懂语法 | 人称代词 - 反身代词

《不懂就要问》教学反思

      叙述了孙中山小时候学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。       一、教学效果：教学时，教师提出了问题，学生有了明确的学习目标（边读课文边思考：为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题），学生就会很快地进入了自主学习中，他们各自独立地边读、边想、边画，动眼、动手、动脑。在学生自读时，教师应通过巡视，对学生的学习情况做到心中有数，如：哪些学生已能解答问题，哪些学生在解答问题时遇到了困难。从而对下一步的学习做好准备。“书读百遍，其义自见。”知识的理解和掌握不单单是老师讲出来的，还要有学生去读、去悟。因此，课堂上要给学生更多的读的机会，教师则是通过学生的朗读，引导学生对课文进行理解、感悟和积累。本课教学中，对教材作了精心的处理，注重从整体着眼，明确课堂的难点和重点，围绕“为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题”这个主要问题展开朗读教学，学生把讨论解决这个问题作为中心目标，避免了课堂上的“碎问碎答”。学生在反复地朗读（初读、研读、品读）最终体会到“不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯”的真正含义。       二、成功之处：在上课之前，我还是用一贯的方法准备了字卡，在黑板上板书好了相应的重要句式。还没走进教室之前心里没有底，但是到了教室的时候，一切的教学设计顿时在不经意间呈现在了我的脑好中。首先，进行课前导入，利用课题《不懂就问》，引导孩子说出孙中山，并在黑板上用字卡出示“孙”字加深孩子的记忆；然后通过名字激发孩子的学习兴趣，让孩子说说孙中山的事情。老师再组织孩子的语言归纳出他是伟人，并引导出今天要学习的内容：小时候的孙中山。本课时，就是要学生能读准字音，读通句子，能够流利地读通课文。第一段通过读展示“私塾、背诵、讲解”；第二段认识“流利、照例、糊里糊涂”以及句子“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”第三自然段出示句子，教给学生读长句的方法，注意断句，然后认识“摇头晃脑、吓呆、顿时、鸦雀无声”，之后的几个自然段都是按照这种方式或方法去读。最后是同桌互读互组词来完成生字教学。       三、不足之处：本课时基本达到了教学预设目标，但内容上欠少。没有初步地了解课文内容，思考课文的整体性。教学上应把握好尺度，注意教学的节奏。对于课前的教学要求学生预习的量不能太大，以免造成学生由于厌倦而疏忽预习，从今天的教学上来看检查了学生的读，绝大多数孩子还是回家好好预习了的，但是为了确保教学的效果，课中的自由读还是不能取消，要留有足够的时间给稍微学习习惯不是很好的孩子。       四、改进措施：课堂以学生为主体，尊重学生的掌握能力。

正读反读都能懂的诗叫什么诗?

叫回文诗。正反读皆通

小孩听懂要出去玩就是叫不反应

指导意见:。你好，建议你到医院做一下智力测试，看看是不是正常的，祝你健康！

语言听不懂的歌曲，反而比听得懂的歌曲好听。这是什么效应？

听不懂更容易入心歌词我们听不懂，但是这不妨碍我们对歌的欣赏。恰恰相反，往往就是由于我们听不懂歌词，我们才更下意识地好好聆听，更下意识地静下心来欣赏，也更用心地去品味。而这也成了我们不懂语言却喜欢歌曲 的原因之一。 就拿粤语歌来举例吧，我认为原因不外乎以下几点： 1.好歌曲不受歌词制约 都说音乐无国界，其实歌词你是否听得懂并不会影响你对这首歌的欣赏。这也是为什么曾经有个新闻说10个月大超萌婴儿听妈妈唱歌感动到流泪，他听不懂歌词，但是他听懂了歌的情绪，并且被歌曲所感染。 歌曲的曲风、歌者的演绎，即使我们听不懂歌词，但是我们听得到歌者的唱功，听得到歌的韵律，我们听得懂歌曲所要表达的感情，所要传达的情绪。而这些恰恰并没有我们想象中的与歌词那样紧密相关。也就是说，歌词你听不懂，是不会影响你对歌曲的欣赏的。 2.粤语歌就是好听  我们都知道普通话只有4个音，而你知道吗，其实粤语却有9个音那么多！这就决定了粤语的音调变化更加丰富，歌曲听起来韵律也更细腻、同时也更能打动人。所以我们为什么喜欢听粤语歌，因为粤语歌更容易愉悦我们内心让我们产生共鸣，更容易让我们为之感动。 3.更有格调 如果你是年轻人，相信你一定不会喜欢《套马杆》、《爱情买卖》、《最炫民族风》等等广场舞的那些歌曲。你也许也会听，但一定谈不上是欣赏。为什么？因为这些歌太接地气了，下一秒再听到你有可能都会觉得烦，因为满大街都是，你想掉头走掉，赶快逃离，实在是因为我们受够了。

