白爸神话神话16麻姑的传说

姑姑是爸爸的什么人？

姑姑是爸爸的姊妹。  父亲的姊兄称为姑爸。父亲的妹弟称为姑爹。 丈夫的姊姊称为大姑姐。丈夫的妹妹称为小姑子。 丈夫的姊兄称为大姑姐夫。丈夫的妹弟称为小姑夫。 姑（gū），汉语汉字。是一个人物称谓，父亲的姐妹称为姑姑，丈夫的姐妹称为小姑子，旧时妻称夫的母亲为翁姑、舅姑。 男子的妹妹用“细姑”表示，不特指父亲的同辈，读音同“细哥”（读音不是“细哥”而是“细姑”时，表示“小姑”，即父亲的小妹妹）。“细姨”专指某女子的妹妹。此称呼见于广西壮族自治区南宁市江南区扬美古镇。

安家里许姑姑的爸爸第几集出来的？

53集出现的

有一本小说,女主角16岁就生了个孩子,他要去寻找孩子的爸爸

岁月是朵两生花

姑爸爸是什么意思

我虽然没来得及侍奉婆婆，可从这一点能看出你父亲很孝敬父母。

爸爸的姐姐叫姑姑儿童歌曲

是不是辈分歌 ？

爸爸的姑姑叫什么用英语

What's the name of father's aunt? 加油

我的爸爸叫她姑姑，我应该叫什么呢

姑婆或姑奶奶(各地叫法不同，但意义相同)

爸爸的姐姐叫姑姑儿童歌曲

歌名：【家族歌】也叫【家庭礼貌称呼歌】 歌词如下：演唱：儿童歌曲 爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫什么 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么 妈妈的姐妹叫阿姨 爷爷 爸爸的爸爸叫爷爷 奶奶 爸爸的妈妈叫奶奶 伯伯 爸爸的哥哥叫伯伯 叔叔 爸爸的弟弟叫叔叔 姑姑 爸爸的姐妹叫姑姑 外公 妈妈的爸爸叫外公 外婆 妈妈的妈妈叫外婆 舅舅 妈妈的兄弟叫舅舅 阿姨 妈妈的姐妹叫阿姨

16《麻雀》

教学目标： 　　1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。 2、根据提示了解文章是怎样按照事情发展的顺序写的。 3、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。 　　4、掌握本课12个生字；掌握“梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、庞大、危险”等词语。 　　教学重点： 　　理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 　　教学难点： 理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学过程： 第一课时 　　教学目标： 　　1、初步了解课文内容，理清文章层次。 　　2、学习生字新词。 　教学过程： 　一、板书课题，引入新课。 二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。 　三、自学课文。 要求：学生读懂每一段课文讲的是什么意思。 自由读课文，把不懂的词句画出来。　四、检查预习、自学情况。 1、生字：读准字音，认清字形，组成词语。 2、理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。 　3、课文主要讲了一件什么事？ 五、理清文章层次。 　1、指名朗读课文，其他同学注意分析文章的写作顺序。 2、按事情发展的顺序分段，归纳段意。 （第一段（1）：写“我”的猎狗发现一只掉在地上的小麻雀；第二段（2-6）：写老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，吓退了猎狗；第三段（7）：写了“我”急忙带着猎狗走开了。 六、作业。 　1、写生字和词语。 2、根据课后的练习1体会课文内容。 　第二课时 教学目标： 　1、理解内容，理解重点句子意思，并体会句子中的感情。 　2、朗读课文，引导学生体会母爱的巨大力量。 　教学过程： 　一、复习，进入新课。 二、讲读课文。 　（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上） （二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。 　1、讨论事情发生的起因。 （1）猎狗发现了什么猎物？（发现了一只掉在地上的小麻雀） 　（2）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈何”是什么意思？“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？（神态、心理等） 　　（3）从哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是从巢里掉下来的？（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。（教师示范）学生练习，然后指名朗读。 　　2、讨论事情的经过。 　　（1）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？默读第四自然段。①回答上述第一个问题。（猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）指导学生读这句时，要突出紧张的气氛。②回答上述第二个问题。（突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）怎样理解“像一块石头似的”，引导学生讨论理解。“绝望”是什么意思？注意此时老麻雀是什么样子。指导朗读：第二句要读出老麻雀的急切之情，第三句要表现出老麻雀的绝望。 　　（2）老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？齐读第五节。学生回答问题：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“拯救”一词怎样理解？一只麻雀斗得过一只猎狗吗？老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来？（读文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来）怎样理解“一种强大的力量”？要引导学生回答得充分、具体。 （3）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？默读第六节。想一想猎狗为什么会愣住？“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？指导朗读：“愣住、“这么大”两词要重读，两个“慢慢地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。 　3、学习第三段。齐读最后一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走。 三、朗读全文，总结全文。 　这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱令人钦佩，令人感动。 　四、作业 1、有感情朗读课文。 　2、背诵自己喜欢的段落。

爸爸爱打麻将

家长有选择生活的方式，他们不可能全部的生活都以我们小孩子为中心。或许你只是学习上比较累，因为烦躁导致的这种想法，放宽心，为他们想想，你就不会这么偏激了