第11课-礼貌用语
礼貌是什么意思?为什么要礼貌?
做人一定要有礼貌,礼貌是什么礼貌就是对一个人彬彬有礼啊,而且对一个人有尊敬啊,这样子的人啊,才叫是有礼貌的人啊,而且不说脏话啊。
怎样学好礼貌?才能礼貌对人呢?
认知: 1.知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。 2.比较正反事例,说明对人应该有礼貌。 情感: 1.以对人有礼貌为荣。 2.愿意做个有礼貌的好孩子。 行为: 对人说话和气有礼貌。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌,有利于社会安定团结。 本课的重点是使学生比较正反事例,懂得应该对人有礼貌,知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感,使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣,愿意对人有礼貌,为下一课学习礼貌用语打下基础。 教法建议 本课教学应注意以下两点。 1.本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考,提高认识。比较的事例有课文故事,有“比一比”栏目中的事例,有回忆自己的事例,还有比喻手法中“风”的艺术形象,比较的角度有的是从对方的不同表现比,有的是从自己的感受比,也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较,用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例,分析事例不要就事论事,要将事与理教合,使学生从中受到教育。 2.在比较正反事例时,不要只强调对人不礼貌就办不成事,为办成事就要对人有礼貌,似乎只为办成事才需对人有礼貌,使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出:尊重别人,为他人着想,树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明,对人不礼貌是不尊重别人的表现,会使别人不高兴,不愿与你交往,因此事情也就办不成。 3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。 教学设计示例 第三课 对人有礼貌 教学目标 认知: 1.知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。 2.比较正反事例,说明对人应该有礼貌。 情感: 1.以对人有礼貌为荣。 2.愿意做个有礼貌的好孩子。 行为: 对人说话和气,有礼貌。 教具准备 1.根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。 2.根据“比一比”栏目制成投影片两张。 3.根据“读一读”栏目制成录音带。 4.采访使用的话筒一个。 教学过程 一、想一想。 1.看录像:路路去传达室借锤子,推开门就进去,对着传达室的老爷爷喊:“嘿!锤子在哪儿?”老爷爷看报纸,没理他。 提问: 路路为什么没把锤子借来? 2.小结: 路路对老爷爷没礼貌,不尊敬老爷爷。老爷爷对他很不满意,就不愿意把锤子借给他。 二、议一议。 过渡语: 路路没有把锤子借来,平平拉着路路一起又去借锤子,这次他们借来了吗? 1.看录像:平平去传达室借锤子(课文内容)。 提问: (1)平平是怎样向黄爷爷借锤子的? 板书课题:对人有礼貌 (2)黄爷爷对平平什么态度? 小结: 平平对人有礼貌,黄爷爷喜欢他,愿意把锤子借给他,还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。 2.学生分组讨论。 从路路和平平借锤子的事情中,你懂得了什么? 板书:有礼貌别人喜欢 小结: 与人交往时要对人有礼貌,这是尊重别人的表现,使别人愿意和你交往。反之,对人没礼貌,是不尊重别人的表现,别人不愿意和你交往。 板书:尊重别人 三、演一演。 过渡语: 路路知道错了,决心向平平学习,主动要求去还锤子。你知道路路是怎样还锤子的 吗? 1.请学生表演。 2.提问: 这次黄爷爷对路路什么态度?. 3.小结: 对人有礼貌是好孩子,人人都会喜欢。 四、比一比。 师:冬冬家附近有一个足球场,常有人把球踢过铁栏杆,让冬冬帮助捡球。 1.出示投影片(“比一比”栏目内容)。 提问: (1)冬冬两次都把球扔过去了,但两次的心情不同。你知道冬冬这两次的心情有什么不同吗?为什么不同? (2)假如你是冬冬,遇到这样的事情,会怎么想? 2.学生分组讨论。 3.小结: 在和别人交往中,应该有礼貌。对别人以利相待,尊重人家,他人和自己都高兴。反之,对别人不礼貌,不尊重人家,他人和自己都不高兴,事情也办不成。 五、说一说。 过渡语: 通过学习,我们知道了人与人之间要讲礼貌。下面,请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。 