反正这个我不懂？

不懂就不懂吧无所谓，有句俗语不懂装懂一世万桶，生活中都是要慢慢学的，经验是慢慢积累出来的，与到不懂的问题要多问，三人行必有我师，虚心好学才是个好宝宝，努力加油不要气馁，船到桥头自能直。

写几句反映小女孩是个懂事的好孩子的句子？

“我想买一袋小面包。你妈妈不在，我过会儿再来吧！”“面包6元，您不用等妈妈回来，我会卖货的，您放心好了！”然后像个小大人似的收钱、找钱，竟然丝毫不差。“没想到你还是个称职的小管家！”叔叔的夸奖更激起她的热情。“叔叔慢走，欢迎下次再来！”“再来，再来，真是个懂事儿的小姑娘！”接下来，她还接待了好几位顾客，她都应付自如。虽然只有七岁做什么事都会自己做，从来没有像别的小朋友哭着要回家，而且经常帮助别的小朋友，还劝他们不要哭，我这个表妹真懂事，就像一个大孩子一样。

孩子反应上英语课听不懂，咋办？

首先要让孩子多背单词，这样孩子上英语课就可以明白英语课文的意思。

谁知道开头第一句是(人总是要懂得反省的)这首歌叫什么名字?

茶米的歌曲：反省

孩子反应上英语课听不懂，咋办？

千万别放弃,英语这门无论对于谁,再何时,何地都非常有用!上课时尽量注意听讲,不要走神,提前做好预习工作!英语单词一定要比别人快一拍的背下来!英语课文没事时读读背背!语法不会的一定要及时问!和老师沟通沟通!因为他们也是过来人,比我们懂的多! 因为你小学英语基础就没打牢。做什么都需要基础，连走路还不稳就别想跑。初中的知识是建立在小学的基础上的。建议你先从小学的课本开始看起，如果还看不懂，就看一的。在正常上课的同时好好巩固初一英语。一定要完全掌握初一所学过的句型，语法，词汇以及听力。 朗读和背诵英语课文可以很有效提高英语，因为它在你反复重复的时候会深深烙在你脑子里，让你自然而然能够运用其中的句型，语法还有词汇。但一定要反复读背同一篇，真真正正记住所看的东西。 你也可以找老师寻求帮助。如果是有经验的老师那就更没问题了。之前接触了那么多有问题的学生了，老师肯定能帮到你。 如果你不怕花钱，不嫌时间不够用就补课吧。 还有就是，就算上课听不懂也要听。不懂的地方下课后问同学或老师。

我孩子快两岁了，还只能说简单的称呼，什么意思他都懂，可就是不说话，咋办？

推荐问友答案供参考。 孩子是学说话，要从听入手，他一边玩，一边给他放儿歌故事听，孩子要·先接受听的东西，积累语言，然后就会开始模仿说话，多听是关键，大人不要强迫孩子说话，他会自然而然说话的。大人有时间就要多和孩子聊天，讲故事，交流语言，孩子就会慢慢开始懂得用语言来交流。 还有一条发音问题，这是孩子开口说话的最大障碍，大人要给他放汉语拼音的录音，大人自己读拼音，孩子就会慢慢模仿，等他开口时往往就是一个整句话，大人总是不明白为啥，就是孩子有时已经有能力说话了，但发音却一直阻止着他说话。 我的这经验来自我自己的孩子说话经历，虽然我们是男孩，但说话很早，就是在几个月大时奶奶天天给他读汉语拼音，孩子就慢慢跟着张嘴发音，奶奶天天和他聊天，到一岁，就开口说话，还能说完整话。奶奶·就把这经验告诉给不说话的孩子家长，也让他们做这两方面工作，很快孩子都开口说话了。