领导让你提建议，你有哪些建议？

人生建议:别拿你自己的不幸来建议别人的人生 不要给别人的人生提人生建议说明？

就是说每个人的人生生活以及陆瞎氏追求都是不一样的，所以不用用一个模式去衡量别人的人生，去规划和建议别人的人生。举个例子说，一个人结婚以后婚姻很不幸，而后又离婚了。不能因为自己结婚了离婚了，然神祥后就劝别人千万不要结婚早散，结婚是很不幸的，是会离婚的。

家长对老师的建议和对学校的建议和其他方面的建议

最好不要提任何建议。

给大学辅导员提意见或建议要写什么

给大学辅导员提意见或建议如下： 告诉他辅导员的作用不是管理学生和班级，而是服务学生，服务集体。遇到学生逃课、迟到什么的要兴平气和，与学生好好沟通，找到主要原因共同向办法解决。辅导员不应该给学生提要求，而是要诱导学生自己提要求。 告诉他大学生都是二十老几的人了，能管好自己，他只需要在必要时刻提醒一下就好了。只是提醒，不是指手画脚这点一定要强调清楚。告诉他要平心静气，顺其自然，学会理解学生尊重学生。引导学生自己管好自己才能做到事半功倍的优秀辅导员。 建议和意见区别： 一、在不需要严格区分时，在不少场合，意见和建议可以混用。关于这件事如何办，我的意见是如何如何，如属下对上，这个意见，实际上是建议。这儿是混用了。 二、意见的使用范围大于建议。意见可以仅仅是一种看法或者想法，而建议则需要有该如何办的内容。 三、意见更多地体现为主观性，自主性，甚至自言自语，自己不能对自己提建议，决定权归自己，该怎么办自己去办就行了。而建议需要作用于客体，是当自己不握有决定权或充分决定权时，向他人、单位提出的办法。通常用于小对大、下对上，如反过来用或平等地位用，则有尊重的意味。

提议和建议意思相同吗？

不完全相同啊... 有一定资格的人才能提议,没一定资格的人只能建议..

提高少儿英语听说能力的几点建议

一、视听模仿，加强口语训练 在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。 二、用英语教学 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。 三、值日生汇报制度 上课前由值日生用英语报告。开始时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。有利于培养学生的听说读写各方面的能力。 四、在游戏中学习 小孩爱玩游戏，若能把游戏带入学习，那将是一种学习革命，昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲说孩子喜欢玩单词拼写游戏，词汇量现在已经超出了高中水平。 五、扮演角色，会话表演 把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。 六、增加听力、口试检测 增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。

我为班级提建议要提多点建议

我认为每个班级都不要出校门，没有礼貌因为这是不好的习惯，有很多人都不喜欢你在学校讲话也要有礼貌看见老师要问好，不要看见老师没有礼貌

龙之谷最新魔导加点建议 法师高手进…

路过啊，酱油啊，围观

我是山西太原的高二学生。现在想学影视编导特长。求建议？

好不好学看你心态咯、面试和才艺展示有些学校是需要的、编导这个专业考的是写作的水平当然不是一般写作文那么简单是要具有一定的专业方面的知识才能写得好的。你没有写出具体分数很难帮你了解有什么学校，二本的大学分数线最起码要450以上，至于你说的合格率我不太清楚是什么但是只有用心学真正喜欢这个专业才能通过。编导一般考的是影视分析、编写故事、文艺常识，希望你能找个好点的正规的老师或者培训机构学习。

小学二年级孩子阅读的指导建议

　　小学二年级，是孩子学习习惯养成的关键期，下面是我为大家整理的，希望对大家有帮助。 　　小学二年级孩子阅读建议1、为孩子大声朗读 　　低年级的阶段，家长要大声读给孩子听，还是不能停止的，在大声朗读的过程中，一定要通过语气、表情来体现书中人物的不同特点，适当地夸张一点、张扬一点，对于诠释文本的内涵、加强孩子对于文本的理解是有帮助的。在遇到孩子感兴趣的章节时候，家长也可以和孩子分角色进行阅读，也可以通过表演的形式再现故事情节，让孩子在表演的过程中获得阅读的愉悦。 　　小学二年级孩子阅读建议2、阅读后与孩子一起讨论 　　孩子阅读完一本书之后，作为家长，要与孩子共同聊一聊书中的内容，我觉得可以是说说感受，复述书的内容，也可以就本书中的一个人物、事件，甚至就书中的一些好词佳句作为聊书的话题，比如，文中的一个很搞笑的词汇，一个动作，都可以聊起来，甚至可以引申开去。同时，为孩子做一个阅读记录，简单记录下一些读书后的情景、对话、感悟，对于孩子的表现要适时给予表扬鼓励。 　　小学二年级孩子阅读建议3、进行创新的假想 　　读书，一项很重要的事情是要培养孩子的想象力，“保护想象力”就是要一边阅读一边想象形象。可以引导孩子，假如你是书中主角，面对主人公遇到的问题，你会怎样做?适当地让孩子进行发散思维，多找几个答案，多几条思维的途径。读后也可以进行适当拓展，阅读作者其他的书或者相似内容的有关图书，以扩展知识面，增强阅读能力。 　　小学二年级孩子阅读建议4、把感想通过某种形式呈现

如何提建议

建议这种东西就是你自己的想法，比如说你在工作或者生活当中，你可以把你自己的一些经验或者说这种境界就是列出来。 在合适的时间，你可以把建议分成好几个类别，就是你这个建议对这件事情有什么好处应该分析清楚，先把建议的几个点写出来，然后在未来怎么样去实现，怎么样带来效益。 自己的想法很重要，所以提建议的时候要根据实际情况提出来，这样子才能够去实现。