1.说说你与别人之间互相有礼貌的事,并说说事情的结果。 2.说说你见过的不讲礼貌的事。 3.小结: 对人有礼貌,能给对方留下好的印象,增进团结和友谊,使别人高兴,还可以把该做的事做成。对人不讲礼貌,损坏友谊和团结,让人讨厌。我们要做有礼貌的好孩子。 六、读一读。 师:为了记住这节课的学习内容,我们来学习一首儿歌。 1.看书17页。 (1)听儿歌的录音。 (2)学生跟老师读。 (3)师生齐读。 2.提问: 读完这首儿歌,你知道了什么? 3.小结: 对人温和有礼貌,人人心里温暖,处处受人欢迎。 七、全课总结。 今天我们学习了第三课《对人有礼貌》,知道了对人说话和气,有礼貌,是尊重别人的表现,这样做能受到别人的欢迎,希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。
礼貌问候语有哪些 礼貌问候语儿歌
《礼貌歌》 好少年,讲文明,仪表大方修养好。 见客人,问声好,起立相迎微微笑。 懂礼仪,有热情,以礼相待把心表。 遇外宾,有礼貌,不卑不亢很友好。 《懂礼貌》 好孩子,懂礼貌, 文明用语记心头。 见面互相问“早”“好”,告别“再见”把手招。 需要帮助“请”出口,“谢谢”常常挂在口。 《礼貌歌》 小朋友,讲礼貌,见老师,问声早,见同伴,问声好, 告别时,说再见,向人家,借东西,说一声,谢谢你 踩了人,多着急,快快说,对不起,碰了我,不生气 轻轻说,没关系,小朋友,要友好,不要做,小霸王 小伙伴,手拉手,你我他,好朋友。
礼貌问候语有哪些 礼貌问候语儿歌
常用的礼貌用语 1)问候语:用于见面时的问候。如"您好!"、"早上好!" 2)告别语:用于分别时的告辞或送别。如"再见。"、"晚安。" 3)答谢语:答谢语应用的范围很广,有些表示向对方的感谢,如"非常感谢!"、"劳您费心!"。有些表示向对方的应答,如"不必客气。"、"这使我应该做 的。" 4)请托语:请托语常用在向他人请求。如"请问?"、"拜托您帮我个忙。" 5)道歉语:做了不当的或不对的事,应该立即向对方道歉。如说"对不起,实在抱歉。" 6)征询语:当要为他人服务时常用征询语。如"需要我帮忙吗?"、"我能为您做些什么吗?" 7)慰问语:表示对他人的关切。如他人劳累后,可说"您辛苦了!"、"望您早日康复!" 8)祝贺语:当他人取得成果或有喜事,如"恭喜!"、"祝您节日愉快!" 9)礼赞语:对人或事表示称颂、赞美。如太好了,美极了,讲得真对 希望喵喵能够帮助到您哦! 《小宝宝礼貌歌》歌词 早晨爸爸送我去 托儿所里真热闹 爸爸再见 老师您好 下午妈妈来接我 我推妈妈歇一下 老师再见 妈妈您好
什么是礼貌,为什么讲礼貌
这就是人类文明
为什么要礼貌,礼貌有什么意义?
礼貌是区分人与动物的区别之一。 人都喜欢有礼貌的人,就是说都喜欢像人的人。 没礼貌的人,是更接近动物原始本能的人。如果没礼貌的很彻底,也会有人欣赏。
如何做讲文明懂礼貌小学生 做文明礼貌的小学生方法
1、同学间彼此讲文明、讲礼貌,要约束自己不文明的行为,要尊重自己、尊重他人,勿以善小而不为,勿以恶小而为之;要诚实守信,言行一致,表里如一。 2、我们提倡团结友善。同学间应彼此团结,友善他人,和睦相处;要尊重人、理解人、关心人,发扬社会主义人道主义精神,要严律己、宽以待人。己所不欲,勿施于人。 3、我们提倡勤俭自强。我们推崇勤劳,反对好逸恶劳,反对奢侈浪费和享乐主义的生活方式;要自强不息、不断进取,保持健康向上的精神风貌。 4、我们提倡敬业奉献。大力倡导不断钻研、求实创新、积极向上的优良校风、班风,立志高远,勇攀知识的高峰。反对学业上的不思进取的消极态度。 5、让我们一起行动起来,努力学习、严格遵循《公民道德建设实施纲要》,为祖国繁荣、社会进步做出自己的贡献!
幼儿园有礼貌与他人友好相处优质课教案
写教案的具体内容包括以下十项: 一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤) 九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具) 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤: (一)导入新课 1.设计新颖活泼,精当概括。 3.提问那些学生,需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。 (三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。 (四)归纳小结 (五)作业安排 布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
礼貌是什么?
见了熟人主动打招呼,见了同事、朋友问声好,在拥挤的道路口,不要争先恐后,要先让后行,以礼相让。
礼貌是什么,是什么
礼貌就是说话或者行为举止让人看起来彬彬有礼,比较靠谱。 文明也是一种礼貌,谦虚也是一种有素质行为。
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