

康洁灾难发生时不仅自救还救别人。康洁是映秀小学6年级学生，今年11岁。12日下午地震时，她正在6楼上课，老师立即叫学生快跑。康洁先是钻到桌子底下，在经过一秒时间考虑后就从6楼纵身跳下，“我努力让自己屁股着地，最后着地时居然只有腿被划伤。”康洁对于自己跳楼也感到有些不可思议。康洁自己脱险，并没有忘记救人，她冒着生命危险跨进了随时倒塌的教学楼。她四处搜寻同学和老师，看到一些老师被砸伤后不能动弹，康洁使出全身力气将老师往外拉。但康洁毕竟只有11岁，逐渐体力不支的她赶紧跑出废墟呼叫救援，“我不知道救了多少个老师。”时间在一分一秒逝去，从各个地方来增援的乡亲们冲进大楼救出了不少的师生，同时也把受伤的康洁带到了安全区域。康洁可算得上是抗震救灾小英雄。

我没看过，SORRY