人类学家曾对菲律宾原始住民阿格塔人进行研究，结果表明，在一个社会团体中，口齿伶俐、擅长讲故事的人会容易拥有更多社会资源。
这是因为他们相比那些沉默寡言者，拥有更好的团结协作能力和社会凝聚力。
学会讲故事，是从听故事开始的
喜欢反复听故事的孩子可能是天才
很多宝宝会在听过一个故事以后，反复要求家长讲。
在家长看来，这似乎是浪费时间，可孩子却乐此不疲。
反复听一个故事，对孩子来说有用吗？
当然有。
其实，孩子对于外界的接受，有一个循序渐进的过程。
比如第一次听到一个故事，会对里面的主角产生好感；
第二次听，才会理解到完整的情节；
第三次，孩子也许会注意到连家长都忽视了的小细节，从中发现新的乐趣……
如果你的宝宝喜欢反复听一个故事，别担心他/她是不是记忆不好。
正相反，他/她可能是个天才。
那些听月亮姐姐讲故事的孩子，现在怎么样了？
1.更讲道理
大多数家长都遇到过这样的情况：明明自己并不强权，试图温和地跟孩子讲道理，但孩子就是不听，甚至会蛮横地抗拒说教。
童话故事能够带给孩童的抚慰，远胜于任何试图用成人的说理和观点带来的安慰。
《月亮姐姐365夜故事》，正是为此而诞生的。
故事首先保证的是价值取向正确，引导孩子树立正确的三观：
对内，能正确感知、认识、接纳和改造自己；
对外，能相信世界美好，并对邪恶心怀警惕。
2.更加专注
儿童时期是专注力养成的关键时期。
注意力一旦难集中，就容易让孩子形成零碎思维习惯，更不利于专注力的培养。
月亮姐姐的故事，取材于经典童话、绘本，用浅显的情节、符合孩子理解习惯的语言，配以恰当的音乐，带着孩子走进连贯的情节，主动专注于故事内容，引导孩子形成完整的思路。宝宝在听读时，会跟着月亮姐姐启动知能，进入声调、气氛、文句逻辑结构，在脑海中形成画面，专注于这个自己构造的新世界中。
学会表达的第一步，是学会专注地倾听。
月亮姐姐的故事，足以留住孩子专注的心。
3.更富有想象力和创造力
从听故事到讲故事，孩子会经历一个被动接受到主动表达的飞跃。
越是隽永的故事，往往越简单。
月亮姐姐讲的就是这样接受起来很简单、回味起来有意思的故事。
越是简单的故事，往往越能激发孩子的创造性。
月亮姐姐的故事，会让孩子脑洞大开。
孩子会跟着月亮姐姐一起思考、想象，我们相信，孩子能比大人想象出更奇特的童话世界，创造出更棒的故事。
有关行走斑马线的儿歌。
行走斑马线的儿歌内容： 警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停； 左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行； 右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行； 行人要走斑马线，一切行动听指挥。
什么是“斑马线”，过马路为什么要走斑马线？
为了行人安全过公路，一般会在路口设置斑马线，就是用白色涂料在地面画的一道道的线，类似于斑马身上的条纹，所以叫斑马线，而车辆在经过斑马线前都会减速礼让行人的，行人在这种情况下是比较安全的，所以过马路一定要走斑马线
为什么要走斑马线
走斑马线的原因： 斑马线主要是保护行人的作用； 行人走在斑马线上时具有优先通过权，机动车辆必须给行人让道； 机动车过斑马线必须减速； 斑马线是专为密集人群通过而设计。
走斑马线的人怎么简笔画
1、首先在白纸上，用笔画出女孩的头部、耳朵、脖颈和双肩。 2、用笔画出女孩上衣和手臂。 3、女孩双手画出一个包包。包包上画出桃心搭扣，腰部线绝消梁条下沿画出裙摆和靴子。 4、用曲线线条画出女孩的丸子头，给女孩添加眉眼、鼻子。 5、下半身用笔画出裙摆褶皱，红色闪光笔给交通灯、女孩嘴唇、发饰、上衣的桃心刺绣上色。 6、红色闪光笔给桥差包包，裙摆的褶皱和靴子上色，橘色和绿色闪光笔给交通灯上色。金色闪光笔给女孩项链和裙子上色，具体画法可参见下图。 7、在女孩脚下画出地面的轮廓线条，这幅小画就画好了。 注意事项： 1、用水彩笔时注意小心使用，否则弄到衣服上，并运清洗很麻烦。 2、这是斑马线的最简单画法，当然画法有很多，看自己适合哪一种。 3、太小的小朋友需要在家长的陪同下作画。
