《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。该著作前后经历了14年，才得以完成。
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。
《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史” ，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
成语小超人成语学习37关答案
成语消消看37关答案 规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法 锱铢必较：锱、铢：都是古代很小的重量单位。形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。 自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。 心如止水：形容心境平静，毫无杂念。 思如泉涌：才思像喷涌的泉水。 形容才思敏捷。 以儆效优：儆:使人警醒,不犯错误;效:仿效,效法;尤:过失。指处理一个坏人或一件坏事,用来警告那些. 黄金失色：黄金失去了其明亮的色彩。旧时比喻人的命运不佳，有再大的才能也不能显示出来。 首战告捷：第一仗就取得胜利 卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。 飞黄腾达：飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。
高中历史怎么学啊????像看故事一样连着学习吗???
个人觉得高中历史还是很好学的，历史书上说有的事件都是有连续性及关联性的，而每一个事件都一定有他发生的背景，经过，及影响什么的，背景是一定和之前学过的知识有关系，而经过一般不大用背，只需要了解就好了，至于它的影响就是积极影响和消极影响，积极影响一般也就是历史意义，就是对于后来发生的什么有益与社会进步什么的影响。 当然背书是一定要的，高中的历史除了年代要死记硬背之外大都是很有相似性的。就好比背景来说，一般就是经济，政治，社会制度、性质，文化，以及之前发生过什么诱发事件。影响也大都是从经济，文化，社会，以及诱导的一些后续事件。基本上所有的背景及影响差不多都能从这几个方面分析。多做做题就会发现规律的。 还有就是考试，其实书背的差不多了选择题就基本上就差不多了，至于材料分析题一般在材料里就能找到答案，而最后的主观分析题一般也就是一些影响历史意义什么的，就从常见的那几个方面分析就行。
学习中国历史有感
写得很好，继续加油
学习美国历史有什么现实意义？
师以夷长以治夷。
学习四史对青少年有什么意义？
学习四史能够增强青少年的历史观，以历为鉴，树立正确的世界观，人生观，沿着正确人生方向前进，少走弯路，为国家社会作出更大贡献。
大学生为什么要学习四史？
四史”教学目的在于通过历史的教育，引导学生深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，引导学生建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。 一大学生的存在对国家的意义 （1）大学生对国家发展积极的作用是：大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才，在维护国家安定团结局面，促进社会和经济发展着积极的推动作用。 （2）我们要积极参加政治学习，加强社会主义理论教育，通过各种形式展开政治宣传，明辨是非，克服错误思想，戳穿反动言论，不参与非法活动。青年学生是国家未来发展的核心，我们必须牢记自己的职责和使命，维护安定团结大局，投身国家建设。 二如何养成好的学习习惯 （1）学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，除了极个别自制力非常强的孩子，其他孩子是根本不可能在这样的环境下专心学习的。 （2）作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中注意力，也不会精力充沛。
完史学习故事？
完史学习故事映雪读书 孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时缉袱光惶叱耗癸同含括间这样白白跑掉，非常可惜。 一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得非常清楚。于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。 正是他这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
学习四史对当代大学生有什么意义
1、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要 “四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。 2、“四史”学习教育是提升党性修养的需要 中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。 以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。 3、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要 通过学习“四史”可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。 青年学习四史的方法： 一、从经典原著中学。 要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来。 在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。 二、从伟大实践中学。 从实践中学“四史”，就是要将“四史”学习融入日常生活，融入具体实践中。有一些年轻人不是党员，但在国家、民族遇危难时候挺身而出、奔赴一线，很好体现了青年人的责任担当、社会意识与家国情怀。因此，在具体实践中学习“四史”，是青年学生学“四史”的重要途径之一。 三、从深入思考中学。 对“四史”的学习，既要学知识，更要学思辨、学方法。学习“四史”，要做到既知其一亦知其二，既知其表亦知其里，既知其然更知其所以然。学习“四史”的过程，其实就是思考中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、社会主义为什么好的过程。
中学生怎么学习世界史
历史这门课是记忆的课程，所以你得学会记内容!首先，通读课文，把记得的放一边，不记得的要做好笔记，笔记尽量详细包括那一年发生了什么事，标志着什么。然后，就是多看笔记，对照着书来复习，慢慢的就能提高了。
学习国史的意义？
学习国史的意义： 1、知史爱党、知史爱国。 2、知史明智、知史担责。 3、以史鉴今、以史资政。
