家庭教育方向不一致使儿童无所适从
要考驾照才能开车，这是一个社会常识。“然而，做父母却不要任何‘证’就可以了。做父母比开车要复杂100倍、1000倍！”朱永新说，一个孩子从生理到心理再到养育方式是一门大学问。“但是，我们竟然不需要接受任何培训就可以做父母了，这不公平。”
确实，如果一个社会到处都是无证驾驶的司机，那么这个社会一定是危险的，如果父母都没有经过培训，那么这样的父母在教育孩子的过程中也会有不少弯路要走，在教育上“走弯路”对一个孩子的一生来说无疑是非常危险的。
正因为我们的社会缺少对父母的培训，因此家庭教育中存在着很多问题，其中一个非常重要的问题是家庭教育方向的不一致。
“家庭教育方向不一致使儿童无所适从。”朱永新说，由于过于关注成绩，现在学校的教育功能正在弱化，如果家庭教育的功能再不强化，那么，“这个社会和孩子就真的很危险。”
以耐心为主，不能打骂，好好和中做则他说，那里不对，要改正，做了对的，要立刻表扬，以哄为主，教诲小孩不能急，因他们胡银必竞是小孩，接卖棚受能力有差别，只能耐心，苦口婆心
其实，让宝宝独自睡觉的过程中，有时候父母的准备工作没有做好，这些都会影响宝宝独自睡觉的。下面小编总结了几位父母让宝宝分床睡的误区，各位父母可要注意了。 误区1：在睡前谈论不合宜话题 YOYO妈：宝宝都已经4岁了，还是没有自己独立睡觉。之前也会跟他说好今晚要自己一个人睡了，宝宝还答应我呢。帮他洗完澡、让他边看电视边跟我们聊天，到点了就让他睡觉，谁知道，他情绪就有点不好了，变得有点暴躁，死活都不愿意自己睡，他爸爸看见他这样子都有点火了。不知道是不是跟他聊了一些不合他心意的话题，才会产生这种变化。 很多父母非常珍惜宝宝睡前的时间，认为是绝佳的亲子聊天的机会，但是谈论不适合的话题非但没有增加亲子关系，反而还会让宝宝产生不愉快的情绪。 事例中的宝宝是从没自己独立睡觉的，也说明了他对于独立睡觉的不愿意，而孩子到了4岁，自我意识已经形成了，他开始知道自己想要什么、不想要什么，在这个年龄段的孩子最可能会以“不听你话”来对抗你的主张。睡前或许谈论了一些他不喜欢的话题，例如“今天又做错了什么事情”“是不是惹老师生气了”，这些都会影响到他情绪。脾气暴躁一点的孩子就会以拒绝分床睡来对抗你。 也许你会说，其实那些话题我也只是随便说说，但是有些孩子天性比较敏感就会对你的话认真起来，同样会拒绝分床睡。 创造良好的睡眠环境 每个人第一次做某一件事的时候，都尽可能令自己的情绪达到最佳状态。更何况是宝宝第一次一个人睡觉呢！所以，父母要做的是，创造良好的睡眠气氛，不仅不让自己发脾气，还要让宝宝保持良好心情，尽量谈一些让他愉快的话题，甚至可以激发宝宝对自己睡觉有所向往的话题。可以给孩子讲讲笑话或故事，让他心情放松。也可以和孩子一起听听轻柔舒缓的音乐。 志琳妈：我家是男娃，3岁半，我觉得也是到了他要分床睡的年龄，于是，开始让他自己睡觉，但是每一次睡前他都缠着我，有时候甚至推开他爸爸，说“不要、不要，我要跟妈妈睡觉”。有一次，好不容易哄他在自己的房间入睡了，谁知道他半夜又跑来我们房间了。宝宝平时都很粘我的，一看到他央求我“最后一次陪我睡嘛”，我的心就软下来了。 孩子四五岁时，到了男孩恋母，女孩恋父的时期，这个时期的恋父恋母情结比之前单纯的喜欢和父母在一起有所不同，不但会表现得对父母更加依恋，而且具有排他性，会导致孩子日后缺乏自爱、自律，甚至形成性识别障碍。 事例中的宝宝估计是比较依恋母亲，不允许有其他人“占有”妈妈，所以才不愿意分床睡。另外，父母是不是在宝宝面前做了过分亲昵的动作呢？以至于宝宝到了独睡的时候会比较抗拒爸爸的要求。 夫妻之间或许在宝宝面前不经意地说了一句“亲爱的”，或者一些牵手、搭肩、拥抱的行为，都会令处于依恋期的孩子产生“妒忌”心理。因此，他们会觉得离开爸爸妈妈睡觉，感觉爸爸或妈妈就是被其他人“占去”了。
孩子在成长的道路上，犯错误是正常的，毕竟他们是在探索的阶段。 所以都需要家长正确的去面对。对于外国父母来讲，更多的是引导，引导孩子让孩子认识到错误，并且不再犯同样的错误，就是正确的做法。
