摆积木儿歌适合哪个年龄班

积木能摆出什么样的图形介绍如下：

一、可以用来数数

1、家长说数字，孩子摆出正确的数量；根据数字卡片，让孩子摆出相对应的数量（或者相反，家长把1-10的积木数量摆好，请孩子将数字卡片对应）；家长拿其他玩具（事物）摆出一定数量，请孩子用积木也摆出相同的数量；家长将数字卡片与数量对应，请孩子找出错误的摆放

2、稍微难一点的话，可以每次练习的时候，将同一数量的排列方式进行改变再进行辨认游戏。锻炼孩子的瞬间计数能力。

二、可以进行各种辨别和分类游戏

针对幼儿来说，如此多的方块积木，可以分辨 颜色，可以分辨 形状，可以分辨数量 多和少、 高和低、 长和短，可以 测量长度。

当然游戏难度可以根据孩子的认知水平进行调整，复杂一些的话可以同时分类颜色、形状，并且数数量。 比如红色、黑色、蓝色积木块各5个集合在一起，请孩子进行分类，可以问他：请把有正方形、又是蓝色的小积木找出来，数一数有多少？

三、识别重复性和规律性

正是因为有着很多颜色和数量，所以可以进行pattern练习。比如，先进行2种事物的循环规律，蓝色和绿色，可以横着搭，可以竖着搭，我一开始让我儿子是横着搭的，我先示范3组，引导他找规律，后面的就可以他自己搭。横着搭完，他说妈妈我想搭高，所以就像图片里的可以往高里搭，他觉得超级有趣。

2种事物的循环，还可以数量多和少的循环，从最简单的类似于2个积木、3个积木、2个、3个这样，这种方式搭高更直观。还可以形状的循环。 2种事物的循环玩完了，可以3种事物的循环，4种事物的循环甚至更难的，所以感觉这套积木能年龄跨度很大。

积木能摆出什么样的图形介绍如下：

一、可以用来数数

1、家长说数字，孩子摆出正确的数量；根据数字卡片，让孩子摆出相对应的数量（或者相反，家长把1-10的积木数量摆好，请孩子将数字卡片对应）；家长拿其他玩具（事物）摆出一定数量，请孩子用积木也摆出相同的数量；家长将数字卡片与数量对应，请孩子找出错误的摆放

2、稍微难一点的话，可以每次练习的时候，将同一数量的排列方式进行改变再进行辨认游戏。锻炼孩子的瞬间计数能力。

二、可以进行各种辨别和分类游戏

针对幼儿来说，如此多的方块积木，可以分辨 颜色，可以分辨 形状，可以分辨数量 多和少、 高和低、 长和短，可以 测量长度。

当然游戏难度可以根据孩子的认知水平进行调整，复杂一些的话可以同时分类颜色、形状，并且数数量。 比如红色、黑色、蓝色积木块各5个集合在一起，请孩子进行分类，可以问他：请把有正方形、又是蓝色的小积木找出来，数一数有多少？

三、识别重复性和规律性

正是因为有着很多颜色和数量，所以可以进行pattern练习。比如，先进行2种事物的循环规律，蓝色和绿色，可以横着搭，可以竖着搭，我一开始让我儿子是横着搭的，我先示范3组，引导他找规律，后面的就可以他自己搭。横着搭完，他说妈妈我想搭高，所以就像图片里的可以往高里搭，他觉得超级有趣。

2种事物的循环，还可以数量多和少的循环，从最简单的类似于2个积木、3个积木、2个、3个这样，这种方式搭高更直观。还可以形状的循环。 2种事物的循环玩完了，可以3种事物的循环，4种事物的循环甚至更难的，所以感觉这套积木能年龄跨度很大。

1、阶段特点：

此阶段宝宝喜欢抓握并会随时将玩具放进嘴里。

2、建议玩法：

最好选择边长或直径至少要在4厘米以上的积木，方便小手抓握，并防止被婴儿误吞，色彩鲜明对比强烈的木质积木则有利于刺激宝宝的兴趣。

[宝宝玩积木玩具的好处 孩子爱玩积木没毛病]

1、阶段特点：

此阶段宝宝抓握更灵活，且对形状的嵌套游戏很感兴趣。

2、建议玩法：

比如将圆形的积木放入对应的圆孔中。可以选择边长约10厘米的塑料或橡胶积木，积木边缘以滚圆为宜，这样跌倒时更安全。注意木质积木不宜过大（5～8厘米即可），以免砸伤宝宝。积木数量在20块以下。

1、阶段特点：

宝宝开始萌发表象或者符号思维认知能力。

2、建议玩法：

适合的积木是长方形或正方形，方便堆叠成各种图形。木质积木尺寸以5～8厘米为宜，塑料积木可以稍大一些。积木数量在20～40块以下。

1、阶段特点：

此时宝宝的思考和推理能力增强。

2、建议玩法：

可以通过积木来玩建筑游戏，可以给宝宝更大的积木玩具，宝宝会堆成比自己还高的“建筑”，然后把他们推倒。积木数量可以增加到60～80块。

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教学目标

1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

教学准备：

准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）

教学过程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

教师提示：

①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

②如果积木缺得太多，要两人合搭。

可以拼成小房子，不止一种拼法，但是说自由度的话，这个还是根据说明书来的，有三种拼法。更多的可以看看同creator系列的其他小房子设计，这个系列很多都是3in1的，一盒积木能有很多拼法。随便找了几个小房子：31025、31048、31012、31038都是，有些还带有特殊发光砖。但是因为这些都是普通大小的零件，适合年纪稍微大点的孩子，不担心他们会吃到嘴里。更小的小朋友用得宝系列会更安全，零件大。至于说让小孩子自由发挥，零件少，发挥的地方不多。你看呆元那个是自己拼的，但是要是没有后面那一面零件墙……对吧。

三周岁以上都可以，每个年龄段的孩子得到的锻炼都不一样，因为课程不一样，可以加强孩子的动手能力，思维的开发