15 道德上的两难问题

为啥现在的小孩都爱叫我阿姨?难道我真的老了?我才15啊！

很正常孩子小就叫你啊姨等他大一点就叫你姐姐了

小学生争做美德少年作文的结尾15字

帮助种甜蜜;帮助种幸福;帮助种高兴家都帮助让世界更加美;助乐让世界充满 道德模范事迹都让我震撼许我做像模范伟我尽能做些力所能及事情帮助帮助身边同帮助快乐自 我现习知识、养良习惯黄金期许我用像赵强英勇与歹徒搏斗;许我用刘元顾命危险跳水救;许我用悉照料十三位非亲非故……我应记住句莫善莫恶我要努力做美德少要想着做些轰轰烈烈事我要事做起现做起我要捡起身边纸屑做起;尊敬师顶撞父母做起;说谎诚实守信做起…… 让我起朗朗口华经典吧源流水装着等于装着智慧源水等于刻刻谆谆教导我何做德何做美德少 让我起争做美德少努力吧

道德两难故事法

是指一个故事提出两个相互冲突而难以抉择的价值问题，让儿童听完故事之后，回答一系列的问题，以判断其道德发展的水平。

有没有关于小学德育中的道德两难问题故事啊～？？

历史上存在着许多所谓的“道德两难问题”，即假想在一个场景之下人必须做出他的道德选择，但是做出任何一个选择似乎都是道德的，也似乎都是不道德的一类问题。以下就是一个很让人左右为难的“道德两难问题”：假设你与一群村民藏在地下室之内，敌人当时正在地下室上面的房间进行搜查，一个婴儿突然啼哭起来，问如果为了不让敌人发现村民的下落以保全村民的性命而杀死婴儿是否合乎道德。如果我们杀死婴儿，我们就杀了人，但是却保全了村民的性命；如果我们不杀死婴儿，我们就害死了所有村民，但是我们没有杀人。两种选择似乎都是符合道德又不符合道德，道德被夹在一个矛盾的境地。 大家对于这类问题怎么看？或者说这类问题说明了什么？ 所以道德不能简单的等同于选择，扔硬币也能做出选择，而在很多时候我们并不能知道选择的是否有道理与正确，所以从某种角度讲，真正的道德是对于选择的承担，即你是否有能力对你做出的选择负责。 从某种角度讲，道德是实力，有道德的人意味着可以信任，能够承载多少。 道德，从某种角度讲，不在于做何选择，而在于完选择后，如何去具体的做。

道德两难故事法是( )

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关于道德难题的小故事有什么

1.路上捡到钱包，是你选择揣自己兜里？还是选择揣自己兜里？或者还是选择揣自己兜里？ 2.看到有人偷东西，你是假装没看到？还是假装没看到？或者还是假装没看到？ 3.坐车时看到有9个月的孕妇，你是不让座？还是不让座？或者还是不让座？ 4......................

为什么我小时候很开朗，但从4岁开始就变得内向，直到现在，我15，还是不行，难道我就是内向吗？

证明你成熟了。

第一個被难15个看图猜成语

而来,当司机发现时,已经来不及了,卡车从小男孩的脚和手臂压去,“啊……”一声惨叫后,司机刹住 了车,他急匆匆的跑向小男孩的身旁,当时他早已昏过去,身体血淋淋的,惨不忍睹…… 小男孩被送到了医院,闻讯赶来的家属痛苦流涕,拼命地捶打着哑口无言的司机,时间一分一秒的流 逝着,小男孩在手术室中呆了六个多小时,过了不久,医生出来了,摇了摇头,很遗憾地说：“对不起, 我们已经尽力了,现在他的四肢残废,如果想要治疗,就要去松江,但希望很小,希望你们做好心理准备 .”小男孩的妈妈听了,差点晕了过去.小男孩的家属决定还是搏一搏,可是昂贵的手术费又是

利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（  ）。

C 解析： 本题考查道德两难故事法的相关知识。科尔伯格把皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法，他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。故本题正确选项为C项正确。 A、B、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。 故正确答案为C。

德国留学生毕业找工作难不难？

1，德国的理工类是很发达的，所以这类专业毕业的学生也很好找工作，不管是在德国还是回国之后,。 2，并且德国的教育体制培养了学生的一种学习实践的能力，这种能力在工作之后会体现出它的用武之地。 3，德国做对外汉语教师也是项不错的工作。