孩子的犯错就像在学习中遇到难题，父母需要像老师解题一样帮助孩子去分析。首先是行为的动机，如果动机是好的，先表扬他，以降低孩子的焦虑;再看方法对不对，方法不错，或部分不错，肯定他，让他知道部分行为还是被认同的;最后看结果如何，错误怎样形成。孩子也许开始以为自己是对的，父母需要告诉他任何行为不仅需要自己的满足，还需要别人的认同，要得到认同，就要遵守共同的规则，告诉他通常有哪些处事的规则。通过这样的教导，孩子很快会从犯错中学到很多好的东西，同样的错误也不会一犯再犯。犯错有几种类别：一是无心之错，原因是孩子缺乏经验，对行为的后果不能预见，这些错误是可以理解的。二是有意之错，有好的动机但没有处理问题的能力，好心办坏事，帮倒忙，比如想帮妈妈洗碗却砸坏了一叠盘子。三是无理之错，想要发怒气、报复或攻击谁，做一些损人不利己的事，协调不好本能与环境的关系。只要我们提醒孩子不要总犯同样的错误，或不要去犯无意义的或低级错误就尽到了做父母的责任。 要让孩子在错误中获益，家长们一定要避免两个不好的倾向：一是父母竭尽全力来预防孩子犯错，一旦犯错又竭尽全力让孩子避免受罚，以为孩子犯错一定是父母教育不好，要替孩子受过。其实不然，再好的父母也不能保证孩子不出差错，但好的教育一定把犯错看成是教育的良机，使孩子从犯错中获得成长。二是过度惩罚，以为不管多大的孩子干了错事都是非常糟糕的事，是品行或道德问题，凡事上纲上线，把事态说得很严重，甚至不惜用谩骂体罚来纠错，使小错变成重大的心理创伤，犯错违规的冲动没有化解，而是被潜抑和深藏，成为一种心理情结，削弱了孩子的防御能力与生存能力。 纠正孩子的错要先解决好父母内心的情结，很多父母在面对孩子犯错时不会那么有理性，这也是可以理解的，因为父母也是人。孩子的有些错误还会激发父母早年的心理创伤，无意识地想通过教育孩子去纠自己几十年前的错。对孩子犯错的态度常常透视出父母早年未处理好的情结，注意孩子的心理年龄和心理承受能力，就能避免父母的过度要求。在亲子关系好的家庭，孩子遭受轻微体罚，不会形成长久的心理创伤;亲子关系不良的家庭凡事小心，一句不恰当的话，会让孩子记仇一辈子。应对错误的一般原则：孩子2岁前，父母不能责罚孩子;2~5岁，父母对犯错的教育要顺其自然，多鼓励和肯定;5~12岁，帮助孩子从错误中获益，学习社会规则和承担成长的责任;12~16岁，如果孩子外向，心理承受力强一些，对错误的批评可以引入是非观念，对内向的孩子还要多注意。对道德、良知的培养，父母不要心急，用积极的心态去看待孩子，孩子自然会变得善良与懂事。
我觉得如果错了，应该给孩子承认错误。让孩子知道谁都会犯错，关键是要勇于承认错误，并改正错误。
父母怎样正确对待犯错的孩子 若你的孩子犯了错，请宽容地对他，因为孩子犯错误的过程，也正是其成长的过程，若不让孩子犯错，就等于让其停止前进了。接下来我整理了父母怎样正确对待犯错的孩子的相关内容，文章希望大家喜欢！ 我们一定要记住，虽然孩子的错误行为应当受到惩罚，但孩子的人格，在任何时候都不应受到攻击。如果父母经常无视孩子的自尊心，使孩子不断地体验自己的无能和失败，孩子性格中矛盾、愤怒和敌对的情绪就会增大，不利于孩子形成积极、向上的性格。 不埋怨孩子 有的家长不管面对多少人，都会对孩子大加指责，说孩子多么多么不好，怎么怎么不行。这不仅会让孩子丧失自信，还会让他对父母产生抵触情绪，不但不会去用心改正错误，还不利于以后的家庭教育。有的家长脾气暴躁，当孩子不服管教的时候，就急得大喊大叫或者采取一些过激的教育方法。孩子做错了事情，本身就已经很伤心或者很恐惧了，家长不断埋怨孩子，只会加剧孩子的恐惧心理。孩子紧张、焦虑，只顾害怕了，如何改正就顾不上了。此外，有的孩子还会产生反感情绪，形成逆反心理，甚至自暴自弃。 听听孩子的想法 当孩子犯错误的时候，家长要相信自己的孩子，耐心问明原因，然后因材施教。比如，当孩子拿了家里的钱，不要一下子想到偷这个层面，认为孩子变坏了而教训孩子，而要耐心询问孩子为什么拿钱。孩子讲明原因后，家长就要根据情况分析，告诉孩子以后应该怎么做，或者家长在零花钱上做一些改变，避免孩子以后出现这种行为。借这个机会，给孩子讲讲偷的问题，比如，怎么做是偷，为什么不可以偷，偷会带来什么恶果等。 教育孩子要就事论事 教育孩子不可上纲上线，要就事论事，不要让孩子产生一种犯了错误就是坏孩子的想法。