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本文经原创作者 微橙子 授权播读
文章来源微信公众号：微橙子 公号id：wczi2016
原文标题：高秀敏何庆魁的畸形三角恋，给婚外情留下了一份独特的分析范本一、使所有幼儿均能适应的原则这是学前教育最基本的原则。幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性地教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。二、促进思维的原则学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法，促进幼儿思维发展。由此，要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较，鼓励幼儿经常思考。三、依靠自身发展的原则真正的教育是潜移默化的，而不是强加于人的。学前教育也一样，只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家十分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。四、重视能力培养的原则知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。学前阶段，应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。为此，教师不应该把精力放在毫无意义的知识罗列上，而应该明白一切活动都是为了发展幼儿的注意力、感觉能力、知觉能力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力和审美能力等。五、面向未来的原则培养幼儿的创造性，让幼儿能更好地适应未来的生活。父母和教师应该引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。六、追求人格平衡发展的原则追求幼儿的全面、和谐发展，培养良好的个性，是当前世界学前教育的一个重要趋势。学前期是幼儿个性形成的重要时期，学前教育应为幼儿未来的人格形成打下基础，只有基础牢固，人格才能得到均衡发展。幼儿的个性是在社会团体中，依靠集体的力量得到发展的。因此，教师在给予幼儿个人活动机会的同时，应给予他们参加社会活动的机会，并教给他们在社会中生活的方法。
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一个星期7天。北斗星有七颗，白雪公主有7个小矮人。
全县脱贫攻坚决战在即，控辍保学工作刻不容缓。涧口乡明珠小学在中心校的带领下狠抓控辍保学工作，全力助推教育脱贫攻坚。在控辍保学的道路上，涌现了许多感人的事迹。 韦亚轩，男，14岁，洛宁县涧口乡明珠村人，建档立卡贫困家庭孩子，这是一个命运多舛的孩子，一岁时，母亲因病去世，父亲常年外出打工，跟年迈多病的奶奶一起生活，洛宁县思源实验学校八年级学生，2019年11月，家里唯一的顶梁柱——父亲发生事情，丧失劳动能力。这对韦亚轩家本来就阴雨连绵的生活更是雪上加霜。突如其来的打击，让他性格变得抑郁起来，萌生了辍学的念头，整天把自己关在家里闭门不出。 忽闻一个曾经品学兼优的学生辍学在家，明珠小学的王玉芬老师怎么也接受不了这个事实，她几次三番找到来到韦亚轩家里，语重心长地给他讲道理，劝他回学校上课，可是，无论怎么劝，仍然动摇不了韦亚轩辍学的决心，孩子执意要外出打工，为家里减轻负担。 2020年的春节即将来临，家家户户都沉浸在春节的欢乐中，王玉芬老师怎么也高兴不起来，她心里惦念着韦亚轩同学，惦记着他春节怎么过，有没有新衣穿。一放寒假，她赶紧给吴亚轩送去崭新的羽绒服。看到孩子抱着新衣服开心开心的样子。王玉芬心里有说不出的高兴。她暗下决心，一定要想办法让孩子重新回到学校。 2020年元宵节过后，又到了开学的日子，王玉芬又来到了韦亚轩的家里，这次韦亚轩的态度更为坚定，大门紧锁，王玉芬在风中苦口婆心半个多小时，终于门内有了动静，她怎么也想不到会是这样的结果:孩子在屋内歇斯底里地呼喊:"滚，宁死也不去……" 浑浑噩噩的一路走回家，那一声不耐烦的"滚"盘旋在王玉芬耳边，她陷入了深思，说实话面对一次又一次的闭门羹，正常人都会想放弃，毕竟自己与他非亲非故，王玉芬也是如此，但是她不允许自己这样做，只要有一丝希望，她绝对不会放弃任何一个学生，因为放弃就意味着毁了他的未来。 王玉芬陷入深思，她明白仅凭一己之力很难做到劝他回心转意，而开学的日期一天天逼近，她马上做出一个决定，联系到了思源学校的领导、韦亚轩的班主任、同班同学，轮流对韦亚轩做思想工作，终于，功夫不负有心人，韦亚轩终于答应重返校园。 看到韦亚轩背着书包踏进思源学校校门的那一刻，王玉芬老师流下了欣慰的泪水，她觉得自己所做的一切都是值得的。
C 解析： 本题考查教育研究的基本方法。教育叙事研究法是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。题干中，张老师的反思日记中详细地记录了教学中发生的事件以及对事件的分析和反思，这说明张老师是通过叙述的方式去记录自己的教学过程，并对其分析，进而发现教育的规律。因此，张老师采用的研究方法是教育叙事研究法。C项正确。 A项：教育观察法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。与题干不符，排除。 B项：个案法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入地调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。与题干不符，排除。 D项：教育行动研究法是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在于改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。与题干不符，排除。 故正确答案为C。
C 解析： 本题考查教育研究的基本方法。教育研究的基本方法主要包括：教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、教育叙事研究法、个案法、历史法和作品分析法。其中，教育叙事研究法是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。题干中，张老师的反思日记中详细地记录了教学中发生的事件以及对事件的分析和反思，这说明张老师是通过叙述的方式去记录自己的教学过程，并对其分析，进而发现教育的规律。因此，张老师采用的研究方法是教育叙事研究法。C项正确。 A项：教育观察法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。与题干不符，排除。 B项：个案法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。与题干不符，排除。 D项：教育行动研究法是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在于改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。与题干不符，排除。 故正确答案为C。
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一、使所有幼儿均能适应的原则这是学前教育最基本的原则。幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性地教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。二、促进思维的原则学前教育一方面要适应幼儿的思维发展水平，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法，促进幼儿思维发展。由此，要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较，鼓励幼儿经常思考。三、依靠自身发展的原则真正的教育是潜移默化的，而不是强加于人的。学前教育也一样，只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行，促使他们自愿地得到发展。因而，教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境，以帮助他们从各种感受中获取新知识。为此，许多国家十分重视激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣。这是幼儿自我教育的动力。四、重视能力培养的原则知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。学前阶段，应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感性知识。为此，教师不应该把精力放在毫无意义的知识罗列上，而应该明白一切活动都是为了发展幼儿的注意力、感觉能力、知觉能力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力和审美能力等。五、面向未来的原则培养幼儿的创造性，让幼儿能更好地适应未来的生活。父母和教师应该引导幼儿思考，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。六、追求人格平衡发展的原则追求幼儿的全面、和谐发展，培养良好的个性，是当前世界学前教育的一个重要趋势。学前期是幼儿个性形成的重要时期，学前教育应为幼儿未来的人格形成打下基础，只有基础牢固，人格才能得到均衡发展。幼儿的个性是在社会团体中，依靠集体的力量得到发展的。因此，教师在给予幼儿个人活动机会的同时，应给予他们参加社会活动的机会，并教给他们在社会中生活的方法。
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