为什么走路要走斑马线？
人家定的呗，你也可以走黑猪线、白兔线或什么线的。但一开始就规定是斑马线你也没办法啊。。。。 就像现在人为什么跟爹姓不跟娘姓似的 一个道理啊
在马路中间没有栅栏地方,也没有斑马线,行人不能走的吗？
在马路中间没有栅栏的地方，也没有斑马线，行车是不能走的，行人过马路一定要遵守交通规则，否则容易出现交通事故。 行人在马路上不能随意过马路，不能无视交通规则，否则出现意外交通事故，行人自己也是过错方，也是要承担责任的。
斑马线是受斑马启发吗
斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，经常使市内交通堵塞，还不断发生事故。为此，人们便将人行道与马车道分开，并把人行道加高，还在靠近马路口的地方砌起一块块凸出路面的石头－－跳石，作为指示行人过街的标志。行人可以踩着这些跳石，慢慢穿过马路。马车运行时，跳石刚好在马车的两个轮子中间。后来，许多城市都使用这种方法。 19世纪末期，随着汽车的发明，城市内更是车流滚滚，加之人们在街道上随意横穿，阻碍了交通，从前的那种跳石已无法避免交通事故的频频发生。 20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，规定行人横过街道时，只能走人行横道，于是伦敦街头出现了一道道赫然醒目的横线，看上去这些横线像斑马身上的白斑纹，因而人们称它为斑马线。司机驾驶汽车看到这条条白线时，会自动减速缓行或停下，让行人安全通过。斑马线至今在街道上仍然随处可见。
小学生看见老人过斑马线应该怎么做
那就是去帮助老人、 扶着老人、 一起去过马路的。
关于斑马线的作文
一条刚喷上新漆的斑马线静静地躺在路边，期盼着人们从它的身上走过。可是，人们都为了省力抄近道，看也不看她一眼。 有一天，一个背着书包的小男孩走来，鲜艳的红领巾飘扬在他的胸前，这个小男孩是昨天刚入的少先队，当他要过马路时，看到一个年轻人正在横穿马路，这时，一辆小汽车正向他疾驶而来，就在这危急的时刻，那位司机发现了这个年轻人，就在汽车快要碰上年轻人的一刹那，作了个急刹车，才使年轻人避免了一场车祸，小男孩不禁心头一惊。他低头发现斑马线也在旁边低声哭泣，而周围却没有人去理会这件事。小男孩摸了摸胸前的红领巾，轻轻地走上前去爱怜地说：“斑马线，你就不要哭了，别担心，我一定会做好这件事的。” 放学后，小男孩利用课余时间制作了许多宣传单，第二天他就发了出去。这个办法果然奏效，人们真的开始走斑马线了，斑马线也开始破涕为笑了。但是好景不长，许多人又开始在马路上随便穿来穿去了，斑马线又在被遗忘的角落里偷偷哭泣了。这时，小男孩感受到自己的力量太微薄了。于是，他就把自己的计划和想法告诉了他的好朋友，朋友们都觉得这个想法很好，就传了出去。很快全校同学和老师都知道了这件事，学校也全力支持。老师就在课余时间辅导大家一些交通知识。一个月后，同学们已经逐步掌握了有关的交通知识。小男孩就和同学们组成一只红领巾交通指挥队，利用课余时间走到斑马线旁，指引行人走斑马线，遵守交通规则。本来斑马线已对小男孩失去信心，现在又看到行人重新走过斑马线，她又恢复了开心的笑容。 从此以后，在这只“红领巾指挥队”的指挥下，再也没有人随便横穿马路了：爷爷带着小男孩走过斑马线，阿姨领着她的女儿来走斑马线，还有很多叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，牵着他们的女儿、儿子、孙子、孙女也来走斑马线来了。从此以后，斑马线每天都快快乐乐的了。
斑马线作者
作者是易白首