有个男孩把亲戚送的`一把卡通剪刀挂在了钥匙链上，非常漂亮。一天，不知怎么搞的，剪刀找不到了，男孩非常沮丧。妈妈知道了这件事，指着孩子鼻子就说：“你就是这么粗心！丢三落四！以后甭想要任何好东西了！”听了妈妈的话，孩子头也不回，直接冲出了家门。孩子之所以有这么大的反应，错在妈妈没有问清事情经过，一点都不理解孩子失去漂亮剪刀的悲伤，就给孩子贴上了“粗心”的标签。 公共场合给孩子留面子 父母千万不要在公共场合羞辱或打骂自己的孩子，这不仅会给孩子造成心灵上的伤害，还会让孩子性格的扭曲，把羞辱当成一件平常事。这样，当孩子面对他人羞辱的时候，也就失去了反抗的信心和能力。此外，父母这样的做法，还会给孩子树立不好的榜样。
棍棒出孝子 严师出高徒 虽然不赞同这么做 但是事实如此 可能会有更好的教育方法
当孩子犯错误时，家长，老师批评孩子要讲究艺术，注意方法。 一、缓一缓 孩子的缺点错误，有时会使师长十分恼火，如果在气头上批评孩子，难免会有一场“暴风骤雨”，这样会使孩子恐惧、紧张，加重孩子的心理负担，这是对幼苗的摧 残，有害于孩子的身心健康。此时，最好缓一缓，先让自己的火气消一消，等心平气和了，情绪消沉了，再选择恰当的方式和语言去批评教育孩子。 二、问一问 要弄清事情的原委、是非曲直，不要错怪孩子，不要冤枉委屈孩子。要以商榷疑问的口吻婉转地询问，放下师长的架子，以平等民主的关系进行调查、了解事情的真相。若用简单粗暴压制的方法，强硬的口气，非但问不出真相，反而损伤孩子的自尊心。 三、选一选 选择合适的时间、场合批评孩子，尊重孩子的人格，爱护孩子的自尊，才能达到预期的目的。在融洽的气氛中，孩子心境愉快时，轻松愉悦，乐于接受批评。而不分时 间，不分场合地唠唠叨叨，或者当着众人的面批评训斥孩子，不但孩子接受不了，而且还会引起孩子的反感，有辱孩子的自尊和人格。 四、辩一辩 孩子犯了错误，要允许孩子为自己辩白，做师长的要沉住气，静下心来，听孩子说心里话，从而了解孩子的心态、观点。不要板着脸，瞪着眼，摆出一幅严肃的面孔， 说些过头的话，而要留有余地。要让孩子把话说完，允许为自己辩解。因为孩子虽小，但他们有独立的人格尊严说的有理，应予赞赏、肯定：说得不合理，可以进一 步交换、辩解。这样，不仅可以使孩子与师长之间的交流增多，距离拉近，而且可以在辩解过程之中使孩子认识自我，校正自我，完善自我。 五、导一导 素质高的师长，当孩子犯了错误，不是像公司经理对犯错误的属下那样一味地指责、训斥，而是像一个经验丰富的顾问一样，站在孩子的角度上，诱导、启发孩子，精 心地反思，弄明白自己为什么犯了错误，找出内在的和外在的因素，今后应该如何改正。这样，孩子在家长的“顾问”下，认识错误、改正错误、解决自身问题的能 力就会大大提高，使“失败的收获”大于成功所得，使幼苗健壮成长、拔节。 六、激一激 每一个孩子的好胜心都很强，他们都有表现自己价值的心理要求。尤其是他们犯了错误时，更需要师长的理解和鼓励。这些孩子身上那不易被人觉察的潜能一旦被激 发，就会产生意想不到的成功。反之，如果此时师长予以轻蔑、冷落，他们身上的种种潜能将随着时间的流逝而消失殆尽。因此，师长要根据孩子的特点，可以用激 将法，使孩子改正缺点，并且适时运用激励的手段，把孩子的潜能充分发挥出来。 总之，当孩子犯了错误，老师和家长要根据学生实际，讲究批评艺术，灵活运用教育方法，以收到事半功倍的教育效果。
最近接到一个初二孩子妈妈的求助，她发现孩子突然变得一点都不认识了。曾经懂事、有礼貌、听话的孩子，做出了一个令老师和家长大吃一惊的举动：期末考试四门缺考，更为严重的是，孩子开始有厌学倾向，不愿意与父母交流，一提学习就头疼。 事后父母回忆，起因可能是孩子交了一个朋友遭到老师和家长的反对，认为他跟“坏孩子”在一起会被带坏。我们非常理解老师和家长的良苦用心，古有孟母三迁故事，现有家长拼尽钱财购买学位房，都是一个目的，给孩子一个健康良好的成长环境。可是孩子不是生活在真空之中，家长的过度保护未必是“真爱”。
作为父母我觉得 父母应该说。你做的事情虽然不对 但是你主动承认这个做的很对，惩罚就很轻 这样可以无声的告诉孩子，做错事你要承认，你承认惩罚就轻，不承认惩罚就重
